有老师到家辅导孩子家庭作业的吗

❶ 如何辅导孩子家庭作业

1.家长应当帮孩子端正态度

。家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，内要让孩子明白，每天容保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的责任。家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段。
2.提高孩子的学习兴趣。 有些孩子的学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，想办法改变孩子对学习的状态，要让孩子能够变成主动去学习。
3.营造好的学习氛围，培养孩子独立学习的能力，家长只起到督促和监督。比如帮助孩子养成先复习在写作业，遇到不会的题目反复读题等习惯。还可以使用导学号APP，导学号是一款针对中小学生作业辅导的app。家长可以将手机作为载体，紧密结合教辅资料，为学生提供专业、全面、精准的题目辅导信息。同时也可以为学生提供独特的作业辅导，对学生不会的问题，导学号不仅仅是给学生一个答案，它会通过逐步提示、解后反思等五步导学，让孩子轻松拿高分。

❷ 如何辅导一年级孩子家庭作业

家庭作业是学习的重要组成部分，是教师为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。几十年来，大多数对家庭作业的研究发现，课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。
可是，对于一年级学生来说，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感” ，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，常敷衍了事，这就成了令家长头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢……出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。
要想孩子学有所获，孩子养成良好的作业习惯是必不可少的。那作为家长能帮助孩子做些什么呢？
首先：给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。一要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高低不舒适，时间长了不仅影响孩子身体发育，而且也使孩子感觉完成作业的时间就是“受罪”的时间，那就更谈不上享受作业的乐趣了。如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等，孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西，耽误时间不说，打断思路更要命。如果家庭纠纷不断，会让孩子心事重重、精神紧张；开电视，或是把一些朋友约到家里喝酒，聊天，打麻将等，则会给孩子带来极具负面的影响；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，如：“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬(或批评)？”“肚子饿了吗？要不要吃点东西？”“做几道了？还有几道？”使孩子无法集中注意力，思考问题的思路也总是被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢？当然，孩子自身也要做好写作业的一切准备，不能一会儿玩玩橡皮，一会儿就想喝水来放松一下等。
其次：教给孩子正确的、科学地完成作业的方法。 正确的方法是增强记忆、提高效率的法宝。
1、每天固定时间完成作业。
老师每天都会在放学前把当天的作业清清楚楚地写在黑板上，并要求他们抄在专门记作业的本上，家长每天根据作业督促孩子完成家庭作业，如果发现孩子没有抄作业记录，要及时教育。让孩子养成一回家就写作业的习惯，每天放学进家门后，休息 10-20 分钟后就开始做作业，家长可根据作业内容帮助孩子安排完成的顺序，一年级作业有读、有写，有的孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。
2、作业前要复习。要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工” ，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。
3、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构， “慢功出细活” ，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。
4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。从批改作业的情况来看，最严重的还是读题的问题，有些孩子经常漏题或者读不懂题目，主要原因是刚入学的孩子识字不是特别多，理解能力欠缺。针对这个问题，家长要有意识地培养孩子读题的习惯和能力。比如，做题目之前可以请他们读题，然后说说这一道题目叫我们做什么。如果说不对的，家长再进行说明补充。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对；有的孩子一看题目就嚷着不会做。其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是： “你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。 ”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞： “我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
此外还要养成读书的习惯，创设更多的识字途径，激发孩子识字的兴趣。首先是巩固课内生字，及时复习。其次是鼓励课外识字。平时随时随地的都可以认字。
5、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做一道检查一道，做完所有的题目后再综合检查一遍——这就是教给孩子自己检查作业的方法。对于听写的作业，它全部来自生字表（二） 。让孩子先抄写 2-3 遍，然后听写，错的要看好错在哪，看好字形的特点和结构，再练习 5-10 遍，再听写，一定要全部练会。对于读的作业，要求读几遍，就认真读几遍，不要怕麻烦。如果没有朗读训练，孩子的口语表达能力就得不到训练。
老师的作业都有其训练目的的。现在个别家长，不重视口头作业，或者是只读一、二遍，这样的话，孩子的表达能力从何而来？为什么有的孩子能说会道？是从读儿歌、唐诗来，现在读课文，是语文语感的培养，为今后习作打基础。所以要认真地对待，千万不可以认为可读可不读。读的时候要求孩子像一名主持人一样，直立站好，不要横七竖八、奇形怪状，什么姿势都有，要落落大方，并且声音洪亮，吐字清楚，正确流畅，感情充沛。
最后：做好监督、检查作业，做到宽严有度。在孩子写作业的时候，刚开始家长最好陪同，因为一年级学生识字少，一些题目要求还看不懂，需要家长的帮助。
当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。此时可采用三种方法。
1、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作 业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文 20 分钟能做完吗？数学10分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到 5 颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到 xxx 地方去玩。 ”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了 15 分钟了，加油！小星星在等着你呢！ ”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了， 但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
2、利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说： “是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱撒野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如， “快做，不要玩了” “几道题，也要做半天，真没出息。 ”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用 20 分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用 35 分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性。
（二）做好检查。 家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有”就完事了，要有行动“真正地看”。第一看字面干净与否。这是孩子作业认真程度的一个显著表现；其次看是否有漏题现象；最后才看答案是否正确。对于抄写的作业，家长可要求孩子边读自己边看，不但使孩子再记忆了一遍，自己检查起来也迅速。作业交给老师后并不是就完事大吉了，家长应该经常看看老师批改过的作业本，让孩子及时把错误的地方另找本子列出来（也可整理为“纠错本”，并且帮孩子分析错误原因，留）到复习时作为重点复习使用；对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。 对于孩子的作业，要求要始终如一，不能朝令夕改，让孩子不知所措；更不能三天看两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学到，并且很可能使孩子产生“钻空子”的心理。
当孩子养成良好的做作业习惯后，自然形成知识学习的良性循环，学习成绩自然很好。家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出榜样。 家长对待孩子作业的态度就可以传递给孩子重视学习的观念，如果家长敷衍了事，不闻不问，不能严格要求孩子，那么孩子的学习成绩自然不会好。现在一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，家长决不可以放手，不管不问，必须管必须看必须严格要求孩子，甚至某一个数字的书写，某一个汉字的笔顺，都要督促，不能放松。孩子按时完成每天的家庭作业后，家长要签名。签名的目的是为了能够督促孩子按时完成作业。有些家长非常忙，只是签一个名，但是孩子是否逐项完成了作业，作业的字迹是否端正都不得而知，这样就起不到监督的作用了。
一年级孩子要及时鼓励，在辅导学生作业的时候，父母的一言一行都直接影响学生的心态，间接影响学生思维的开展，因此在辅导过程中重鼓励。为了鼓励孩子，可以设计一张表格，上面包括"语文、数学、英语、生活习惯”等方面，哪方面表现好就奖一颗星。一星期统计一次，有进步就奖励，形式有：口头表扬、买书、带他出去玩、给他烧好吃的等等。
当然，孩子的习惯不是一朝一夕能养成的，需要家长有足够的耐心，循序渐进。就像教孩子学走路一样，先"扶”后"放”。刚开始，应该全程陪同到底的，慢慢地，就放手了，让他独立完成，但也要一题一题仔细看过，自己会的就用红笔画勾，当孩子看到全是红勾时，就特别高兴，很有成就感。这样及时反馈，孩子学得也快。如果做错了，就不勾，先辅导，再让他订正，然后出一个类似的题目让他做，看看他是否真的掌握了。要特别关注孩子做错的题目，每次都这样。
大家都知道，好习惯受益终生；坏习惯害人一世。孩子的事是最大的事，为了孩子的将来着想，做家长付出再多也是值得的。事实上，古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。哪个家长不望子成龙，望女成凤？所以请各位家长朋友一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。一定从一年级就让孩子养成该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，学习自觉性极强，不需要别人提醒，更不需要别人强制的人中龙凤。

