小学四年级家庭教育课程教案

『壹』 家庭教育《怎样培养孩子爱国主义情怀》教案

首先要吃透教材抄,把教材的编写袭意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

『贰』 家庭教育 家长如何期待六年级孩子的教学设计

其实吧，小来学以及之前，自 这段时间，小孩还小，重点还是性格，品格上的培养为好，学习上，也以能力上培养为佳。中学以后吧，主要是知识的学习了，这段时间是要适当用功的，要不对付中国的考试也有难度了，不考试，也就上不了好大学了。大学以后，重点是在分析问题，解决问题的能力上。家长现在搞得跟老师一样了，六年级的孩子的教学设计，这是老师和学校的事情，家长最多也就是了解一下而已，方便家长掌握孩子的学习而已。学习主要是学校的事情，是学生的事情，家长其实应该是个后勤保障，做好自己的事情，适当关心自己的孩子，掌握孩子完成学习任务的进展，我看就可以了。

『叁』 如何进行有效地家庭教育教案

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学内目的（或称教容学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

『肆』 怎样做父亲 教案教学设计 课

与孩子沟通 做合格家长

教学目标：
明确与孩子沟通的重要作用，懂得如何做一名合格的家长。
教学重点：
明确家长的职责，重视家庭教育。
教学对象：
八年级学生家长
教学方法：
实例感染、谈话讲授法。
教学时间：一课时（60分钟）
教学过程：
一、谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！
十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，为孩子的健康成长服务，首先让我代表学校对各位在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长学校活动，表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。
各位都是八年级的学生家长，我们虽然来自不同的家庭，但我们对孩子却拥有着同样的爱，我们都愿意把最好的奉献给孩子。在座的各位家长，大都过三十岁，从年龄段上说，你们都是新时期、拥有新思想的父母，我想各位对教育好自己的孩子也一定有着自己的独特的方法和经验，在日常生活中，我们的父母都为孩子付出了很多，但是
真的达到我们预期的教育目的了吗，我们先来看一项社会调查 背景材料：（课件出示）
1、江苏常州700户家庭教育现状调查：最不喜欢的人,其中父母占54.4%。
2、湖南人民广播电台《我心中的爸爸妈妈》500份稿件中，表示对父母不满的达90%。
3、上海90%的青少年表示对自己的父母不满，70%的学生认为父母不了解自己，34%不喜欢自己的家，上海调查：对子女教育感到困惑的占86.4%，非常困惑苦恼的占15%。
4、北京市教科所对1242个家庭进行调查，70%的孩子在家庭中没有得到较好的教育。
这些调查统计信息，真的是另我们做父母的震惊，更值得我们好好思考。
思考：为什么如此高的投入并未得到预期的回报，甚至适得其反，会有那么多的孩子不喜欢自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有一个17岁的少年徐力竟然杀害了父母呢？原因何在呢？是呀，问题的关键在于父母的教育观念和教育方法， 许多家长对怎样当好父母缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成了许多误区，由此给孩子的心灵带来了负面影响，这样必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他
们，却是一个严重的问题。”从这个角度讲，如何做父母，如何做个合格的父母是一门学问，是需要我们认真研究学习一辈子的学问，今天，我们共同探讨一下怎样做一名合格的家长。（课件出示） 授课：
当然这个话题的范围很广，涉及的问题也很多，我们不可能通过这一节课就做到面面俱到，结合八年级学生的特点，我将从下面两个方面与大家交流。
一、家长要有良好的习惯和道德修养，在言行上做好孩子的榜样。 好习惯是成功的必要条件，那么凡是我们要求孩子做到的，自己首先要做到；凡是要求孩子不做的，我们坚决不做。(不打麻将，不无节制地看电视，言行文明，尊敬老人……) 父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母具备了良好的习惯和高尚的道德修养，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
案例：如果成人只是一味地要求孩子去遵守某个规则，而自己却不能以身作则，那么家庭教育必然会失去原有的份量。
例如：一位妈妈在家里给7岁的孩子设立了严格的作息制度，每天晚上8点钟准时睡觉，早上6点必须起床。刚开始孩子很听话，按妈妈的要求去做，可是晚上当孩子快要入睡的时候，客厅里还隐隐约约传
来爸爸妈妈看电视的声音；有好几次，孩子早上自己醒来时都快7点了，可妈妈还在睡懒觉，孩子只好自己跑到妈妈床前叫妈妈起床给他做饭吃……
这就告诉我们家长在给孩子设立规则的同时，必须要考虑自己能否做到。这个孩子的父母在教育孩子时陷入了误区：只要求孩子按时睡觉、起床，自己却看电视、睡懒觉；有的家长要求孩子遵守交通规则，自己却随意闯红灯。家长自己都做不到的事情，怎么还有资格去要求孩子做？这样的家长即使硬给孩子规定某种要求，也只会事倍功半，而且严重时还会使家长失去权威。因此，父母在给孩子设立规则时，不能言行不一致：要求孩子时总是“依法行事”，而要求自己时，却敷衍了事。
设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手。当一个孩子表现良好时，我们常说：“这孩子家教真好！”家教代表你教育子女的态度

