甲乙丙丁比成绩题2017

1. 甲乙丙丁excel自动排名，自动算出总成绩，求公式

N2输入公式=INDEX(B$2:B$5,MATCH(LARGE(SUMIF(B$2:J$5,B$2:B$5,C$2)+100-ROW(B$2:B$5),ROW(A1)),SUMIF(B$2:J$5,B$2:B$5,C$2)+100-ROW(B$2:B$5),)) 数组公式，ctrl+shift+enter结束
O2输入公版式=SUMIF(B$2:J$5,N2,C$2)
选中N2:O2，下拉公权式

2. 甲乙丙丁逻辑推理题

罪犯为：1.非甲2.非丁3.乙4.丁
非丁与丁相矛盾，，，，2和4其中一个说假话。
那么1和3说真话，根据3罪犯为：乙
说罪犯为丁的4说的是假话
总结为：丁（4）说的是假话，乙是小偷。

3. 小学生的考试成绩甲乙丙丁到底是代表多少分呢

甲是85以上，乙是80－84,丙是79－70，丁是70以下。好像是吧

4. 今年高考题目甲乙丙丁四名同学猜自己的成绩题目

你说的是今年的高考题吗
首先甲看了乙和丙的成绩依然不知道自己的成绩说明乙和丙两个人的成绩不一样而乙又看了丙的成绩所以乙肯定知道自己的成绩同理根据甲的话丁就可以判定出他和甲的成绩也一定不一样而他知道甲的成绩所以只有乙和丁知道自己的成绩

5. 甲乙丙丁猜测考试成绩。甲：我最差：乙: 我不是最差：丙：我最好，丁：我没有丙好，但不是最差。

假设甲是错的，则甲的话等价于甲不是最差的，只能丁是最差的，矛盾
假设乙是错的，则专乙的话等价于属乙是最差的，和甲的话矛盾
假设丙是错的，则丙的话等价于丙不是最好的，符合题意
假设丁是错的，则丁的话等价于丁是最差，和甲的话矛盾
所以丙猜错了，成绩由高到低是
乙丙丁甲
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6. 甲乙丙丁四人参加数学竞赛，猜测他们之间的考试成绩情况

若甲错误，则丙最好，甲乙丁都不是四人中最差，不成立
若乙错误，则乙最差，版与甲矛盾，权不成立
若丙错误，则甲最差，丙不是最好，但比丁高，乙是最高的，所以是乙丙丁甲
若丁错误，丙最好，甲最差，丁为2或3名，那么此时丁的话是正确的，与假设矛盾。
综上，总成绩排名为乙丙丁甲

7. 某次考试，甲乙丙丁成绩如下，甲乙丙三人的平均分是94分，乙丙丁的平均分是92分，甲丁平均96分，求甲

设甲乙丙丁四人成绩分别为A,B,C,D,那么(A+B+C)/3=94,(B+C+D)/3=92.(A+D)/2=96
即A+B+C=282,B+C+D=276,A+D=192.前两式相减得专。A-D=6,加上3式得，属2A=198，A=99

8. 小学生的考试成绩甲乙丙丁到底代表多少分呢

甲是2222乙是3333

9. 在一次考试中,甲乙丙丁戊5人的平均成绩比

设五个人的平均成绩为x,则丙丁戊三人平均成绩为（x+2),依据题意得
88×2+3（x+2）=5x
解得 x=91
答：这五个人的平均成绩是91分

10. 2017年高考数学甲乙丙丁那道选什么

一、最后冲刺要靠做“存题”数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科基础，另一个则是弥补自己的薄弱环节。”要解决这两个问题，就是要靠“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料，考生可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”，这也是冲刺阶段可以做的。二、错题重做临近考试，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。三、回归课本结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数;结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题;结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。四、适当“读题”读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象：“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。五、基础训练客观题指选择题和填空题。最后冲刺阶段的训练以客观题和四个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算;解选择题填空题的策略;传统知识板块的保温;对知识网络交会点处的“小题大做”。