❸ 辅导孩子做家庭作业有哪些困惑

一、 家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。
家长的态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、玩耍、忙着挣钱，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。
家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗？”的思想，这对孩子是有害无益的。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。
家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问。同时，通过检查他的家庭作业，了解孩子今天对于新学的知识点有没有掌握，有没有困惑，及时补救，及时练习。
二、建立家庭作业制度。
对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说，就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的，这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境（关掉电视或关小电视音量）等。
当然，家长要注意不能因为做作业就放弃孩子生活能力的训练和做家务的义务，做一定的家务并不影响孩子的家庭作业。
有时孩子可能有为了获得某项权利（如看动画片、玩游戏）而潦草地做完作业的现象，或者孩子有时根本就没有做完作业。对此，可以采用以下的处理办法：
1、必须先做完作业才能从事自己喜欢的其他项目。
2、剥夺孩子的权利。如果孩子今天家庭作业完成得不好或没做完，要剥夺他明天看电视的权利。
三、要及时督查孩子。
制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。
应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，又巩固了孩子对新知识掌握，孩子的学习成绩一定会更上一层楼！
督促和辅导孩子的家庭作业是一件非常辛苦而有重要的任务，在这个过程中家长应保持耐心，注重自己的方法，应尽量少“事倍功半”，多“事半功倍”，这两种方法只在一念之间。
四、及时和老师沟通
多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生，同时，家长也要注意培养学生良好的生活习惯，良好的生活习惯有主意学习习惯的培养。
现在我们不仅要重视学校教育，更要重视家庭教育，家长对待学习的态度决定学生对待学习的态度，因此家长们重视学生的学习、重视学生的家庭作业，有助于学生学习成绩的提高！

