高校辅导员论文选题方向
⑴ 王立仁的东北师范大学教授
主要学习简历（含国内外访学）
1974年11月——1976年8月 原吉林师范学校读书
1985年9月——1987年7月 四平师范学院政治系读书
1991年3月——1991年7月中国人民大学哲学系进修
1996年7月——1996年8月北京大学哲学系人学高级研讨班
2000年9月——2001年7月东北师范大学高级访问学者
2001年9月——2004年7月东北师范大学马克思主义学院博士研究生，获博士学位
主要工作简历
1976年8月——1989年5月 吉林师范学院（校）系团总支书记、院团委副书记、系副主任。
1989年5月——1999年9月 吉林师范学院德育教研部教师、副主任、主任，马列思想政治教研部书记、副主任，院学生处处长。
1999年9月——2002年2月 北华大学宣传部长，马列思想政治教研部教师。
2002年2月——东北师范大学马克思主义学院教师、思想道德修养与法律基础教研室主任。 主要讲授课程:
本科：思想道德修养,法律基础，思想道德修养与法律基础
研究生：思想政治教育理论与实践，德育原理，德育价值与德育实效研究 1、《韩非的治国方略研究》，国家社会科学基金项目，05BZZ004，2005年，7万，主持；
2、《当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究》，全国教育科学“十五”规划重点课题，DEA030108，2003年，3.2万，主持；
3、《当代大学生问题多维透视与立体教育实效研究》，吉林省教育科学“十五”规划重点课题；A315010，2003年；经费无，主持，已结项；
4、《中国思想政治教育史研究》，吉林省教育科学“十一五”规划重点课题；ZZ0084,2006年，0.3万，主持；
5、《医风医德问题问题及对策研究》，吉林省中医药局，2004—ZC02,2004年，1万，主持；
6、 《德育实效测评标准研究》全国教育科学“十一五”规划教育部青年基金。EEA100376 2010年，2万，主持；
7、 《人生意义及现实人生困惑研究》，国家社会科学基金项目，10BZX067 2010年，10万，主持； 【论文类】
论文目录：
1、作者1、《试论康德动机论的意义》，《吉林师院学报》1992年1期，人大复印资料外国哲学与哲学史全文转载1992年5期；
2、作者2、《建立激励机制，培养竞争意识》，《思想教育研究》1993年5期；
3、作者1、《思想政治教育课改革的尝试》，《思想教育研究》1994年2期；
4、作者1、《人为什么爱国》，《思想教育研究》1995年1期；
5、作者1、《爱国主义的理性思考》，《光明日报》1995年6月8日；
6、作者2、《刍议认识的本质梯级性问题》，《吉林师范学院学报》1996年4期，人大复印资料哲学原理全文转载1996年9期；
7、作者1、《韩非的因情而治》，《政治学研究》1996年2期；
8、 作者1、《论社会主义市场原则和道德原则的统一》，《光明日报》1997年5月3日；
9、 作者1、《市场经济与个体文明》，《光明日报》1998年4月3日；
10、作者1、《关于个人精神文明的思考》，《吉林师院学报》1998年3期；人大复印资料精神文明建设全文转载1998年9期；
11、作者1、《思想道德修养课问题式教学模式研究》，《思想教育研究》，2001年2期；
12、作者1、《理想的价值》，《中国教育报》，2001年2月14日；
13、作者1、《思想道德修养课内容体系之我见》，《思想理论教育导刊》，2001年3期；
14、作者1、《公民道德建设的基础性蕴涵》，《光明日报》2002年2月5日；
15、作者1、《论德育的价值》，《思想理论教育导刊》2002年2期
16、作者2、《德育的固化机制》，《社会科学战线》，2003年3期；
17、作者1、《略论建立社会主义思想道德体系三原则》，《光明日报》2003年5月20日；
18、作者1、《论德育价值实现过程中的思维视角转换》，《思想教育研究》，2004年3期；
19、作者1、《德育价值实现过程中的思维视角转换》，《光明日报》2004年4月5日；
20、作者1、《思想的凝练 理论的创新》，《思想教育研究》2004年6期；
21、作者1、《德育的发展价值》，《中国教育报》2004年7月13日；
22、作者1、《论德育的导向价值》，《思想理论教育导刊》2004年9期；
23、作者1、《增强德育实效须转换思维视角》，中国教育报2004年10月12日；
24、作者1、《传承 体验 实现－人生意义的诠释》，《光明日报》2004年11月9日；
25、作者1、《关注大学生问题，增强德育实效》，中国教育报2005年1月25日；
26、作者1、《中小学理想教育应遵循的原则》，《中小学教师培训》2005年3期；
27、作者1、《给高中生一个真实的大学梦》，中国教育报2005年4月19日；
28、作者1、《德育的理想价值》，思想教育研究2005年5期；
29、作者1、《论公民权力》，《东北师范大学学报》2005年4期；
30、作者1、《韩非的治吏思想》，《光明日报》2005年6月7日；
31、作者1、《大学生如何走出自我中心》，《中国教育报》2005年8月23日；
32、作者1、《简论休闲》，《光明日报》2005年9月20日，新华文摘论点摘编；
33、作者1、《孝经新解》，《伦理学研究》2005年5期；
34、作者1、《大学生自我中心的成因及矫正》，《思想教育研究》2006年1期；
35、作者1、《重视解决大学生眼高手低问题》，中国高等教育2006年11期；
36、作者1、《大学生眼高手低问题的成因及对策》，《光明日报》2006年8月4日；
37、作者2《政治社会化取向的美国公民教育》，《外国教育研究》2007年第3期；
38、作者1、《“思想道德修养”课专题式教学模式研究》《教学研究》2006年（东北师大教务处）
39、作者1、《韩非奉献给君主的根本治国方略》《政治学研究》2007年第03期
40、作者1、《高校思想政治教育实效性研究综述》《思想理论教育导刊》2007年第05期
41、作者1、《加强自身建设提高教学实效》《中国教育报》2007年
42、作者1、《政治的维度——韩非的人性观》《光明日报》2007年
43、作者1、《论思想政治教育实效的客观考量》《山东省青年管理干部学院学报》2008年第03期
44、作者1、《韩非主张治国的基本方略——赏罚依法》《山东省青年管理干部学院学报》2008年第03期
45、作者1、《论《思想道德修养与法律基础》课教师的自身建设》《思想教育研究》2008年第07期
46、作者1、《韩非的治国方略述论》《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008年第05期
47、作者2、《刍议哲学范畴度的模糊性——兼谈度的分类》《长春工业大学学报(社会科学版)》2008年第02期
48、作者1、《思想政治教育内容体系及其逻辑展开模式构想》《长春工业大学学报(高教研究版)》2008年第02期
49、作者1、《论建构思想政治工作实效测评的标准》《思想政治工作研究》2008年第11期
50、作者1、《如何评价思想政治教育的实效》《中国教育报》2008年
51、作者1、《十七大报告蕴含的民本取向》《东北师范大学》（哲学社会科学版）2008年
52、作者1、《韩非的治国三境界》《光明日报》2008年
53、作者1、《教师“好学生”情感期待落差的成因透视》 《光明日报》2009年
54、作者1、《韩非的能人政治及其意蕴》《政治学研究》2009年第3期
55、作者1、《加强高校辅导员队伍的战略意蕴》《光明日报》2009年
56、作者2、《试论孝德教育的源起和产生》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2009年第5期
57、作者2、《西周思想政治教育内容研究》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2009年第6期
58、作者2、《论汉代孝德教育》《孔子研究》2010年第3期
59、作者1、《韩非的法治理念》《政治学研究》2010年第4期
60、作者1、《论思想政治教育过程的主体和介体》《北京交通大学学报》（社会科学版）2010年第4期
61、作者2、《论孟子的理想人格理论》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2010年第5期