『伍』 求小学三、四年级心理健康教育第20课的教案

与孩子一起成长
成功教子八法
德育是家庭教育中的核心问题
给孩子一个人生支点
家庭版教育权中的隔代教育
家庭教育中的亲子沟通
家庭教育中的素质教育
今日如何做父母
让孩子在肯定中长大

让每个孩子有一个美好的人生
如何帮助孩子度过青春期
如何帮助孩子学习
走出家庭教育误区
做一个合格、成功、智慧家长

怎么让孩子自觉学习
第一集
第二集

正向成功策略
正向成功策略
我能行成功策略
理解示范成功法
渐进自动化成功策略
积极思维成功法
成功的五个关键

周弘《赏识教育》家长培训
第一集
第二集
第三集
第四集

第五集

周弘《赏识教育》赏识你的孩子
第一集
第二集
第三集
第四集

爱孩子的十大方法

成功教子的策略与方法

家长教育的十大误区及十大对策

如何激发学习的动力
QQ;718220307

『陆』 如何培养孩子的作文能力家庭教育四年级教案

作文教学一向被称为语文教学的"半壁江山"。《新语文课程标准》中也指出："语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"可见作文与能力密切相连，写作能力的培养在语文教学中的地位举足轻重。可历来，作文是学生最头痛的事，也是教师最心烦的课题，教师往往教得辛苦，学生也学得吃力。究其原因，其一是教师对作文教学视为一种任务，往往停留在浅层的、表面的教学方法上，对小学生的作文心理缺乏深入的、科学的研究，没有注意激发学生写作的兴趣；其二是大部分学生缺乏对生活的观察、体验与感受，对写作提不起兴趣，把它当成一种作业、一种负担，有的勉强应付，有的举笔维艰，有的甚至到了厌学、弃学的地步。那么，如何应付这老大难的问题呢？在新课改的思想指导下，在这几年的作文教学实践与思考中，我得出了以下几点应对策略：
1.充分调动孩子说和写的积极性
调动孩子写作的积极性，这是保证孩子写作成功的关键，作文指导课上，教师要做的工作不是大谈写作方法，而是如何充分调动孩子说和写的主观能动性。做到这一点，第一要激发孩子兴趣，使孩子乐写；第二要诱发情感，使孩子想写；第三要不断创新，使孩子爱写。
激趣的方法多种多样。如情境激趣，语言激趣，审题激趣，观察激趣，成功激趣等。这些方法都能充分调动孩子的思维、想象、兴趣、情感等心理因素，形成最佳的心理状态。从而轻轻松松、快快乐乐地作文。
情感也是驱动人行为的重要因素。古人云："情动而辞发"。"情动"和"辞发"之间有着必然的联系。任何一篇成功的文章都是有认识，有所感受后信笔而成。只有调动孩子情感这一原动力，才能使孩子爆发写作动力。因此，教师指导学生写作必须"动之以情"或者借助命题，使学生触题生情；或者阅读范文，沟通感情；或者由教师写下水文，先吐真情，然后孩子情动相随。不论方式如何，其目的就是要使学生"因情而感"。"有感而发"。
写作是一种创造活动。创造活动必须不断创新。只有不断创新才能使孩子持续地处于兴奋状态，创造而乐此不疲；才能使学生因成功而产生愉悦，体验创新的无穷乐趣。
2.培养孩子对生活的体验与感悟
作文的"真"从何而来？来自对生活的体验与感悟。在广阔的、繁杂的、充满生气、也蕴藏矛盾、不断变幻的生活中，有取之不尽的素材，谁能做生活的有心人，谁就能写出真情灵动的作文。
2.1 培养孩子眼睛学会"摄像"
对一件事物的观察，首先要让孩子明白：你的眼睛是灵敏的高科技摄像机，它可以看到最具细节的地方，每个"摄像机"摄取的角度不同，内容也不一样。因此，多角度地去看，真实纪录，纤微毕露，而不是大而略之。如去看一枝海棠花，教师除了指导孩子看花的颜色，花瓣的形状外，还要引导孩子看更多不易看到的地方。看一看花瓣上浅浅的纹路，柔嫩的花蕊，新开的花儿和枯落的花儿之间的区别，鼓励学生努力发现事物与众不同的地方，长此以往，便会练就孩子认真细致"看"的能力。
2.2 耳朵学会"录音"
