2018湖北事业编制d类成绩估计

㈠ 2018年昭通事业单位D类考试要求是什么

2018年昭通事业单位报名要求

1.报考人员必须在2018年4月10日9：00至4月16日18：00期间登录云南人事考试网站，按报名系统提示进行报名。

2.报名时，报考人员要仔细阅读诚信承诺书，如实填写、提交有关信息、材料，报名时所填专业须按照毕业证上的专业名称填写(含括号内的专业方向)。凡因报考人员填报信息不实的，按弄虚作假处理，取消进入本次招聘下一程序的资格，并按人力资源和社会保障部令第35号《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》处理;凡因报考人员填报信息不全或错误而导致未通过资格审查的，后果由报考人员自行承担。

3.报考人员须仔细核对填报的信息及上传的照片，报考信息一经提交或审核通过，不再允许任何修改。因身份证过期、信息填写失误、照片模糊、变形，造成后续考试过程出现问题的(无法进入考场或无法通过复审等)，后果由报考人员自负。

㈡ 2018年云南事业单位D类统考时间是什么考什么内容

1、考抄试时间：
云南省事业单位D类统考时间上半年5、6月份一次和下半年10月份一次。
云南参加统考的地州大部分在上半年5、6月份招聘考试就完成了教师招聘计划，如果没有招够教师的地州就会在10月份开始下半年的教师招聘考试，以便完成每年引进教师的计划。
2、事业单位D类统考中小幼都是考教育学，教育心理学，职业道德，政策法规，新教改+职测等内容，不考专业。

㈢ 2018年昭通市事业单位D类招聘考试面试公告什么时候出面试的形式是什么

2018年昭通事业单位教师类招考是没有面试的，而是根据笔试最低控制分数线来核定是否进入资格复审，具体可参考2017年的资格复审公告：[根据《昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员的通告（第一号）》的有关规定，现将昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员笔试最低控制分数线的确定、资格复审、体检等有关事宜通告如下：
一、笔试最低控制分数线确定
根据昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员各笔试专业类别参加考试人员笔试成绩情况，按照各笔试专业类别参加考试人员有效笔试成绩平均分的70%计算，昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员笔试最低控制分数线为：综合管理类94.68分、社会科学专技类100.04分、自然科学专技类101.73分、中小学教师类115.63分、中医临床岗位84.64分、西医临床岗位92.76分、药剂岗位89.35分、护理岗位79.18分、医学技术岗位88.00分、公共卫生管理岗位89.53分。笔试总成绩达不到最低控制分数线的考生，将不能进入资格复审、体检、考核等环节。《昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员笔试最低控制分数线以上人员名单》。
二、进入资格复审人员的确定
进入资格复审人员名单按照《昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员的通告（第一号）》的规定进行确认。具体名单见《昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员拟进入资格复审人员名单》。
三、资格复审
拟进入资格复审人员名单的考生，必须于2017年8月10日至8月11日的正常上班时间，携带相关资料到报考岗位所属县区进行资格复审，逾期不到者，视为自动放弃资格复审。具体审核地址为：

报考岗位所属县区（职位代码前4位）

审核地点

昭通市直属（0600）

昭通市人力资源和社会保障局人才服务中心（昭通市昭阳区晨曦路56号）

昭阳区（0602）

昭阳区北部新区绥江路昭阳区人社局316办公室（昭通市博物馆斜对面）

鲁甸县（0621）

鲁甸县人力资源和社会保障局科干股（鲁甸县崇文路102号）

巧家县（0622）

巧家县人力资源和社会保障局二楼会议室（巧家县便民大楼二楼）

盐津县（0623）

盐津县政府三楼公务员管理股（盐津县新区政府大楼三楼）

大关县（0624）

大关县人力资源和社会保障局二楼会议室（大关县翠华镇辕门街104号）

永善县（0625）

永善县人力资源和社会保障局事业单位管理股（永善县环城路景观大道）

绥江县（0626）

绥江县人力资源和社会保障局三楼人才中心办公室(绥江县兴汶路15号)