62、作者2、《思想政治教育内容研究的回顾与展望》《思想教育研究》2011年第1期
63、作者2、《“思想道德修养与法律基础”课问题式专题教学的思考》《思想理论教育导刊》2011第4期
64、作者2、《思想政治教育过程具体矛盾体系新解》《思想政治教育研究》2011年第4期
65、作者1、《思想政治教育内容的实效维度》《思想政治教育研究》2011年第3期
66、作者2、《改革开放以来思想政治教育发展的回顾与思考》《兰州学刊》2011年第6期
66、作者1、《论思想政治教育学的研究对象》《北京交通大学学报》（社会科学版）2011年第10期
67、作者2、《谈中小学法治教育内容的误区与完善》《教育探索》2011年第8期
68、作者2、《大学生功利化倾向及防范教育》《思想教育研究》2012年第1期
69、作者1、《从雷锋的精神世界看雷锋精神生成》《长春工业大学学报》2012年第2期
70、作者2、《论思想政治教育内容体系的系统构建》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2012年第2期
71、作者2、《学校德育内容衔接的困境与出路》《教育科学研究》2012年第4期
72、作者1、《论雷锋精神的个体价值》《思想政治教育研究》2012年第3期
73、作者1、《生活内容的人生意义》《光明日报》2012年
74、作者1、《应然与实效维度的学校思想政治教育内容构想》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2012年第5期
75、作者1、《德育实效评测标准研究》《思想教育研究》2012年第9期
76、作者2、《论思想政治教育的基本矛盾的展开形态》《学校党建与思想教育》2012年11期
77、作者1、《论雷锋精神的现实性维度》《理论学刊》2012年11期
78、作者1、《学生思想政治教育的意义探析》《思想政治教育研究》2012年第6期
79、作者2、《论学生思想政治教育实效测评标准的建构理路》《临沂大学学报》2013年第1期
80、作者2、《论提高德育实效的现实着力点》《教育探索》2013年的第2期
81、作者2、《学生思想政治教育对象的几点思考》《北京交通大学学报》（社会科学版），2013年第2期；
82、作者2、《论实效维度的思想政治教育本质》《理论与改革》，2013年第3期
81、作者1、《学生思想政治教育结构体系的规划与构建》《长春工业大学学报》2013第1期
82、作者2、《大学生问题教育的理性规约》《东北师大学报》（哲学社会科学版），3013年第4期
83、作者2、《问题大学生思想政治教育的现实解读》《教育评论》，2013年第5期
学术著作或教材目录：
1作者1、《爱国主义的理性思考》专著，《延边大学出版》1999年6月；
2作者1、《德育价值论》专著，《中国社会科学 出版社》2004年12月；
3作者1、《论人及其责任》专著，《吉林人民出版社》2005年12月；
4作者2、《德育的人学承诺》著作，《吉林人民出版社》2002年12月；
5作者1、《思想道德修养》教材，主编，《吉林人民出版社》2001年8月；
6作者1、《思想道德修养》教材，主编，《东北师范大学出版社》2003年7月；
7作者1、《问题与对策——大学生活进行时》著作，《吉林人民出版社》2008年7月；
8作者1、《韩非的治国方略研究》著作，《中国社会科学出版社》2012年12月；
9作者1、《学生思想政治教育实效测评标准研究》著作，《吉林人民出版社》2013年6月 主要讲授课程:
本科：思想道德修养,法律基础，思想道德修养与法律基础
研究生：思想政治教育理论与实践，德育原理，德育价值与德育实效研究
主要科研方向
学生思想政治教育，兼及政治学、哲学伦理学、社会学、教育学。 1、《韩非的治国方略研究》，国家社会科学基金项目，05BZZ004，2005年，7万，主持；
2、《当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究》，全国教育科学“十五”规划重点课题，DEA030108，2003年，3.2万，主持；
3、《当代大学生问题多维透视与立体教育实效研究》，吉林省教育科学“十五”规划重点课题；A315010，2003年；经费无，主持，已结项；
4、《中国思想政治教育史研究》，吉林省教育科学“十一五”规划重点课题；ZZ0084,2006年，0.3万，主持；
5、《医风医德问题问题及对策研究》，吉林省中医药局，2004—ZC02,2004年，1万，主持； 1作者1、《试论康德动机论的意义》，《吉林师院学报》1992年1期，人大复印资料外国哲学与哲学史全文转载1992年5期；
2作者2、《建立激励机制，培养竞争意识》，《思想教育研究》1993年5期；
3作者1、《思想政治教育课改革的尝试》，《思想教育研究》1994年2期；
4 作者1、《人为什么爱国》，《思想教育研究》1995年1期；
5 作者1、《爱国主义的理性思考》，《光明日报》1995年6月8日；
6作者2、《刍议认识的本质梯级性问题》，《吉林师范学院学报》1996年4期，人大复印资料哲学原理全文转载1996年9期；
7作者1、《韩非的因情而治》，《政治学研究》1996年2期；
8 作者1、《论社会主义市场原则和道德原则的统一》，《光明日报》1997年5月3日；
9 作者1、《市场经济与个体文明》，《光明日报》1998年4月3日；
10 作者1、《关于个人精神文明的思考》，《吉林师院学报》1998年3期；人大复印资料精神文明建设全文转载1998年9期；
11作者1、《思想道德修养课问题式教学模式研究》，《思想教育研究》，2001年2期；
12作者1、《理想的价值》，《中国教育报》，2001年2月14日；
13作者1、《思想道德修养课内容体系之我见》，《思想理论教育导刊》，2001年3期；
14作者1、《公民道德建设的基础性蕴涵》，《光明日报》2002年2月5日；
15作者1、《论德育的价值》，《思想理论教育导刊》2002年2期
16作者2、《德育的固化机制》，《社会科学战线》，2003年3期；
17作者1、《略论建立社会主义思想道德体系三原则》，《光明日报》2003年5月20日；
18作者1、《论德育价值实现过程中的思维视角转换》，《思想教育研究》，2004年3期；
19作者1、《德育价值实现过程中的思维视角转换》，《光明日报》2004年4月5日；
20作者1、《思想的凝练 理论的创新》，《思想教育研究》2004年6期；
21作者1、《德育的发展价值》，《中国教育报》2004年7月13日；
22作者1、《论德育的导向价值》，《思想理论教育导刊》2004年9期；
23作者1、《增强德育实效须转换思维视角》，中国教育报2004年10月12日；
24作者1、《传承 体验 实现－人生意义的诠释》，《光明日报》2004年11月9日；
25作者1、《关注大学生问题，增强德育实效》，中国教育报2005年1月25日；
26作者1、《中小学理想教育应遵循的原则》，《中小学教师培训》2005年3期；
27作者1、《给高中生一个真实的大学梦》，中国教育报2005年4月19日；
28作者1、《德育的理想价值》，思想教育研究2005年5期；
29作者1、《论公民权力》，《东北师范大学学报》2005年4期；
30作者1、《韩非的治吏思想》，《光明日报》2005年6月7日；
31作者1、《大学生如何走出自我中心》，《中国教育报》2005年8月23日；
32作者1、《简论休闲》，《光明日报》2005年9月20日，新华文摘论点摘编；
33作者1、《孝经新解》，《伦理学研究》2005年5期；
34作者1、《大学生自我中心的成因及矫正》，《思想教育研究》2006年1期；
35作者1、《重视解决大学生眼高手低问题》，中国高等教育2006年11期；
36作者1、《大学生眼高手低问题的成因及对策》，《光明日报》2006年8月4日；
37作者2《政治社会化取向的美国公民教育》，《外国教育研究》2007年第3期；
38作者1、《“思想道德修养”课专题式教学模式研究》《教学研究》2006年（东北师大教务处）
