學生成績下降的原因

A. 學生學習成績不斷下降的主要原因是什麼

對學習沒的興趣，思想被一些其他東西左右了，這個時候千萬不要進行思想教育，這樣他們會更加反感，要從側面引導讓他重新回來而不是告訴他應該放棄那些非學習的東西（誰都知道哪個重要，但很多時候人做事是一種本能的反應）

B. 學習成績下降原因

加油，把自己的心情調成離弦的箭，努力向前沖，要相信什麼困難與阻礙都不能阻止你前進，不能老問別人學習方法，但不懂得題卻可以問一問同學，要知道自信的人像太陽，挫折只是你成功的墊腳石。

1.語文：注重積累，重視課外閱讀。（中午或平時空閑時可以多看一些書或雜志，譬如我平時就比較喜歡看《讀者》《意林》，可當做放鬆。）
2.數學：注重練題，把練數學題當做玩網路游戲練級一樣，當你做久了，真的會發現很過癮，數學成績自然也是一升再升。還有就是可以在網上看看歷年的高考數學試卷，掌握大致的高考數學題型。
3.英語：早上或晚上睡覺前都是學習英語的好時候，早上起來可以大聲朗讀英語課文，每天就讀固定的一段，直到可以完全背下來就換下一段。晚上睡覺前可以在床上聽英語錄音帶，讓英語進入你的潛意識，學起來就會相對輕松。平時就注重做試卷，填空題，完形填空題，改錯。總結一下就是睡覺的兩端都是學英語。
4.文綜就是背多分，課堂上老師給出的背書的時間也要好好把握，平時就會有更多的空閑時間輕松一下。
5.理綜就是課堂上的時間要全神貫注，和老師把關系搞好有助於讓學習有大的提升。
最後送你一句話：只有好的過程才能創造出一個好的結果，所以學習時請盡量保持愉快，開心與熱忱，這樣會大大增加你的學習效率。
不要去管別人學了多少，大多數人恐懼的是只是恐懼本身，要知道如果你將來真的考了一個好大學，你也不屑與他們比，放大自己的心胸與視野。
最後告訴你，只有兩年了，想起2008年離現在也不遠吧，那時離現在就兩年，也就是只有這短短的時間了，所以請加快腳步行動吧。
2010年記得在自己要懈怠時告訴自己：兩年後的6月就是我的出頭之日。
2011年記得告訴自己：一年後的6月就是我的出頭之日。

以上全是我自己用手打的，希望你能好好學習，朋友。

C. 學生成績大幅度下降，一般會是哪些原因造成的

作為家長來講，我們都特別看重孩子的學習成績，我們也希望孩子能夠贏在起跑線，希望還是能夠得到最好的教育。但是很多時候孩子的學習成績並不是單單我們所能決定的，孩子成績大幅度下降，是會有很多原因的。但孩子由於這些原因造成成績大幅度下降時，我們不應該去打罵和責罰孩子，而是應該去力尋求合理的方式，去和孩子共同應對這些問題。這樣才能將孩子的學習成績回歸到正常水平。

D. 孩子成績下滑的原因是什麼

老教師的口中，經常有一句「逢二必亂」。隱含著「初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下」的規律。
可見，初二是孩子們成績波動比較大的一個時期，有的突發上升，有的保持穩定，有的大幅下滑，最終導致了初三的「天上地上」。其中，最讓家長驚心的是此時的成績大幅下滑。很多家長都疑惑，孩子在小學，甚至到初一，成績都很不錯，怎麼到初二就退步了呢？
分析原因，提供對策，這就是洋蔥君要做噠！
原因一：分化的實質是認知和深層思維的差異
小學是比較平穩的時期，只要態度認真，聽老師的話，取得好的成績並不太難。其實，在這「一片祥和」的背後，不少學生已經種下了「初二分化」的種子。
比如：
學習習慣不好但是憑借「小聰明」也獲得了高分；
死記硬背也獲得了好成績；
知識面很窄，閱讀量少，但此時並沒有在成績上體現出來；
……