网络时代的今天，网上有了"声音的博物馆"。用声音来还原生活的面貌，记录风景，只是许多教师忽略了"听取素材"的指导。如写两个人争吵时语言，不同年龄，不同性格的人说的话应该是不同的。可是在许多孩子的作文中，看不到这种区别。教师要引导孩子认识"耳朵"的重要性，调动其积极性去学会倾听。如布置有创意的练笔活动，根据声音去想像一篇作文，或带领孩子去市场，让他们如实纪录繁杂之音，带领他们走进大自然，静听庄稼拔节，秋虫呢喃......这时孩子才会发现，这才是"原汁原味"的生活。
2.3 心灵学会"感悟"
"无论外界的事物或内心的变化，都照当时所感到的写下来，这正是记叙文的任务。"（叶圣陶）当那么多的生活感受在孩子心里积淀下来，教师要引导孩子学会感悟，悟的过程是灵感的升华，是精髓的沉淀，让课堂安静下来再静下来，给孩子足够的时间，去思考，去清理，哪些是自己要用的，哪些是暂时不用的。然后把要用的素材讲给最信赖的伙伴和老师听。在这里老师则旁观者，是合作者，是帮助者，默默倾听，深切注视，让孩子说出最有个性的语言，最震撼心灵的话语。
3.改"师评"为"互评"，训自改能力
"文章要自己修改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好。"（叶圣陶）这就要求教师把作文批改的着眼点放在提高孩子的自改能力上。而这种自改能力的形成，并非一朝一夕的事，而是在无数次"改"的实践中获得，在相互交流中领会，因此，我在实践中一改以往"孩子写，老师评"的单向交流，而是通过师与生、生与生之间的双向、多向的互动，让孩子生从中得自改方法，真正使孩子"明其理，会其文"。比如在批改《第一次***》（人教版第八册习作训练）时，我首先让孩子对自改后的作文进行自我评价，我则相机提出一些问题，如为什么这样改？这一句加进去你觉得有什么好处吗？结尾这样改你有何用意？你觉得你改后的作文最大的优点是什么等等。孩子想到的让其自己说，孩子没想到的，教师相机点拨，让孩子知道"改"的"所以然"，从而提高作文自改能力。
总之，在小学作文教学过程中，教师要牢记"导"为主线的原则，并弄清"导"的内容，掌握"导"的方法，把握"导"的时机。教会孩子做生活的有心人，指导孩子能观察积累生活，感悟生活，能语言表达生活，正所谓"我手写我心"只有这样让写作教学贴近学生实际，"引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感"，把写作的外在需要回归于生活的内在动力，使学生"易于动笔，乐于表达"，我们的作文教学才能出现双赢的局面，才能真正提高学生的作文能力！

『柒』 如何培养孩子的责任感 家庭教育教学设计

教材分析;体裁题材、内容形式|、结构背景。

教学目标：

教学目的：
教学方法：引导法等。

教学准备：cAI等多媒体课件。
教学重点、难点：

教学过程：一、组织教学;a.课前准备。B.师生问好

二、导课、情景展示图片、学生观看思考回答想象。

三、进行新课、a.出示课题
b.教师采用图片法、启发式、引导法、讨论法、谈话法、示范法、叙述法、讲解法、练习法等多种教学方法
c.学生个别先掌握内容、分组掌握内容、全班掌握内容、学生在教师引导配合中进一步掌握全部知识内容
d.本节课内容丰富难易安排合理、形式新颖不拘一格、结构紧凑不拖沓分层分部分板块
e.学生在教师引导配合中掌握本节课全部知识内容、实现本节课教学目标达到本节课教学目的
f.拓展延伸

四、二度创作
五、小结反思

『捌』 家庭教育教材生命如此美丽教学设计

本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自回己的世界出发，答用自己的研究观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感