39、作者1、《韩非奉献给君主的根本治国方略》《政治学研究》2007年第03期40、作者1、《高校思想政治教育实效性研究综述》《思想理论教育导刊》2007年第05期41、作者1、《加强自身建设提高教学实效》《中国教育报》2007年42、作者1、《政治的维度——韩非的人性观》《光明日报》2007年43、作者1、《论思想政治教育实效的客观考量》《山东省青年管理干部学院学报》2008年第03期44、作者1、《韩非主张治国的基本方略——赏罚依法》《山东省青年管理干部学院学报》2008年第03期45、作者1、《论《思想道德修养与法律基础》课教师的自身建设》《思想教育研究》2008年第07期46、作者1、《韩非的治国方略述论》《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008年第05期47、作者2、《刍议哲学范畴度的模糊性——兼谈度的分类》《长春工业大学学报(社会科学版)》2008年第02期48、作者1、《思想政治教育内容体系及其逻辑展开模式构想》《长春工业大学学报(高教研究版)》2008年第02期49、作者1、《论建构思想政治工作实效测评的标准》《思想政治工作研究》2008年第11期50、作者1、《如何评价思想政治教育的实效》《中国教育报》2008年51、作者1、《十七大报告蕴含的民本取向》《东北师范大学》（哲学社会科学版）2008年52、作者1、《韩非的治国三境界》《光明日报》2008年53、作者1、《教师“好学生”情感期待落差的成因透视》 《光明日报》2009年54、作者1、《韩非的能人政治及其意蕴》《政治学研究》2009年第3期55、作者1、《加强高校辅导员队伍的战略意蕴》《光明日报》2009年56、作者2、《试论孝德教育的源起和产生》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2009年第5期57、作者2、《西周思想政治教育内容研究》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2009年第6期58、作者2、《论汉代孝德教育》《孔子研究》2010年第3期59、作者1、《韩非的法治理念》《政治学研究》2010年第4期60、作者1、《论思想政治教育过程的主体和介体》《北京交通大学学报》（社会科学版）2010年第4期61、作者2、《论孟子的理想人格理论》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2010年第5期62、作者2、《思想政治教育内容研究的回顾与展望》《思想教育研究》2011年第1期63、作者2、《“思想道德修养与法律基础”课问题式专题教学的思考》《思想理论教育导刊》2011第4期64、作者2、《思想政治教育过程具体矛盾体系新解》《思想政治教育研究》2011年第4期65、作者1、《思想政治教育内容的实效维度》《思想政治教育研究》2011年第3期66、作者2、《改革开放以来思想政治教育发展的回顾与思考》《兰州学刊》2011年第6期66、作者1、《论思想政治教育学的研究对象》《北京交通大学学报》（社会科学版）2011年第10期67、作者2、《谈中小学法治教育内容的误区与完善》《教育探索》2011年第8期68、作者2、《大学生功利化倾向及防范教育》《思想教育研究》2012年第1期69、作者1、《从雷锋的精神世界看雷锋精神生成》《长春工业大学学报》2012年第2期70、作者2、《论思想政治教育内容体系的系统构建》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2012年第2期71、作者2、《学校德育内容衔接的困境与出路》《教育科学研究》2012年第4期72、作者1、《论雷锋精神的个体价值》《思想政治教育研究》2012年第3期73、作者1、《生活内容的人生意义》《光明日报》2012年74、作者1、《应然与实效维度的学校思想政治教育内容构想》《东北师大学报》（哲学社会科学版）2012年第5期75、作者1、《德育实效评测标准研究》《思想教育研究》2012年第9期76、作者2、《论思想政治教育的基本矛盾的展开形态》《学校党建与思想教育》2012年11期77、作者1、《论雷锋精神的现实性维度》《理论学刊》2012年11期78、作者1、《学生思想政治教育的意义探析》《思想政治教育研究》2012年第6期79、作者2、《论学生思想政治教育实效测评标准的建构理路》《临沂大学学报》2013年第1期80、作者2、《论提高德育实效的现实着力点》《教育探索》2013年的第2期81、作者2、《学生思想政治教育对象的几点思考》《北京交通大学学报》（社会科学版），2013年第2期；82、作者2、《论实效维度的思想政治教育本质》《理论与改革》，2013年第3期81、作者1、《学生思想政治教育结构体系的规划与构建》《长春工业大学学报》2013第1期82、作者2、《大学生问题教育的理性规约》《东北师大学报》（哲学社会科学版），3013年第4期83、作者2、《问题大学生思想政治教育的现实解读》《教育评论》，2013年第5期 1作者1、《爱国主义的理性思考》专著，《延边大学出版》1999年6月；
2作者1、《德育价值论》专著，《中国社会科学出版社》2004年12月；
3作者1、《论人及其责任》专著，《吉林人民出版社》2005年12月；
4作者2、《德育的人学承诺》著作，《吉林人民出版社》2002年12月；
5作者1、《思想道德修养》教材，主编，《吉林人民出版社》2001年8月
6作者1、《思想道德修养》教材，主编，《东北师范大学出版社》2003年7月 吉林省教学成果二等奖 (主持)吉林省教育厅 2001年11月20日 编号20002057
⑵ 基于b/s架构的信息系统的设计与应用，论文题目怎么定
， 我当时做的是一个网站，弄个主页再弄几个副页，主要是弄的漂亮一点，在找个懂asp的同学给弄个留言板。网站上的内容丰富点，素材漂亮点就差不多。 当时我们辅导员给我们要求的不是很高，很容易就过去了。 不知道你们的怎么样，当时我好多同学也是很多做 图书馆管理系统，学籍管理系统，餐饮管理系统 ，他们的辅导员要求他们的管理系统能做到 添加--删除--查找--提示 就差不多了。也是把布局弄的合理，漂亮（找会插图或能把界面用图片代替的朋友帮忙弄一下，请人家吃顿饭！） 祝你毕业论文顺利完成！ 你们计科系网站上应该有题目找个自己拿手的做，下面是我们当时的题目： 1--住宅小区智能化物业管理系统总体设计- 2--网上测评系统的设计- 3--基于web网站的综合考评系统的设计- 4--基于web网站的考试系统设计- 5--网上教育资源库系统的设计- 6--浅谈网络协议的选用对网络性能的影响- 7--高校校园网信息管理平台研制- 8--实验室管理信息系统设计与实现- 9--基于互联网的学习课件的研制- 10--基于环联网的辅导答疑系统研制- 11--智能网络入侵检测技术初步研究- 12--电子政府信息处理总体实现架构研究- 13--企业管理信息系统设计与实现- 14--人事管理信息系统设计与实现- 15--学生信息管理系统设计与实现- 16--职工信息系统设计与实现- 17--职工工资管理系统设计与实现- 18--客房管理系统设计与实现- 19--中学考试管理信息系统设计与实现- 20--自学考试管理系统设计与实现- 21--超市管理系统设计与实现- 22--考试管理系统- 23--考务管理信息系统- 24--高校数学试题库- 25--拓扑排序算法的改进（给出AOV网的所有拓扑有序序列）- 26--哈希函数构造方法研究- 27--试卷自动生成系统设计- 28--自动检测系统设计- 29--教学中常见表现手法在AW平台上的实现- 30--教学中常见表现手法在PPT平台上的实现- 31--多媒体课件制作中的跨平台操作- 32--个人网络设计- 33--单片机时间控制器开发- 34--单片机通用数据采集和处理系统- 35--数据库系统开发- 36--网页制作- 37--网络数据库开发- 38--试题库软件设计- 39--图书馆管理系统- 40--学籍管理系统-- 41--基于教学型软件的设计与实现- 42--基于练习型交互软件的设计与实现- 43--基于游戏型学习软件的设计与实 44--VC实现windows文件管理- 45--单片机与微机通信- 46--单片机与红外技术- 47--电子阅览室收费系统- 48--用户登陆与权限管理子系统- 49--网络环境中的数据共享问题的分析与对策- 50--Unix与Windows NT网络互联技术- 51--单片机控制的CO2焊机的设计（mcs-51系列）- 52--单片机控制的点焊控制器设计（mcs-51系列）- 53--利用网络实现互动功能 54--利用网络实现管理功能 56--如何防止IP地址盗用- 57--局域网主干网络的选型- 58--动态网站设计- 59--企业物流管理- 