作业辅导班老师检查作业慢

❶ 今天第一天去晚托辅导班，做托管，辅导小学生放学的课后作业，完事后，那个老师这么说代表代表什么意思

也是就是
要录取你了
但要谈一下待遇问题
还有合同

❷ 作业辅导班老师经常用软尺子打学生手心，考试低于多少分，作业做得慢，额外作业没有做，都会被打

可以举报，最好和家长反映，让去沟通。辅导班都是花钱上的，属于合同关系，如果有违规行为，会受到处罚的。

❸ 孩子上了辅导班,老师检查作业不认真,老有错.能不能用委婉点儿的方式给老师提

辅导班的老师，说实在的，都是赚外快的、

有一点我必须强调，生源多了，他们才挣钱的，因此他们都很在乎家长的意见的，你完全可以提出来，这没什么、

❹ 托管班里的托管老师是如何检查学生作业的

我家抄上了一年级两学期的晚托班，就在学校门口，开始是创办人夫妻两个带，还是负责任的，作业速度效率也可以。到了下学期，班越来越多，加上其他培训的开展，晚托班老师就变成经常换老师，这些老师都是大学生或者是刚毕业的，接孩子看到他们不是看手机就是聊天，作业错误率很高。回来之后再逐一帮孩子订正，这起码又是一个小时。等于4点到6:30这段晚托效率非常低。二年级开始不上了，就是我需要牺牲工作时间回来陪做作业

❺ 小学作业辅导班作业的正确率

我是作业辅导班的老师。我可以告诉你，没有一个老师可以保证学生的作业全对版的，尤其是低年权级的作业，有时横竖写得不好的话，学校老师都会说错的，而这些错误又比较难检查知出来。但是，如果错的是计算，或者是明显知识性的错误的话，就是辅导老师能力和态度的问题，持续下去的话，你可以考虑换一家补习社了。
我个人认为，如果是作业辅导的话，不一定追求百分百正确的。有时有一些粗心大意的错误的话，还是训练孩子自己检查会比较好。

❻ 小学生托管班里最重要的一项服务里就是作业辅导，如何提高托管老师辅导作业的效率呢

一个托管机构要有属于托管流程。让孩子有强烈的时间观念。晋级托管的流专程细致，这样孩子属就清楚的意识到什么时间该做什么事。到了作业时间自觉写作业。托管导师也要时督促孩子写作业。运用积分管理办法。同时平时也进行教研，加强业务能力。

❼ 辅导班老师怎么样检查作业是才不会出错

仔细认真，有时出错也是理所当然的 谁没有出错过、、、

❽ 我是辅导班的老师,作业给学生看错了,家长来找,我应该如何回答

亲，遇到这种情况首先是要冷静处理。批错作业这种事应该不是太要紧的事，只要您给家长说明清楚了，并且也和孩子解释清楚了就可以解决了。当然了态度是一定要好滴，而且您以后可要尽量避免再发生这种事情了哦。

❾ 各位亲，我是办辅导班的，每天下午辅导小学生完成作业。但有几个学生不听话，不好好写，有什么好的方法。

有以下方法：

1、可以设立奖励机制

用一些小零食作为奖品，和学生约定好如果这次课能够保持良好的纪律，那么就给他提供一些奖励，并且当学生有进步之后要多表扬他。用奖励来强化“保持纪律”这种正向行为。

2、心平气和地分析不守纪律的影响

在课间或下课后，和那些学生心平气和地交流一下。不要用命令的语气，而是用一种平等对话的方式。

告诉他们上课打闹会带来的一些不良影响，可以这样说：“你们上课打闹的话会影响其他学生学习，这样也会让老师也会累。打闹的话，你们自己也没办法专心写作业了，你们的父母也会很失望的。所以，请你们不要在写作业的时候打闹，可以吗？”

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老师和学生沟通的技巧：

1、多用“我们”——自己人效应

所谓“自己人”，是指把自己和对方归于同一类型的人。“自己人效应”是指听者对“自己人”所说的话更信赖，更容易接受。

2、以心换心——角色置换效应

在师生沟通中，不仅教师要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学生，提高学生的情商。

3、做真诚的倾听者——格林斯潘效应

一方说话时，另一方不断地与之互动，做出各种表示感兴趣的表情或动作，还时不时地发出“嗯、嗯”或者“哦”之类的声音。

4、“某老师说你很棒”——第三人效应

心理学上把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见，或创造某种条件让对方间接地听到你对他的评价与关注，从而产生意想不到的传播效果或劝说效果的现象，称为“第三人效应”。

❿ 小学课后作业辅导班的老师都做些什么

现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?

辅导孩子做题

以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.