李鎮西帶的學生成績

1. 做負責任的家長讀後感

從孩子出生的那一刻起，我們榮幸擁有了「家長」這個頭銜，但許多人可能不知道，這個頭銜的背後，隱含著巨大的責任與擔當。從小到大，家長除了要給孩子創造良好的生活環境和學習氛圍之外，還要傳授給孩子深厚的家國情懷、高尚的思想品德、優秀的心理素質、樂觀的生活態度、昂揚的奮斗精神、頑強的抗壓能力，培養孩子良好的學習習慣，讓孩子長大成人之後，真正成為對國家、對社會、對家庭有用的人才。作為家長，我感覺，要想讓孩子努力，自己必先努力；要想讓孩子爭先，自己必先爭先；要想讓孩子懂得感恩，自己必先學會感恩；要想讓孩子懂得擔當，自己必先勇於擔當。
《做負責任的家長》一書中匯聚了諸多優秀家長的好經驗、好做法、好思路，非常值得我們每一位當家長的參考和借鑒。他們的共同點是都在為孩子不斷地傳遞正能量，通過自身的示範、正確的言傳身教、積極的態度感染著自己的孩子，為孩子做出了榜樣。這也使我找到了差距，捫心自問，在這一點上自己做得還遠遠不夠。
在正能量的積累與傳遞上，我認為，作為家長，一定要打鐵必須自身硬，正人先正己，由己及人，推而廣之。正能量包括哪些呢？一是刻苦，二是自律，三是感恩，四是抗壓，五是勤儉，六是互助。
刻苦不僅僅是孩子的事兒，家長也要不斷刻苦學習，提高自身素質，做學習型的父母，把刻苦學習當作一種生存的能力傳授給自己的孩子，在家庭中營造一種深厚的學習氛圍，讓孩子懂得，勤奮是代代傳承的家風，通過勤奮一定能夠實現自己的夢想。
自律在高中學習階段也是非常重要的，許多家長在自律方面較差，例如下班回到家裡玩手機、看電視的不良習慣，當然還有其它一些不良習慣，都給孩子造成了負面影響。家長要自律，就要管得住自己，放得下手機，給孩子做好表率，讓孩子也能夠做到學習自律、生活自主、性格自強。
感恩雖然與學習成績的提高沒有直接的關系，但對孩子的心靈成長至關重要，家長懂得感恩，文明禮讓，孝敬父母，尊老愛幼，這些都會給孩子以強有力的精神引導，使其循著正確的人生之路快步前進，品正則學優，感恩社會、感恩父母、感恩師長、感恩自然，這些感恩也是完美人生不可或缺的一部分。
抗壓是一種能力，也是孩子進入衡中後的重要一關。與其讓孩子獨自承受「壓力山大」，不如家長以身作則，做一個百折不撓、迎難而上的榜樣，在生活壓力和社會壓力面前，不灰心、不氣餒、不低頭、不退縮，做一個強者，讓孩子明白逆水行舟、不進則退的道理，懂得愈挫愈勇、自強不息的真諦，在衡中不斷提升自身的抗壓能力，成為笑到最後的 「英雄」。
勤儉不是每個家庭都能做到，這與當前收入水平和消費水平的提高不無關聯。中華民族悠悠五千年文明發展史中，優良傳統很多，其中重要一項就是勤儉節約。我們這一代家長們經過自己的努力都已經脫離了苦日子，當然也不會讓自己的孩子再去過苦日子。但是，勤儉節約與過苦日子並不沖突，勤儉之風更應成為每位家長給自己孩子的一份「傳家寶」。衡中始終在倡導勤儉之風上不遺餘力，希望家長們為了孩子能夠積極響應、身體力行。
互助是一種美德。孩子們在衡中的學習充滿了競爭，但競爭不意味著互相排斥，正如在社會中也充滿了競爭，但只有合作互助才能實現最好的共贏。家長要放開心量，大度容納，互助互幫，樂於助人，教育孩子也要在學習中互相幫助，在提高自己成績的同時，帶領團隊共同進步，從而實現共進共贏。
《做負責任的家長》一書分為「助力孩子成長」「共謀孩子發展」「提升孩子素養」和「培養孩子習慣」四個部分，細細品味，每一部分都有精彩，都有益處，雖然短時間內無法全部消化吸收，但只要我們家長用心去領會其中的內涵與實質，都會在潛移默化中受益匪淺的。怎樣做到助力孩子成長呢？除了做好孩子合格的後勤「勤務兵」外，還要給孩子創造一個陽光的心態，在孩子的心田裡播撒希望的種子，給他們一個挑戰自我、完善自我、改變自我的歷程，讓他們自強自立，獨立思考，當然還有許多是我們家長需要做到的，但總而言之，就是要用足夠的耐心、細致的關心、博大的愛心、堅定的恆心、滿滿的信心和坦然的平常心來面對孩子的成長，讓我們的孩子在衡中挖掘出自己最大的潛力，釋放出自己的那一份光和熱。