60--药品管理- 61--单片机遥控技术- 62--单片机与通讯- 63--家用电器与单片控制- 64--计算机教育教学探讨- 65--计算机硬件技术理解与应用- 66--计算机辅助教学理论与实践- 1 SMART芯片仿真器系统设计 2 程序执行结果模拟器 3 计算机硬件检测系统 4 图象处理软件 5 ITS信息平台的设计与分析 6 基于B/S的职工信息管理系统 7 iButton及其应用 8 工作备忘录的设计与实现 9 基于MATLAB数据仿真 10 基于Delphi的数据通信系统 11 **中学籍管理软件 12 动态网站制作 13 数据库信息管理系统 14 网站视频点播 15 24点游戏 16 趣味绘图 17 聊天程序 18 小学算术加减法教学软件设计 19 个人网页设计与友情连接 20 图像处理软件包 21 学生英语试题题库及判分系统软件设计 22 家庭理财管理信息系统设计 23 人事信息管理系统设计 24 计量管理信息系统 25 字符智能识别方法研究 25 基于图像分析的公路路面破损统计系统企业信息管理系统 27 VB数据采集系统设计 28 VC数据采集系统设计 29 虚拟仪器数据采集系统设计 30 光栅位移传感器原理图制作及仿真 31 网络搜索引擎性能分析系统模型及设计 32 基于短信的智能导行系统模型及设计 34 远程异步视频授课系统研究 35 规划设计中图形处理技术 36 计算机图形学在装饰设计中的应用 37 公路工程试验数据处理与分析（VB与Matlab） 38 城市信号交叉口禁左仿真 39 随机仿真模型 40 高等级公路新线中线坐标放样CAE 41 **大学上下水地下管网地理信息系统设计 42 油田测井数据绘图软件开发 42 企业管理系统 43 "**"课程的网络教学系统设计与开发 44 "**"课程试题库的设计 45 地球物理数据反演系统中的图形处理 46 电子教案中电路图的绘制方法研究 47 .NET实现Internet消息平台 48 远程打印及计费管理系统 49 机房无人值守系统 50 高速公路路网描述仿真模型构建 51 基于XML的数据交换在分布式WEB系统中的应用 52 基于关系数据库的OLAP研究 53 等值线自动生成方法及程序实现 54 基于LDAP的语音服务（IP电话）中心研究 55 人工智能多媒体教学软件 56 BUG系统的设计 57 教学管理系统 58 虚拟现实技术应用研究 60 客户管理系统 61 基于Web的教学系统设计与实现 62 信息工程学院资料室信息管理系统 63 基于网络的教材管理系统 64 石油工业仪器仪表质量监督检验中心网站设计 65 非线性流水线调度算法动态演示程序设计 66 存储体系地址映象及替换算法动态演示程序设计 67 医院药房管理系统 68 门诊划价收费系统 69 公交公司人事管理系统 70 固定资产管理系统 71 网上图书馆（在线浏览及在线查询） 72 工资计算系统 73 网上超市（电子商务网站的建设） 74 客户关系管理系统 75 旅游资源研发网的开发与设计 76 《****》试题库的设计 77 餐饮娱乐管理系统的开发与设计 78 文语转换系统 79 远程数据服务平台（网站设计，数据管理系统） 80 室外环境检测模拟平台（下分：控制台软件设计，网络传输程序，监测软件设计，硬件电路设计4个子题目） 81 图像识别技术（计算特定物体的个数，图像检索技术） 82 图像检索系统设计与开发 83 视频会议系统设计与开发 84 多媒体毕业纪念册及播放系统设计开发 85 网络媒体播放器设计与实现 86 《数据结沟》算法的动态演示 87 基于B/S结构的毕业设计题目管理系统 88 **大学计算机应用研究所网站 89 客户管理系统 90 设备管理系统 91 实验室管理系统 92 《多媒体软件设计技术》课程CAI的开发 93 新闻网页自动生成系统的开发 94 网站开发 95 电子白板的设计与实现 96 蚁群算法在动态TSP问题种的应用研究 97 基于Web的异步按需点播学习系统 98 多媒体同步实时授课系统中应用程序共享研究 99 协作编辑系统 100 基于web的远程测控制系统研究 101 基于B/S模式文献检索系统的设计与开发 102 在线课题项目选题系统的设计及实现 103 学生档案信息管理系统的开发 104 在线图书馆信息管理系统的设计及实现 105 浏览器过滤软件实现 106 基于局域网的IP数据包监控软件实现 107 WDM设备驱动程序开发-键盘过滤器 108 WDM设备驱动程序开发-鼠标过滤器 109 基于OpengGL的虚拟场景漫游软件设计 110 城市公交查询系统 111 J2EE框架的构建（Weblogic+JBuilder） 112 BrokerTool Project (C/S 结构) 113 多媒体开发与应用（Java2D,Java3D,JMF,Java图形制作与动画设计） 114 计算机辅修远程教学系统设计与实现 115 《操作系统》典型算法实现 116 "***"网站设计与实现 117 门禁管理系统实现 118 计算机系网站设计及建设 119 基于Internet的网络教学系统 120 视频点播系统 121 基于Internet的车辆管理、调度系统 122 武装工作管理系统 123 门禁式网络机房计费系统 124 成人教育学生档案及成绩管理系统 125 汽车综合性能工位测控系统设计与软件实现 126 汽车制动性能虚拟检测仪器设计与软件实现 127 基于LAN的汽车性能微机检测系统 128 汽车制动信号数字滤波及曲线拟合优化方法研究 129 动态存储器的刷新 130 电磁机构的计算机设计 131 服务器端安全监控软件的设计 132 校园网络地址管理模型的设计与实现
⑶ 论文评审意见应该怎样写
意见一：（仅供参考）
论文选题具有重要的理论意义和应用价值。文献综述部分对当前辅导员职业化建设的背景及国内外研究现状进行了较为系统的论述和总结，论文归纳总结了当前辅导员队伍职业化建设过程中存在的问题及其成因，表明了该生阅读广泛，综述能力强，较全面地了解本领域国内外学术动态。
论文中构建的辅导员职业标准体系，具有一定的新意和可操作性；对辅导员职业化建设的长效机制所进行的探索，具有较强的针对性和实用性。该生研究方向明确，并具备严密的理论分析能力和一定的创新精神。
总之，论文条理清晰，层次分明，结构合理，重点突出，符合硕士研究生学位论文要求，同意该生参加硕士学位论文答辩。
意见二：
该硕士学位论文选题具有较强的实践意义，在《高校辅导员职业化要求与队伍建设研究》中，体现出该生大量查阅了相关文献资料的认真钻研的学习态度和能够灵活运用所学知识解决论文写作过程中遇到困难的能力。论题研究较深入，表现出该生具有较扎实的理论基础和较强的科研能力，并具备一定的创新精神。
论文归纳总结了当前辅导员队伍职业化建设过程中存在的问题及其成因；构建的辅导员职业标准体系，全面、完整，对加强高校辅导员职业化建设的工作实践，具有一定的借鉴价值；论文中对辅导员职业化建设的长效机制所作的研究，具有重要的理论意义和实践意义。
因此，本人认为该论文符合硕士研究生学位论文的相关要求，同意该生进行硕士研究生论文答辩。
⑷ 题目 形式政策 论文800字
浅谈高校形势政策课如何不流于“形式”
形势政策课，是一门旨在加强当代大学生的思想政治教育，引导大学生正确认知世界、关注社会的课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道，在大学生思想政治教育中扮演着重要的作用。全国各高校将该课程纳入到大学生公选课中，通过教学计划、教学安排等措施保证课程的实施，但是形势政策课程的实际教学过程中由于讲授内容的枯燥、乏味，授课方式的沉闷、单一、教学效果也不尽人如意，加之90后大学生独特的个性，致使高校形势政策课更多流于形式，该门课程育人功能并不特别明显。
一、形势政策课在新形势下面临的尴尬
“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会事业建设者和接班人的重大任务”，①形势政策课程则是保证培养德才兼备的社会主义事业接班人的保障和关键所在，它有利于青年大学生分析错综复杂的国内外形势，科学地把我新形势和新政策，明确自身肩负的历史责任和崇高使命。然而，形势政策课在新的历史条件下、新的局势下，面临着诸多尴尬：