這些，並不是學生的智力水平差異導致的分化，而是認知方式、思考習慣出了問題。學習的實質並不在於知識的堆棧，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度的拓展。
初二的學習內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由以「形象思維」為主逐漸轉化為以「抽象思維」為主。如果學生仍然延續小學的思維方式去學習和思考，在初一的過渡時期還能勉強應付，但到了初二就會變得力不從心，於是，分化在所難免。
對策一：
1、盡量寬闊知識面，提高閱讀量
要注重孩子的知識積累，更要給孩子創造大量的生活實踐和課外閱讀環境和條件。
2、改善學習方式
勤於思考，善於提出問題。如果孩子不太善於提出問題，可以建議他旁聽別的同學提出的問題和討論。
3、分析成績的「含金量」
不要強調分數的高和低，要看成績的「含金量」。是死記硬背拼的記憶，還是理解了實質手到擒來？是獨立思考的勝利，還是不同等級的模仿？此時，需要引導孩子格外關注的是學習方式，思維的深度。

E. 導致成績下降的主要原因有哪些

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。 2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。 3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。 4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。 5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。 6。受西方學習觀影響。 7，教師沒有熱情。

F. 孩子成績下降怎麼辦導致初中生成績下滑的六大因素

(一)對學習方法的重要性認識不足
不少學生在方法上聽其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不願意花時間和精力去認真研究和掌握先進的學習方法。
(二)對學習特點認識不足
前面講到學習方法具有適應性，其中一個方面就是要適應各階段、各學科的學習特點。這就需要學生對目前的學習有明確的認識，在此基礎上，才能形成科學的方法。
較大的變化——初中的課程內容相對簡單，進入高中以後，所學知識更加抽象、深入;初中生的學習對老師依賴性大，老師指導也很具體，而高中生的學習則有更多的自主性和獨立性。如果學生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應。
外語學習的特點——學習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械記憶，這就和其他科目形成了區別。學習數學的方法就不適應於外語學習。
(三)對自身的狀況和條件認識不足
學習方法除了要適應學習特點外，還要適應個體特徵。
學習狀況——有的學生因為成績不太好而妄自菲薄、過於謙單，認為自己一無所長、無可救葯。也有的學生因為學習良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學生在運用學習方法的時候發生失誤。如自以為是的學生在制訂學習目標時往往會好高騖遠、不切實際。
個性特徵——每個人的能力、氣質、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的個性。屬於「百靈鳥型」的，可多利用白天;屬於「貓頭鷹型」的，可多利用晚上。
(四)學習動機缺乏
動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫「沒勁」的學生，十有八九方法不當。
(五)意志薄弱
掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自製力。特別是糾正一些不良的、已經形成習慣的學習方法，更需要毅力和恆心。有的學生有掌握科學方法的願望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結果，有計劃無行動。在學習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學習效果也會糟糕得多。因此，學生在運用科學學習方法的過程中，需要教師、家長或同學多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態。
(六)缺乏指導與訓練
絕大多數學生沒有接受過專門的、系統的學習方法的指導與訓練，對什麼是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之後形成的，並且是零散的。科學的、系統的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設有關的學習方法的指導課。作為學生自己，也應該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動地建立自己的學習方法體系。

G. 小學生成績下滑嚴重的原因

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家回庭。
2。教育答產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

H. 是什麼原因導致我們小學生成績下降

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。
2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

I. 成績下降的原因分析

為什麼越努力成績越差 退步的原因
2018-08-17 15:56:28
文/葉丹
越努力一般成績都會提高越快，但是如果成績下降了，那麼一定是有原因的，但是具體是什麼原因，還需要同學們根據自己的實際情況去分析並改進，逐步提高自己的分數。

1努力反而成績下降的原因

1.學習方法始終不對

按理說，如果是學習方法不對的話，再怎麼努力學習成績也不會下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進步，那麼你的成績自然就會後退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學習，而其他同學不怎麼學習反而成績很好，就會產生心理負擔和壓力，情緒上也會有變化，影響學習，導致成績下降。

2.壓力太大沒發緩解

如果一直長時間學習，會讓自己感到很壓抑，沒有辦法及時發泄和放鬆，影響學習心情，自然就會降低學習效率。盡管你比別人花費了更多的學習時間，但是可能並沒有別人的實際學習效果好，所以你只是假裝看起來很努力，其實並沒有真的那麼努力，成績下降也是很正常的事情。