2. 教育的「詩意」和「遠方」在哪

曾幾何時，我懷著滿腔的熱情投入到教育事業，傾情奉獻，竭力工作；
曾幾何時，我對教育充滿了希望，感覺從事了教育，就是為祖國的花朵奉獻生命，無論多苦多累都值得；
曾幾何時，我迷惘於教育的急功近利，鄙夷那些一心為己利而辛勤刻苦地拿這拿那榮譽的人；
曾幾何時，我遇到了新教育，看到它的先進理念，看到它為國為民的價值，我興奮，我雀躍，我激動得不知疲倦地投身於此，學習，實踐……我以為，有了它的引領，我們的教育就會轉向，真正為國家培養新時代的人才，真正為學生身心健康服務，真正走上一條讓師生「過幸福完整的教育生活」的道路，於是對教育的詩意與遠方充滿的強烈的憧憬……
加入新教育實驗兩年來，參加的活動越來越少，心中的熱情亦越來越淡薄，新教育的理念不斷在眼前重現，但卻擋不住它越來越遠的腳步……而變本加利的應試教育卻愈演愈烈：原先期中期末或升級考試，都是學校自己組織，縣里從未插手過，縣里對學校的考核僅限於升學考試一次，可如今呢？每學期的期末檢測都變成了教育界的一項大工程——全縣教師輪流交換監考、閱卷，且全縣統一核算成績，要給各學校排名，找差距，據說成績差的學科或單位會受到領導特殊召見，或是開「後進師」工作會議。其聲勢浩大、影響深遠，令老師們膽顫心驚，本已身心極度疲憊的師生再次受到嚴厲打擊或創傷。我茫然不知所措：學生身心發展，各科素養的關注及發展哪裡還有人關注？人人為了能出成績，不斷給學生加壓，不斷加大布置作業量，不斷地拖堂，找學生……學校里再沒有了寬松詳和的氣氛，到處充滿著教育的諄諄教誨或斥聲詰責。
如此以來，不但縣領導看待學校的標准單一了，校領導看待老師的標准單一了，連家長、教師和學生看待教師和學校的標准也變得唯成績是從了。我憧憬的教育的「詩意」和「遠方」迅速化為烏有，我對教育現狀的感覺亦變得越來越不能接受。
因為諸多原因，我鄉鎮學校的語文變成了老大難，學生沒有閱讀興趣，沒有閱讀習慣，更少讀書閱歷，缺乏語言功底，盡管我們教研組成員不斷交流經驗，在提高教師素養與學生語文能力上費盡心思，仍然起色不大。今年的畢業班語文成績更是令人驚異，竟然是全縣後數幾位，我想，這定令一向關注成績的學校領導大為光火，召開「部分畢業班教師座談會」成了令我們感覺不舒服的一項事宜。但仍然要態度端正，認真反思，找出原因，總結教訓，爭取在六十天的復習中，讓中考成績有最大限度地提高！這是領導的希望，更是「為師者」的義務和責任，否則就是耽誤學生一輩子前程的罪人！這頂帽子誰敢戴？面對此情此景，我們教育的「詩意」和「遠方」在哪？
「盡管咱們鄉鎮學生的語文學習有些問題，讀書少，語感差，但不論如何，都應該努力趕超。歷年來，我們的語文都有個不錯的優秀率，我對咱們有信心，我也相信咱們大家有能力送好這一屆畢業生！」年輕的校長如此鞭策我們。我低頭不語，不是沒有理由，就是不想說話。想想語文在學校領導心中的地位，心裡就一陣陣寒意，分課時，沒有語文的事兒，早自習，有些年級的語文同歷史一樣，不敢與英語、數學相比的，人家英語是拿分的課，給人家幾個自習，成績能在縣里提高幾個名次，你語文能嗎？數學是一定要有自習的，數學在全縣能到前六，你語文能嗎？領導說過「語文皮厚，提成績不好辦，少點就少點吧。」然而為什麼要與其他鄉鎮比？領導們是不是曉得其他學校的語文課？這些都不比，單比成績，這叫什麼？霸權主義吧。你認為我們這些語文老師有三頭六臂嗎，沒有時間，連起碼的課文背誦時間都沒有，拿什麼與人家比！
想到這些，我心中郁悶，感覺教育已進入一個死角，到了評價教師「唯成績是能」的地步！評價學生「唯成績才好」的地步！評價所有人，只人沒有成績，就是次等公民或劣等公民，什麼誠實，信用，善良，寬容，關愛……一切都見鬼去吧！想到這里，心中的寒意沁入心脾，對教育的「詩意」和「遠方」再次打了折，我無法想像，如此教育現狀，那美好的「詩意」和「遠方」在哪？
李鎮西的《從「批判」走向「建設」》我沒讀過，我想，是不是也有這樣的悲觀與失望？更有我這份牢騷與怨懟？雖說我曉得成績對本人的利處——評優樹先無所不用，但就是不想把語文上成那麼乏味的符號課！不想只讓學生記、誦、做，還想用汪國真的詩來激勵他們的鬥志，還想用艾青的詩來喚醒他們民族自尊感，用陶淵明的詩來寬慰他的不斷受傷的心靈……我試著用文學的人性力量來感染學生，讓他們曉得，不論生活多麼勞累，競爭多麼殘酷，在生活的一角，有一塊靜謐而安詳的境地等著你，有那麼多熱血澎湃的青年詩人在與你並肩戰斗，親愛的孩子們，努力學習文學吧，那裡有著你永遠取之不盡、用之不竭的力量！
「生活很美滿，現實很骨感」，這應該是我記得的最有詩意的一句智箴言，教育是生活中重要的一部分，教育不僅有「詩意」與「遠方」，亦有激烈的競爭和殘酷的現實！孩子們，堅強起來，讓我們握緊雙手，鼓足干勁，克服困難，向著明天的「詩意」和「遠方」前進！