解构主义等西方思潮在国内的盛行，打破现有的秩序，解构崇高、否定传统，成为这股思潮的主流，国内文化界也出现了否定党的光荣革命历史，消解英雄人物的杂音。这股思潮也不自觉地影响着当代大学生，加之正处于青春期的大学生，叛逆、否定成为的他们的标签。而以关注国内外局势、宣讲国家政策为主旨的形势政策课自然与政治紧密联系，这势必受到逢政治必拒之千里的大学生的排斥与反感，受众对所授课程的排斥与否定，自然增加了教授该门课程的难度，也影响了课程的讲授效果。
在实用主义横行的当下，是否于己有利、是否有利于自身发展，成为判断一切事物的标准，高校大学生也必然深受其影响。高校开设的课程中，凡是专业课、学位课、或有利于大学生发展、求职就业的课程，往往受到当代大学生的欢迎与追捧，而众多选修课与所学专业无关的课程则备受冷落，也成为大学生逃课的首选。作为形势政策课，与任何专业都沾不上边的课程，而且无任何考核的压力，在有无使用价值的功利性的考量下，逐步被边缘化。这样的观点不仅出现在学生当中，甚至在部分教师中也颇流行，这也导致该门课程至上而下地得不到重视，教学效果也良莠不齐。
高校承担该门课程教学的教师更多是一线辅导员，高校辅导员从事的工作都是非常琐碎，大量的精力、时间花费到日常的学生管理中和矛盾的排除中，投入到该门课程的研究、教案的设计和课堂教学的规划的时间是非常有限的，这样的教学效果也可想而知，这也成为大学生学习该门课程积极性不高、教学效果不理想的一个重要方面。
二、如何上好形势政策课
“办好中国特色社会主义大学，要强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作的领导权”，高校思想政治教育工作者应强化课堂教学在大学生思想政治教育中的主要作用，抢占高校思想舆论主阵地，以改革创新的精神推进形势政策的发展，切实发挥形势政策课程在思想育人方面的重要作用。
1.正确引导学生，认识该门课程的重要性
正确认识是开好“形势与政策”课的前提，“形势与政策”课，是帮助学生正确理解党的基本路线、重大方针和政策，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家、社会和学校的稳定，抵制错误思想的侵袭，从而提高其综合素质，促进全面成长，其作用是其他思想政治教育课不能替代的，也是学校开展素质教育不可缺少的组成部分，因而不可以一味地、不假思索地去排斥、反对。形势与政策”课讲授内容与现实问题联系特别紧密，能否正常开展形势与政策教育，直接关系到学生能否正确认识和支持党和国家各项方针政策的实施，能否起到宣传示范作用，关系到学生能否形成正确的形势观和政策观。不可能用有无价值这样单一的实用主义的标准去审视、衡量，而应上升到一个国家安全、民族大义这样一个新的高度、层次去思考、理解。
2.推进大学生形势政策课程教师的培训工作
引导高校从事思想政治教育工作者不仅要务实、求实，埋头于繁琐工作，更应该胸怀天下、布局天下，有大局意识、全局意识，提高对形势政策课的认识，以强烈的使命感、责任感投身于思想政治教育工作中。高校思想政治教育工作的主管部门，不能将任务分解下去就置之不理、任其发展，而应加强形势政策课程教师的选拔工作，加强教师的培训工作和考核工作，将教学任务细化，定时进行教学检查，保证教学质量。同时，形势政策课，和时代紧密联系，是其独特的方面，因此要下大力量加强教师的培训工作，让教师及时了解国家重大政策方针，获取新鲜材料，更好施教学生。让教师在培训中加强交流提升业务素养，也让教师在督促中不断提升自我。
3.加强科研建设、探索多样化的教学模式
辅导员不只是事务主义者，更不能沉迷于日常琐事，而作为新世纪的高校辅导员应具备分析问题的能力、研判形势的自觉和科学思考的意识等科研能力，研究工作中遇到的新问题、新现象，总结实践中形成的成熟经验和系统性的理论，以便更好地指导实践和适应个性鲜明、自我意识明显的大学生群体。提升高校辅导员的科研实力，是辅导员队伍专业化、职业化发展的必然结果，作为该课程的承担者应自觉思考，围绕大学生关注话题着手，从小处着手、大处着眼，切实能提升学生学习该门课程的兴趣。同样课堂教学也应告别传统的教学模式，不再是单纯的讲授，而应尝试情景教学、案例分析、启发式等教学方式，探索形势政策课程的教学方式的多样化。
形势政策课是思想政治教育的主渠道，对培养思想合格、政治过硬的大学生意义重大，形势政策课堂的讲授应从增强教学的吸引力和感染力上下工夫，激发学生学习的兴趣，实现灌输式教育向自我教育转化，让形势政策课不再流于形式。
⑸ 形势与政策论文，4个题目，随便选一个发给我，要求2000字，谢谢。
本学期，学校老师给我们上了《形势与政策》课后，我对它有了更深刻的理解，使我认识了什么是《形势与政策》，弄清楚了他们关系，我想这形势就是我们面临无形的推人前进的压迫感吧！而政策就是我们的按照客观事实制订的解决问题的办法吧！它们的关系就是互补互促进的关系吧！
“形势与政策课”是高校思想政治教育的重要内容，是大学生的必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地，是思想政治素质教育的重要载体。丰富“ 形势与政策”课的教学内容，改进“形势与政策”课的教学方法，提高“形势与政策”课的教学效果，是深入贯彻落实中央精神，切实加强大学生思想政与教育育工作的重要组成部分。
形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽为思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程它的草本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济、国际关系草本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析和适应能力。基本形势和热点问题对于学生深入理解和把握基本理沦，对于掌握形势分析的基本方法是十分重要的基本形势是变化的，但在一个时期内，形势的发展有其规律性和必然性，如当代世界格局、主要大国之间的关系、国内改革开放的总趋势等，在一段时间乃至更长时期都是相对稳定的，把国际形势、国内形势中相对稳定、具有一定必然性和规律性的内容进行归纳，可以构成基本形势的框架。
热点问题是形势的发展变化中必然性与偶然性的统一有时形势(尤其是国际形势)受偶然性囚素影明而发生突然性的较大变化，由这种变化引发的、产生一定程度影响的问题，我们称之为热点问题这一部分内容业然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律，但由于时问的不确定性、突发性及受偶然因素的影响.因而在一段时期内有其自身的特点。
首先我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我,找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！
关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。
其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
我国是一个发展中国家，目前很多方面已经取得很大的进步，例如神舟六号飞天成功。这都是值得我们高兴的，改革开放以来，我国推进经济增长方式取得积极进展。资源节约与综合利用，环境保护与生态建设取得一定成效。但是从总体上看，粗放型经济增长方式还没有得到根本改变，经济发展付出了很大的资源和环境代价，已经到了刻不容缓的时候，如旱灾害，森林退化，空气污染，党的十六大五中全会提出，“十一五”时期必须统一规划，实施贯彻可持续发展战略。我国在国际中的地位逐步提高，想要取得大的发展就要了解国际局势，当前国际处在深度复杂的变化之中，总来说和平发展是当今时代的主流。国际形势总体稳定，我国又是WTO的成员国，给我国经济发展和我们大学生就业提供了难得机会，同时也给予了我们极大的挑战，因此我们大学生要抓住机会。但是我国还面临着许多困难和问题，如在一些偏远的地区，在的孩子还没有上学念书，有的人还过着原始人的生活，有的人均收入还不过百元，还没有摆脱贫困，这就需要我们大学生努力投身社会主义建设中去，要不断努力创新，实现现代化建设。
