辅导员与学生有效沟通

㈠ 怎么看待助理辅导员和辅导员之间的关系如何进行有效沟通

我感觉助理辅导员就是辅导主导辅导员配合辅导员

进行落实工作的。

㈡ 大学里的各种聚餐有没有用，应不应该去

其实个人来感觉因为大学源里的聚餐种类非常繁多，基本上是参加每一个社团，在一些节日的时候都要进行聚餐，而这样的聚餐其实需要看自己的意愿，以及与这个社团的人是否熟悉再去选择参加，有一句话叫做一些无用的社交，其实就是浪费时间，所以说我们要根据自己的情况选择一些合适的聚餐请去参加。

所以说在大学内的聚餐，其实只需要选择一些自己特别喜欢的社团，这个社团内的人自己都特别熟，就可以当做是好朋友时间出去玩吃吃饭，聊聊天，而一些不熟的社团就可以放弃这些聚餐。

㈢ 如何化解与室友之间的矛盾

换位思考、相互理解。

进入大学之后，同学们就要开始宿舍生活，也是崭新的宿舍体验。进入大学的第一步，就是要学会如何和室友们相处，这也是我们在人际交往中最重要的环节。因为宿舍是一个集体，我们在宿舍里说话做事儿都会影响其他同学。而有些同学从小就被父母宠爱，捧在手心，也就养成了以自我为中心的习惯。但宿舍不是在家里，是一个集体，我们要学会换位思考。

如果靠自身无法解决问题，就可以求助于他人帮助我们解决问题，给我们提供一些合理的建议与解决方式。这样能让我们更快的与室友和好如初。所谓事在人为，只要我们有心，就没有办不成的事情。

㈣ 浅谈辅导员如何与学生有效沟通

碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自己动手获取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

㈤ 客人生病时导游员应怎样进行有效地沟通和协调

我认为了解到客人生病，作为导游应该要关心客人，问清楚客人的病情与症状内，看是否能跟团继续旅游，容如果问题不大，到就近的医院做检查。这些都是在不影响其它客人旅游的前提下。如果客人病得厉害，要求地陪协助找到好一点的医院，进行检查治疗，由地陪协助跟进，跟客人讲明白需要治疗而终止他的接下来的旅游，因工作需要，不影响其它客人而继续带团旅游！其它方面由地陪协助游客返程。

㈥ 老师如何与学生沟通

教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。
爱心和关怀是关键
没有爱，就没有教育。
教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学关于模仿的研究表明：“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效果。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。
三、尊重和欣赏是保证
美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值！”“你的想法很有创意，老师也没想到。”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生斗志，增强学生自信，激发学生潜能。作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。我们在教学过程中，要善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。