數學科組考試成績分析

① 期中考試結束後，老師統計了全班40人的數學成績，這40個數據共分為6組，第1至第4組的頻數分別為10，5，7

② 初中數學科組總結.

供您參考
2005—2006學年度第二學期中學數學教學工作計劃一、指導思想本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平台，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新台階。二、主要工作 1.參加區教學觀摩活動。 2.參加第十七屆「希望杯」全國數學邀請賽的第一試、第二試。 3.搞好畢業班的復習教學研究工作 4.抓教學常規學習，促青年老師成長 5.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。 6.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利於學生主動發展的環境，促進學生自主發展 7.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。（一）以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理 1.學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。 2.抓好《數學課程標准》的貫徹和落實。組織教師通讀《標准》明確其要點和主要精神，關注教學動向。 3.教師課前要認真鑽研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無准備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。 4.我校制定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，逐漸形成星辰獨特的數學教學模式。 5.強化作業管理，一個年級要統一作業，對於作業要精心設計。 （二）深入開展教學改革與研究 1.創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了國內外教育教學信息與動態，進一步更新觀念，。 2.加強教師教育教學理論學習，組織教師學習教學雜志關於數學教學改革的相應文章，互相推薦使本學科組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。 3.組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，並積極向各種報刊雜志投稿，組織教師參加「學術沙龍」和「園丁論壇」活動。 4.為了推陳出新，我們堅持從學科實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規范和改進教育教學行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學期在蔣曉燕老師的帶動下，確立了「數學課堂動態生成性的研究」這一課題；本學期我們將嚴格按照計劃實施課題研究。三、具體安排二月份 1.制定備課組計劃 七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英 2.上學期期末試卷分析 3.學完第一章後全年級統一測試 4.集中匯總各班學習情況 5.九年級新課結束三月份 1.第一次調研考試命題 七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英 2.調研考試後分析總結 3.第一次校本研究，上課人：周麗華 4.准備3月19日的第十七屆「希望杯」全國數學邀請賽的第一試 5.九年級新課結束考試，制訂並執行第一輪中考總復習計劃四月份 1.認真復習，挑戰期中考試 2.期中總結 3.准備4月16日的第十七屆「希望杯」全國數學邀請賽的第二試 4.九年級參加片的數學復習教學研究活動，研究常州市中考會議精神，研討提高復習課教學質量的對策和措施。五月份 1.第二次數學調研考試命題 七年級：陳新剛；八年級：顧逸 2.第二次數學調研考試分析總結 3.課題研究第二次活動 4.九年級第一輪中考總復習結束，迎接第一次模考，總結模考的得與失，制訂並執行第二輪中考總復習計劃六月份 1.扎實有序地搞好期末復習，力爭期末考試出成績 2.進行期末考試 3.期末總結 4.九年級迎戰中考，力爭第一 中學數學學科組 2006年2月

③ 某校初三對某班最近一次數學測驗成績（得分取整數）進行統計分析，將所有成績由低到高分成五組，並繪製成

（1）根據題意得：
該班參加這次測驗的學生共有：2+9+10+14+5=40（名）；
故答案為：回40．

（2）如圖所示：答
14+540×100%=47.5%，
∴該校這次數學測驗的優秀人數是：1200×47.5%=570（人）．

④ 對某班最近一次數學測試成績（得分取整數）進行統計分析，將所有成績由低到高分成五組，並繪製成如圖所示

觀察圖中數據可知，班級共有50人，其中數學成績在80分以上，不含80分的有21人，所佔百分比為21÷50=42%．
故答案為42%．

⑤ 數學考試成績85分以上為優秀，以85分為標准，老師將某一小組五名同學的成績簡記為+9，-4，+11，-7，0，這

根據題意得：85+（+11）=96，

⑥ 統計學：某小組數學考試成績分別為60分、68分和75分。這幾個數字是（ ） ①標志 ②指標 ③標志值 ④變數

你好！
答案應該是3。「某小組」是總體，每個成員是總體單位（個體），每個回成員的「成答績」是數量標志，那麼具體分數就是標志值。
在本例中，成績是標志，也是變數（因為成績是可變的，且是數量標志）。如果要說指標的話，應該是平均成績，與題目沒有關系了。
打字不易，採納哦！

⑦ 一班數學期中考試成績出來後開始進行評比第一小組六個人的總成績是546分第二

把這組數據重新排列為：81，84，86，88，91，92，93，95，98，98，98，100
①這組數據回的中位數是（答92+93）÷2=92.5
②這組數據眾數是：98
③這個小組數學期中考試的平均成績是：（81+84+86+88+91+92+93+95+98+98+98+100）÷12=92（分）
④如果成績在90分以上為優秀，成績優秀的有8人．
故答案為；92.5，98，92，8．

⑧ 期中考試後，學習小組長算出全組5名同學數學成績的平均分為M，如果把M當成另一個同學的分數，與原來的5個

題目是復這個吧？
期中考制試後，學習小組長算出全組5名同學數學成績的平均分為M，如果把M當成另一個同學的分數，與原來的5個分數一起，算出這6個分數的平均值為N，那麼M：N=______．
由題意得，N=（5M+M）÷6=M，
所以M：N=1．
故填1．