3.做題和復習比較盲目

也有不少同學在很努力的去做題目、看書，但就是沒效果，有時甚至成績會下滑。這種情況就是每次考試試題測試范圍不同，成績忽高忽低很正常。而針對，盲目做題這種情況，主要是因為學生不知道自己哪裡會做、哪裡不會，做完題也不反思，不總結錯題，所以每次考試錯題基本一致，這種努力其實是在做無用功，重復無效勞動。

2成績下降改變努力方法

針對以上一些導致成績下降的誘因，我們可以總結出幾個改善方法，比如轉變學習態度，調整學習方法，轉變學習策略，讓努力逐漸看到成效。具體做法就是有針對性做題訓練、提高學習效率，讓自己在規定的時間內相應的習題，對錯題進行整理，並回歸教材。

在學習過程中，如果壓力過大，也要學會釋放壓力，給自己減負，有不懂的問題先自己多琢磨、思考，實在不會再去問老師，不要一遇到難題就躲，要嘗試著自己去探討，從書本中找到解決問題的答案。

J. 高三學生成績下降是什麼原因

成績的起伏是正常的 不要有大的心理負擔 請參考以下二篇文章 王金戰：女兒成績起伏時我的對策 成長的過程跌宕起伏，有高峰就有低谷。一時一地的失利，有助於孩子發現問題，更快進步。先有小挫折，才不會栽大跟頭。 學習沒有一帆風順的，總會起伏不定，沒有人總考第一。你要是不從第一的位置下來，我怎麼考第一啊？總不能全班同學都並列第一吧？所以，成績下降並不可怕，可怕的是當你成績下降時，你沒有勇氣再提高上去。 我們追求的是一個完美的結果，但絕不是追求一個完美的過程，正是因為過程的跌宕起伏，才有可能造就一個完美的結果。學習的過程本身就是一個豐富人生的過程。成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的回味。但是我們很多的學生，我們很多的家長，卻總是讓自己敗不起，似乎學習必須是直線上升的，只要有一次失敗，本來是非常正常的事情，自己卻想不開，甚至一些家長對自己孩子成績的波動非常接受不了。我從事教育工作這么多年，我教的所有學生，成績基本上都遵循一個波浪起伏的過程，我還沒有教過一個學生成績一直是上升的，一個認真學習的學生，也沒有高中三年是直線下滑的，所有的學生都處在波動中。作為家長，不要一看到自己的孩子成績波動，就對他大加非議，給他施加壓力，似乎你的孩子成績有波動是一件大逆不道的事。我們家長仔細想一想：這樣對孩子公平嗎？ 我記得高三的寒假，我的孩子數學考了一0吧分，拿著卷子回家了，悲悲切切地跟我說：「老爸，你得做好思想准備。」 我看到她的樣子，已經預感到什麼，為了不給她帶來壓力，我故作輕松地問：「怎麼了？」 她絕望地回答：「我這次數學沒考好……」 「考了中國分？」 她看著我，問：「你真想知道？」 我點點頭，並說：「我向你保證：我今天肯定不跳樓H！」 這就是我跟我孩子的一種對話方式，完全以朋友般的心態、口氣來交流。 她就把卷子遞給了我，「一0吧」這個數字鮮紅而刺眼，應該說此時更絕望的是我。因為我的孩子要考北大，結果數學只考了一0吧分，意味著她是不可能考上北大的。所以這基本上對我來說就等於判了死刑。但是在孩子面前，我能做到什麼程度呢？面對孩子讓我絕望的分數，我竟然面含微笑，多不容易！內心在流血，臉上還得堆著笑。可是只能這樣，她考得差本來就很難受了，如果我拉長著臉，就如同往她的傷口上撒鹽。我笑著問她：「假如你這次正常發揮的話，你能考中國分呢？」 她居然很自信地說：「我正常發揮的話，能考一三0分左右。」 我一聽：「太好了，祝賀你，這次竟然考得這么好！」 我孩子一愣，問我：「老爸，你是不是有病？我正常情況能考一三0分，結果只考了一0吧分，你看把你高興成這個樣，還『太好了』！」 