近年来，我国出现了大学生就业困难的形势，但这并不表明我国大学生绝对过剩，数据统计说明，美国和日本接受高等教育和人数占全国总人数的比重为25%和23%，而我国仅为5%，显然我国大学生不是太多，而是太少，大学生就业困难其实原因有二：其一我国高校毕业生增长速度超过了社会新提供的比较理想的岗位的增速，从而导致大学生就业竞争加剧，获取同样岗位难度与过去相比明显增大，例如有个高校辅导员岗位竟然有1000多个大学生去竞争。第二，一些大学生择业时“高不成，低不就”，陷入选择性的怪圈子。所以要从根本改变大学生选择性失业问题，提升高校毕业生的就业率，更好地符合国际形势趋势，实施人才强国战略,开设《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。
⑹ 求几个应用心理学毕业论文的题目，靠谱点的，要写论文用的，有没有大神帮忙啊要新的题目！！！
论文如何定题目
首先看是什么专业的题目
其次根据专业和教授的口味来定
题目尽可能不要大众化
（一）选题
毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。
（二）查阅资料、列出论文提纲
题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。
（三）完成初稿
根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。
（四）定稿
初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。
初中教师职业压力研究
小学生成功发展能力结构的研究
中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究
初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究
中美青少年人格教育比较研究
青少年压力应对的维度、结构及相关研究
沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索
大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究
分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响
中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究
故事情境对儿童理解白谎的影响
城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究
现代中学生非智力素质的因素分析及其培养
澳门中学生心理素质研究
对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查
大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究
大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究
河南省大学生孤独感结构研究
大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究
多校区大学学生心理健康教育模式研究
大学生心理健康教育：成就、困境、出路
离异家庭大学生心理健康问题调查与研究
大学生网络心理问题及其成因分析研究
书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究
青少年学生公正价值观的心理学研究
中学生创造性内隐观的调查研究
大学生成人依恋的测量及相关人格研究
儿童的欺负行为和自我概念的相关研究
大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究
多元智能的多元测评研究
大学生人格特质对心理健康观的影响
3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)
汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究
职校生成就目标与心理健康关系研究
初中生心理健康状况及其干预实验研究
中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究
提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践
浅谈非智力因素对创造性思维的影响
上海市高一学生焦虑及影响因素的研究
社会转型期教师人格发展研究
中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究
罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究
宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究
自我调节学习理论及其教学意义
上海大学生价值观与心理健康的相关研究
儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究
团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究
重点高中学校心理健康教育模式研究
支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究
东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略
初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究
我国当代大学生心理健康教育探讨
家庭因素对中学生自我效能感的影响研究
高校青年教师心理健康训练模式的构建
高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个 案调查研究
学校心理辅导师资的专业化发展研究
理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究
心理教育活动论(博士)
温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究
民办高校新生挫折及其应付方式的研究
论小学心理健康教育中的家校合作
福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径
福州市重点中学高三学生心理健康状况研究
农校生心理健康状况及教育对策
信息时代中学青年教师心理健康问题的探析
关于中学人格教育之研究
畲族中小学生心理健康状况的调查研究
福建省高中生心理健康状况研究
小学儿童对说谎的理解及道德评价研究
初中生对教师差别行为的认知及情感反应的研究
大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究
论高校教师心理压力及其化解
大学生归因风格、价值观和寻求社会支持与帮助的关系研究
高职生应激源、应付方式与心理健康的关系
广州市中学教师工作压力调查研究
网络文化对广州大学生心理影响的研究——关于网络成瘾症的心理分析
慢性病儿童心理特点研究
Wallance自我概念量表在中学生中的应用
儿童自我概念与重要他人评价的相关研究
培养元认知能力 教学生学会学习
湖南省小学高年级学生考试焦虑的初步研究
小学生行为问题、自杀意念及其相关因素的研究
高三学生高焦虑调适方法的探索性研究
大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究
医科大学本科生心理健康状况的分析与心理健康教育策略
延吉市中小学心理健康教育现状的分析与思考
学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究
4—12岁汉族、彝族儿童认知与社会认知维度水平比较研究
小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究
青少年学生攻击性行为的心理分析与教育对策
整合范式下的心理健康标准研究
高校心理咨询模式构想
论大学生的心理素质及其教育
初中生学习疲劳影响因素调查及对策分析
中学生心理应激发展性特点研究
统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究
高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究