❹ 怎么辅导孩子家庭作业

家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。 1、如何检查孩子的作业 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是： 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考[微博]时，他估分682，与结果—分不差。 2、不要盯着孩子写作业 我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 3、如何培养孩子专心写作业的习惯 有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。 a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。 提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b。利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。 对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。 c。利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。 这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 4、如何点拨孩子做习题 说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。 当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是： a。让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。 孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。 b。用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，

❺ 压垮成年人只需要一个家长群，你赞同父母辅导孩子作业吗

我不赞同父母辅导孩子做作业。这些孩子们平时在学校看到老师的时候已经很紧张了，如果他们在生活中父母还要辅导作业，那父母仿佛就像他们的另一个老师一样。这些孩子不管是在学校和家里都处于紧张的状态，会影响他们的学习成绩，所以回到家里父母应该善待自己的孩子，不要再给他们辅导家庭作业了。

家长虽然很重视的孩子们的学习，但辅导家庭作业很多家长都不愿意这样做。家长在辅导作业的时候，很可能因为没有耐心和孩子发生争吵，这也会引起比较激烈的家庭矛盾，所以我不赞成父母辅导孩子做家庭作业。

❻ 一写作业鸡飞狗跳，有没有什么样的辅导技巧

❼ 如何指导孩子完成家庭作业

处在小学阶段的孩子，特别是低年级孩子，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务，因此就需要家长的提醒，甚至需要家长坐下来陪陪孩子，使孩子逐渐养成每天按时完成功课的好习惯，从而快速、正确地完成老师布置的作业。
如何有效地指导孩子完成家庭作业呢？以下几点可供家长们参考。
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◆坚持经常过问
孩子每天放学回家，家长应利用适当的时间过问孩子当天所学，通过课本和作业检查孩子的在校所学情况，以便“心中有数”。
◆耐心辅导帮助
详细询问当日的家庭作业，留了哪些，哪些会做，哪些完成有困难，对完成有困难的，家长要耐心地辅导和帮助，直至让孩子弄明白为止。
◆讲究“指导”方法
鼓励孩子自己检查作业，并让孩子说出错在哪里，为什么错，这样易于孩子记住错误是怎样改正的，不致重犯；当孩子遇到难题时，家长指导也应注意分寸，设法启发、提示后，最好让孩子自己思考解决。
◆及时赏识鼓励
要经常翻翻老师改过的作业本，帮孩子分析出错的原因，孩子在学习上哪怕取得点滴进步都要及时赏识和鼓励，以便树立孩子的自信心。
◆家、校紧密联系
如果孩子做功课总有困难，家长应联系老师，进行沟通，双方合作，及时分析并找出原因和解决的办法。
◆合理安排时间
注意不要让孩子熬夜，因为儿童时期，正值身体发育，需要充足的睡眠，所以晚上必须让孩子按时就寝，最好帮孩子合理安排一下作息时间，以保孩子的作业按时完成。
◆避免武断措施
当你的孩子特别贪玩，经常不完成作业时，应循循善诱，要有足够的耐心，而绝不能采取打骂或关“禁闭”等武断措施，因为这样有伤儿童的天性，只能助长孩子的厌学情绪和逆反心理。
◆制定合理计划
家长要尽量做到，每周一次坐下来同孩子一起总结上周作业的完成情况，并制定下周计划，计划中一定要有孩子参加户外活动、游戏玩耍和观看一些孩子所喜爱的动画片的时间。
指导孩子完成作业应注意两点：
◆一忌“指指点点”
常发现有的家长在孩子做作业时，一出错或“卡壳”就马上指出来，这会影响独立思维能力的发展，使孩子产生依赖思想。
◆二忌“包办代替”
有的家长过分溺爱孩子，怕孩子累着，常常代替孩子做作业，这是绝不可取的，殊不知这样难达巩固孩子所学之目的。
总之，对于低年级儿童，关键是需要家长的正确引导和耐心帮助，让他们养成一个爱学习的良好习惯，这样，随着孩子年龄的增长，家长也就自然地感到自己的孩子逐渐走上了“正轨”。

❽ 如何正确辅导孩子的家庭作业

有很多家长反应，孩子作业不好好写，一到做作业时就拖拖拉拉，而且作业写的也是乱七八糟。那么家长这样检查孩子的作业呢？

小学入学后：主要检查作业态度，书写正规与否

小学入学时，孩子们会有些不适应，因为幼儿园和小学毕竟有本质上的区别，所以，检查作业时，首先要看他完成作业的态度，看孩子是否从幼儿园的习惯转变过来了。

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

在三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。家长一般不要为孩子讲题，不管孩子做的错与对，让孩子只负责。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。