镇雄县（0627）

镇雄县人力资源和社会保障局五楼人力资源管理股（镇雄县南广路170号）

彝良县（0628）

彝良县人力资源和社会保障局三楼事业单位管理股

威信县（0629）

威信县人力资源和社会保障局四楼会议室

水富县（0630）

水富县云富街道办事处高滩新区财政综合楼二楼人事股（206号）

资格复审时考生须提供本人身份证、户口簿（或公安机关出具的户籍证明）、毕业证、学位证原件，准考证以及其他与岗位要求相关的证件或其他证明材料（以上所有证件审核原件后收取1份复印件）。
报考定向招聘村干部岗位进入资格复审的考生，资格复审时还须提供《昭通市村干部参加事业单位工作人员招聘考试资格审查表》。
报考岗位要求历年考核均合格的服务基层“三个项目”人员（特岗、三支一扶、西部志愿者）岗位的考生，在资格复审时还须提供《定向招聘应聘人员情况审核表》。
报考岗位要求为“连续3年考核优秀的村计生宣传员”岗位的人员，在资格复审时还须提供《昭通市优秀计生宣传员参加事业单位工作人员招聘考试资格审查表》。
报考岗位要求为“残疾人”岗位的人员，在资格复审时还须出具由残疾人联合会颁发的《中华人民共和国残疾人证》，残疾证需经昭通市残联认定。
报考岗位要求为退役士官士兵岗位的人员，在资格复审时需提供部队颁发的退伍证。
考生提供的所有材料必须真实有效，对提供虚假材料的考生，取消其聘用资格，并按照有关规定严肃查处。按照《昭通市2017年事业单位公开招聘工作人员的通告（第一号）》的规定，资格审查将贯穿整个招聘过程，对在任何一个环节查出不符合通告要求的考生，一律取消聘用资格。资格复审中若出现不合格者，按总成绩高低顺序进行递补，但递补只进行一次。资格复审结束后，在体检、考核等环节若出现不合格者，将不再进行递补。
四、体检
资格复审合格的考生进入体检，标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》及《公务员录用体检操作手册（试行）》进行。体检时间：2017年8月12日至8月15日，具体时间和体检医院以各县区资格复审时的通知为准。
五、考核
体检合格的考生进入考核程序。考核由用人单位行政主管部门会同用人单位组织实施。考核内容是对考生的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行考核，并对应聘人员资格条件进行复查。考生必须于8月25日前提供个人档案到考核单位进行考核，到时不能提供个人档案的，一律不予考核。]

㈣ 2018甘肃省天水市事业单位d类教育岗考试

天水事业单位D类考的是《职业能力倾向测验（D类）》+《综合素质D类》。一般的话是100道题，一题1.5分。

㈤ 2018年云南事业单位D类考试考什么考试教材

一、根据抄2017年云南事业单位考试袭情况，基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。
二、参照2017年云南事业单位考试统考公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
1、《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
2、《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。

㈥ 2018云南保山事业单位D类考试策略选择题，考些什么

策略选择：主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。
示例：
例题1：教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作，今天是他第一次上课，由于太紧张，在上讲台前不小心绊了一下，差点摔倒，全班同学都笑了。面对这样的情况，以下哪种应对方式最为合适？
A．向学生承认：“我太紧张了”
B．对学生说：“你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’？”
C．若无其事地直接开始本课的正常教学
D．严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为
答案：B
例题2：在一次班级活动中，老师引导四年级小学生理解“目标的作用”这个问题时，下列哪组方法和顺序最为合适？
①讲一个寓言故事，说明什么是“目标”，有什么作用
②举若干个世界上伟人、名人成长的例子
③请学生思考，并写下自己的长远目标
④请学生陈述并分享自己本学期的目标
⑤分组讨论“什么是目标及其作用”
⑥组织学生做个小游戏，让学生了解“目标及其作用”
A．②⑤⑥ B．①⑥②
C．③④⑤ D．⑥①④
答案：D
例题3：某教师接到一名学生家长的电话，该家长向教师抱怨，认为教师对其孩子的某种错误行为的处理有失公正。为此，教师约定与家长直接面谈，处理该问题。在教师与家长会面时，首先应该：
A．倾听，让家长充分地表达观点及其情绪
B．告知，使家长了解学校相关的校纪校规
C．解释，给家长详细解释处理此事的充分理由
D．商讨，共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响
答案：A

㈦ 2018年文山州事业单位D类考教师招聘考什么内容看什么教材

1.文山州事业单位D类招聘考试是文山州招聘普通事业单位编制教师的主要方式。专
2.考试是参加云南省属D类统考。
3.考试内容为：中小幼均考《综合应用能力（D类）》和《职业能力倾向测验（D类）》两门。
4.考试用书云南省教育系统并没有提出统一用书。一般情况下使用《综合应用能力（D类）》和《职业能力倾向测验（D类）》即可！

㈧ 2018年云南昭通事业单位D类考试内容是什么

在事业单位中D类中小学教师类的考试内容如下：
《职业能力倾向测验(D类)》考查内容
是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
⑴常识判断
主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。
⑶判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断等。
⑷数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等
⑸策略选择
主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。
综合应用能力（D类）考试内容
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

㈨ 2018云南红河事业单位A类B类C类D类E类有什么区别都考啥

云南事业单位考试分为：A、B、C、D、E五个类别，以该五个类别进行考察具体公告可到官方网站查看。

一、《综合应用能力（A类）》考试内容和测评要素：主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

2、《综合应用能力（B类）》考试内容和测评要素：主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

3、《综合应用能力（C类）》考试内容和测评要素：主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

4、《综合应用能力（D类）》考试内容和测评要素：主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。