3. 初二班長的家長會演講稿

家長會演講稿
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我們代表學校和六年級全體老師，感謝各位對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個畢業班學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等於零。"什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。是啊，以我們阿圖什為例：多少家電子游戲廳，多少家網吧，多少檯球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。
一、學校對六年級畢業班工作高度重視
目前，我校全校共有31個班，近1800百名學生，在職的教工77名。每個班人數都在60人左右。大家眾所周知的在上學期的抽考中我們學校的成績有了明顯的進步，語文和州一小差2分，數學僅差0.5分。這充分說明我們學校在徐校長的帶領下，教學質量有了明顯提高。
我校六年級有五個班，共有 242 名學生。學校在開學工作十分繁忙的情況下，多次召開校委會研究畢業班工作； 徐校長旗幟鮮明地提出："質量就是生命。"我們必須理直氣壯抓教育質量的口號，學校對畢業班教師的安排也頗費心機，包括黃校長、教科室主任，陳艷梅、王振萍都是六年級的主科教師，在全年級五個班的十名語數老師中，高級教師 6 人，一級教師 2 人，大專學歷的 9 人，正在攻讀本科學歷的3人，我可以負責地說，是我們學校的最強大陣容。以上這些足以說明我們學校對本屆畢業班的高度重視，教師們經驗豐富，干勁十足，又有著良好的師德修養，請各位家長放心。
二、畢業班學生的基本情況
今年我市六年級畢業班 10個，其中州一小5個，我們學校5個。全市共有畢業生 近500人。在上期的期末考試中，語文人均 76.3 分，其中 85 分以上的優生 187 人占學生數的 41% ， 60 至 84 分的有 280 人，占 48% ，不及格的 38人占 9% 。數學人均 93 分，這樣的成績跟我們班比較，我們只是中等偏下的水平，今年我們州對小學畢業班將進行統一命題，統一考試，單人單桌，兩人監考，統一閱卷評分，這些新的要求，無疑對老師學生、家長都是一個十分嚴峻的挑戰。
三、面對挑戰我們的對策
前些年流行幾句話："造原子彈不如賣鹽茶蛋、拿手術刀不如拿剃頭刀，小學生找大錢，大學生找小錢。"這種腦力勞動與體力勞動的倒掛是極不正常，現在知識經濟蓬勃發展，當今全球第一富翁比爾·蓋茨就是通過電腦英特網成為世界首富。前幾天教育信息報刊載一條消息，上海高校將率先實行年薪制，教師的工資 3 萬到 30 萬不等，這個數字在過去我們連想都不敢想，我的一個同學在本科業後到一家合資企業應聘，年薪近十萬，還不含分紅。家長們：這就是知識啊，知識就是力量、知識就是財富，知識就能帶領我們脫貧致富奔小康。讓我們再看看我們身邊那些先富裕起來的人們，他們無非是會管理，要不就是信息靈，會管理和信息靈，這都是知識啊。教育是一種智力投資，會帶給投資者豐厚的回報。我弟弟也在烏魯木齊一所重點中學讀高中，我記下了他一學期的所有開支，五千四百餘元，想不投入就有回報無疑是痴人說夢，如果你們的子女考上了好大學就會成為管理者，管理別人，如果你的子女只是一個初中生，中專生、職高生就只能成為被管理者。再過十年、二十年、當農民沒有知識也不行。我們學校急家長所急，為各位家長所想，從上學期開始對孩子們進行補課，時間包括早上的早練，中午的午自習和下午第三節課的語文和數學的輔導，現在是四月二十六日，畢業班的考試估計在六月二十日前後，只有不到兩個月，除去雙休日和五一長假，孩子們實際上學時間已經不足40天，所以我們可能在補課期間可能上一些新課，補一些舊課，梳理歸納整理一些學生們終身受用的知識。放假後，可能要利用周六的我們的補習，教師們利用休息時間和星期六的上午，教師們都是無償的。小學是孩子們打基礎的時期，中國有句老話叫"萬丈高樓從地起。"基礎打得不好，會讓孩子們遺憾終身。
四、家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績
有的父母見到孩子入學以後,學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.按照蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程並非一時可以完成.何況小學生,當然更是如此."急於求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上並不可能.因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.
那麼,家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、准確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求准確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力.
孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空了.職有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高
五、成功家教與失敗家教的啟示
不少家長在與教師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什麼聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題：
1 、父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂於助人，孩子也會團結同學、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關系和諧。相反我們有的家長整天打牌、有佔小便宜的習慣，孩子也會貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。
2 、著名教育家陶行知先生曾說："千學萬學學做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示範，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。
3 、注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。我有一位小學同學，從小學到高中都是班長、三好學生，真的非常優秀，可是在高考時，他突然生病，結果全班中只有她沒有考上大學，她憂愁過度，至今像個傻子一樣，沒有結婚，飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣，都是因為她一切太順利了，面對突然的打擊便承受不了。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。
4 、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉"黃荊棍棍出好人"的落後思想。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種後果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的後果是毀滅性的、災難性的。貴州安順 2002年夏天發生了一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經理，母親是安順市教委的幹部，他們有一對招人喜愛的雙胞胎女兒。可是，兩姊妹中考失利被父母罰跪，這兩姊妹用"毒鼠強"毒死父母，造成家破人亡，震驚全國的慘劇。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恆，定會收到好的效果。
5 、有愛無教終害子。
各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說"嬌縱如殺子"，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了"四二一"綜合症，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。由於溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說"再苦不能苦孩子"，但逐漸富裕起來的人們也要深思，"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
6 、重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，詩人喻之為美好的花季，但生理學家稱青春期為"心理動盪期"或"心理風暴期"。孩子們身體迅速發育，性生理也逐步成熟，但心理上則處於"斷乳期"，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。我們學校也會對孩子們進行一些性教育和心理健康教育，希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比學校老師有更多的優勢。
六、班內的一些情況：
大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。可以說，我代著個班兩年的風風雨雨，磨礪了同學們堅強的意志，也讓我們師生結下了深厚的友誼。同時，我們班也取得了不少成績，上學期，三位同學被評為"三好生"，兩位同學還被評為"優秀生"；幾位同學在校寫字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六（三）班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。
請家長注意培養孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。
1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環。）
5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。謝謝大家。

可以把六年級改成初二