交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位
中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究
贫困大学生心理健康调查及其干预性研究
个体面对灾害行为反应的心理基础及教育对策
视障儿童与正常儿童自我概念和个性的比较研究
视障儿童和正常儿童“河内塔”问题解决过程的比较研究
盲童与正常儿童类比推理的比较研究
中学生空间图形认知能力发展的研究
学习动机与学习策略的实验研究
大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究
离异家庭子女的心理特点及其教育初探
中学生性别角色观的分析研究
英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究
中学教师教学效能感与若干因素的相关研究
国外儿童自我控制研究述评
高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议
华师大女大学生性心理研究
大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究
促进幼儿心理发展的教育干预实验
中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究
3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究
民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其与心理健康关系的研究
大学生人格五因素及其与父母养育方式的关系研究
小学教师心理健康与生活事件、应付方式的相关研究
高中生性别角色的人格特征及其相关研究
阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究
口语元认知，考试焦虑和口语成绩的相关研究
大学生自尊与父母教养方式的相关研究
2-4岁幼儿的不服从行为和母亲教养方式
学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解
青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究
3-4儿童分类能力培养的实验研究
交流方式与性别配对对儿童青少年合作行为影响的发展研究
刺激材料的呈现方式对儿童青少年分类活动影响的研究
大、中学生生活应激评定量表的编制
中学生人际交往性格类型的研究与教育引导
重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究
高师生职业气质之比较研究
组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究
小学生心理素质与学业成绩关系的研究
初中生挫折应对自我监控训练的实验研究
三所不同类型中学学生的自我价值感与应对方式的比较研究
不同权威对小学儿童亲社会行为影响的实验研究
大学生的心理健康观及其与自身心理健康状况、人格特征的相关研究
初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究
云南大学生人格理想探索性研究
甘孜藏族自治州重点中学学校心理健康教育内容与途径的探讨
单亲家庭幼儿的社会支持系统分析
中学生考试焦虑的身心机制及调适研究
基于理性情绪教育的辅导课程对改善高中生不良情绪的效果研究
榜样教育的心理学分析
高中生分班压力的研究
多维立体的中学心理教育模式及其实践
重视人格教育 塑造学生健全人格
武汉市六月高考学生焦虑情绪调查研究
小学儿童社会技能的同伴评定：社会技能对社交地位的影响研究
成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究
试论学习过程中学生心理自由及其教学促进
青少年互联网使用与人格特征之关系研究
创造性个性特征的公众观的调查研究
大学生隐含知识的初步研究
青少年身体自我及其与自我价值感关系的研究
小学五年级儿童创造性想象的实验研究
幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析
儿童早期因果推理的实验研究
青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能(博士)
初中生学习自我控制特点的研究(博士)
父母教养方式，青少年的父母权威观 行为自主期望与亲子关系研究
小学生欺负与人格倾向关系的研究
学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系
大学生自我概念与心理健康关系研究
高中生自尊研究
小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究
大学生焦虑及其影响因素研究
漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究
安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究
网络时代与中学生健康人格
论语文教育的审美心理建构
中学生阅读心理及教学对策研究
科学稳妥地开展学校心理健康教育
系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究
团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究
汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究
中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究
评价方式对成就目标、自我效能感、焦虑及学业成就的影响
城乡不同地区高中生人格、防御方式及其与心理健康关系的研究
高中生团体心理辅导方法初探
初二学生应对方式、应对效能与心理适应的关系及干预研究
大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究
医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究
耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究
我国中小学情感教育探析
中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究
人格塑造与大学生心理健康教育
汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究
贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究
私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究
大学生心理障碍运动处方的理论与方法体系的研究
当前中学生择业心理调查及现状分析
高中生社会支持对心理健康影响的研究
初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究
中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究
4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系
儿童社会观点采择能力发展的实验研究
中学生知觉的社会支持与学习动机关系的研究
学习因难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系
幼儿同伴冲突行为研究
小学生完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究
样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响(博士)
3-4岁儿童攻击行为的多方法测评及其与“心理理论”的关系
日本留学生心理词典表征结构的实验研究
阈下情感启动效应的机制及轻度弱智儿童在阈下情感启动中的归因
澳门初中生之压力来源、因应行为与身心健康之关系研究
21世纪教师形象设计
论班主任是学校实施心理健康教育的主力军
深圳市罗湖区教师队伍建设问题研究
教师职业道德评价初探
“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导
论网络时代的教师角色
新型骨干师资培养模式的理论与实践研究
学习型组织理论在教师管理中的应用研究
当代教师职业成熟的探索与追寻
中小学教师职业承诺问卷的研制
教师“亚健康”现状及相关因素的研究
创新教育与创新型教师的培养
论骨干教师的专业发展——全国数学骨干教师调查报告
论教师组织的知识管理
综合性高等艺术院校师资队伍建设研究
论教师成为研究者
论教师的信息能力及其培养
美国教师教育改革与教师专业化
走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标
新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究
论教师成为研究者的可能——一项个案研究
澳门实施教师评鉴制度之教师倾向性研究
被规约的教师职业——知识制度的社会基础及其表现(博士)
理想学生观的时代解读与建构
关于西方教师专业化理论与实践的初步研究
后现代主义视野中的学生观研究——关于学生观的一种新的思维方式
学生越轨行为的成因及防范
构建具有中国特色的“学校—家庭合作教育模式”
论师生关系的新发展
论创新教育中新型师生关系的特征与构建
道德教育中家庭和学校：对立与合作
攻击性儿童的事件相关电位研究——儿童攻击行为的某些认知神经基础
青少年强迫症状的特点及其认知归因研究
家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究
欺负卷入儿童的自我概念及人际冲突解决策略研究
中学生考试心理问题及教育对策研究
当代大学生心理自立问卷的初步编制
大学生情绪智力量表的编制与实测
小学儿童概念扩展创造性的发展研究
4－6岁儿童解决比例推理问题特点及其影响因素的实验研究
小学三、五年级儿童创造性想象的启发效应研究
儿童规则推理能力训练及其迁移效应的实验研究
幼儿错误信念理解能力的训练研究
9－11岁儿童日常情境中传递性推理能力发展的实验研究
儿童早期心理理论能力的实验研究
目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响
4－5岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究
学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究
童年中期儿童社会能力与学业成就的关系研究
焦虑大学生自我图式的实验研究
影响在校生应对方式因素的情境研究
抑郁焦虑大学生心境一致性的实验研究
理性情绪行为疗法理论分析及其对大学生抑郁情绪调控的研究
对独生子女人格的异质分析
南昌市初中生学习动机的调查研究
我国当代大学生挫折心理研究
论体验及其价值生成
大学生适应性量表的编制与标准化
论哈里波特的人物形象对我国青少年心理教育的意义
论当代大学生健康人格的培养
青少年病理性互联网使用影响因素的研究
初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究(博士)
中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究
受虐儿童的父母养育方式及其个性特征初探
高职大学生应对方式、人格特征与人际信任的相关研究
中专生推理能力、人格特征与父母养育方式的相关研究
大学生网络使用、成瘾状况与人格特质的关系研究
大学生心理素质量表的编制的初步研究
大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究
儿童欺负行为与父母教养方式、个性特征和人际关系因素的关系研究
长沙市大学生病理性互联网使用及其影响因素研究
儿童欺负行为与自我概念的研究
关于3－7岁攻击性儿童的社会认知发展状况的研究(博士)
广东省某高校大学生自尊及其相关的若干因素研究
分布式学习心理生理反应信息测试分析系统开发研究
成败情境下不同目标取向学生内在动机、焦虑特点的研究
自我理解的发展情况研究
宁夏高校大学生心理健康教育研究
儿童青少年感觉寻求与心理健康关系的研究
在班级管理中培养学生健康心理的研究
大一新生生活事件的应对方式、心境对其身心健康的影响
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究
中学生自我调节学习能力的发展及其与学业成就的相关研究
青少年学生人格与主观幸福感的关系(博士)
中小学教师压力应对特点及其相关因素研究
畲族家庭环境状况及其对中学生心理健康的影响
大学生自卑感及其与自我归因、社会支持的相关研究
大学生网络心理与思想政治教育研究
解读心理教育：多学科的视野(博士)
大学生网络心理健康研究
晋江市中小学教师学校心理健康教育观的调查研究
影响高中女生数学成绩的心理因素及对策探讨
福清市中学留守孩心理健康状况及教育对策
论教师的心理健康及其维护
教师素质在中学生心理健康教育中的作用
中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究
青少年学生的自尊、自我和谐和网络关系的研究
发展性团体心理咨询改善大学生应对方式的实验研究
大中学生宽恕内涵认知及宽恕风格发展的实证研究
论大学生心理素质的和谐教育观
大学生诚信心理初步研究
青少年亲子沟通心理研究
大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究
中学生社会责任心结构及其发展特点研究
重大社会生活事件后大学生的应激障碍及应对策略
大学生自恋人格及其与心理健康的相关研究
个性的意义及其培养
大学生社会化成长中心理健康教育的研究
初中生学业自我妨碍的初步研究
大学生使用BBS的心理因素初探：质与量的研究
社会支持对贫困大学生心理健康的作用机制研究
儿童打斗行为形成与平息机制及其亚文化特征比较
大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究
初中生厌学问题研究
高中生生活压力、应对方式及其与心理健康的关系研究
中学教师工作倦怠现状及相关因素研究
大学生一般自我效能感与人际交往的关系研究
青年人格发展与大学生的人格教育
上海市高中女生减肥群体的自我概念与心理健康的关系
大学生心理感受性、人格及人际依恋间的关系研究
团体心理辅导在初中生学习动机干预策略中的应用研究
中学生主观幸福感的跨文化研究
不同情境中大学生的成就目标取向和自尊对自我设限的影响
您的心理学专业论文具体是什么题目呢
有什么要求呢
论文是需要多少字呢
开题报告 任务书 都搞定了不
你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过程顺利
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
⑺ 毕业论文网上报名成功后院校老师会联系我吗论文选题怎么办
我们都是学院分配好的 然后辅导员会发出来 自己看 派个代表去联系老师
也有同学在分配之前 自己联系好老师
不要着急 老师会安排的
⑻ 2013江苏师范大学招聘辅导员笔试就一题:写1200字议论文.太恶心人了吧,搞形式的吧
不可能这么简单吧
你是参加当天考试的考生么？
如果不是的话那就是版诽谤了
如果是的话那就是。。权。
当场的录取名单有看过么很多都是。。。
而且你报考时没有仔细看公告么：
面试结束后，总成绩确定按如下方式折算：总成绩=笔试成绩×30%+面试成绩×70%
so怪只怪你也许笔试成绩不错 but面试成绩很低哦 （个中缘由 不妨拍拍大腿想想 ）
and从小语文老师就讲过 作文的分数么 呵呵。。。
（好笑的是如此占比的笔试成绩，那还神马笔试，直接面试得了 开创轻笔试的素质招聘先河 强烈建议国考省考采用如此形势 届时广大炮灰会喜大普奔 感激涕零）
（往年辅导员招聘还规定个专业，今年是“不限”）
（如此“专业”招辅导员，并如此占比的笔试成绩， 其他学校“脸红”么）
不过最应该“不平”的是笔试成绩第一名的考生哦 怎么笔杆子那么厉害 面试就名落孙山了
莫非ta只是会写字的哑巴呢 或者 干脆高分低能 抑或。。。
综上所述 苦不苦 想想笔试No.1 或许你的心情就能豁然开朗了