我耐心地跟她解釋：「我問你，假如你這次考一四0分的話，你是不是挺高興的？一四0分近乎完美，把你的問題掩蓋了，你以為你數學學得可以了，現在寒假到了，你整個寒假不會再想著學數學的，開學之後，第一次數學考試，你肯定要敗下陣來。既然這一次的成功註定下一次的失敗，你說這次成功又有什麼意義呢？這次只考了一0吧分，你肯定想著數學都考成這樣了，再不學數學，還有什麼出路？你看積極性來了。另外，正常考一三0分，結果考了一0吧分，你這二二分是怎麼丟的，它明明白白地寫在你的試卷上。你把你的試卷好好分析分析，看看這二二分到底是因為基本概念、基本方法還是因為基本技能出了問題，然後你整個寒假就針對這二二分的失分暴露的問題，徹底地投入學習，開學之後第一次考試，你肯定能考好。這一次的失敗註定下一次的成功，難道這次失敗不好嗎？」 我孩子一聽有道理，於是她整個寒假投入地學起數學來。 當然這中間還有些插曲，我孩子接受了我這個觀點，情緒就平和了。當天我到新疆出差，就帶著她的卷子上了飛機，一路上我目不轉睛地研究這張卷子，想知道她到底是哪兒出了問題。回來之後，我根據她的這個卷子暴露的問題，又出了一些題目讓她回答，結果她哪個問題都回答不上來。她不解地問我：「老爸，你跑到我心裡去了嗎？我怎麼啥不會，你就問我啥問題呢？」我告訴她，我在飛機上一直仔細研究她的卷子。我孩子非常感動，說：「老爸，你不用為我這么費心費力，我今年寒假肯定要把數學學好！」所以拼了一個寒假，開學以後的第一次數學測試，她果然考進了班級的前十名。 考試中的失分就是一種無聲的警告。善於抓住這些反饋信息，及時調整，才能在重大考試中發揮平穩，所向披靡。如果不注意這些反饋信息，這次考試雖然成功了，下一次考試必然大敗而歸。學習的起伏在所難免，正因為過程的跌宕起伏，讓我們發現問題，讓我們學會承受挫折，讓我們學會清醒地分析自己的問題，然後擦乾眼淚，重新站起來的時候，就是一個巨人。為什麼非要讓我們的孩子敗不起呢？ 二00吧年我的復讀班招收了一個學生，她離清華大學的錄取分數線只差二分。這個學生在高三時三次重要的模擬考試都考了全班第四名，報志願的時候就只報了清華大學一個志願。最後的結果是，她的班上最後有十多個考上清華、北大的，而她卻以二分之差落榜了。 後來她聽說我所在的學校要招復讀班，一家人跑到我辦公室去了，全家人都覺得十分困惑，她詢問我原因，我告訴她：「這事很簡單，就是因為你三次模擬考試都是第四名，才註定了你要落榜。如果有一次是波動的，你今年考清華百分之百能夠考上。我當老師這么多年，知道這么平穩的學生是非常不正常的，因為所有的學生都應該有波動。你每次都考第四名，你以為你的水平就是如此，其實好多問題已經被掩蓋了，你沒有發現。到了高考的時候，問題得到了暴露，所以就有今天的結果。」 美國的傳奇將軍麥克阿瑟說過：「只有不怕死的人，才配活著。」把這話套用在高考上就是：「只有不怕失敗的人，才配取得最後的成功。」 這個女孩子三次考試都這么穩，這必然造成最後要出大問題。我覺得她的家長、她的老師應該事先預感到這個結果，應該給孩子及時的提醒。結果沒有，孩子以為「我就是第四名了，我就算邊玩邊學，也能考得上清華」，最後的一個月竟然放鬆了。其實，最後的一個月是決定性的一個月，她竟然帶著功成名就的感覺，不學習了，那她最後能不敗下陣來嗎？ 容忍備考中的一些錯誤 很多家長看到孩子考試分數下降就開始著中國，覺得孩子肯定犯了很多錯誤才導致分數下降，著中國、談話、批評就隨即而來了，甚至失望。其實高三這一年，成績每次都穩步上升的學生很少，一直強調：「成績可以暫時不進步，但是思想意識要不斷的進步，思想進步了，成績肯定會進步的。」我班上二0一一屆考生半數以上一模或者二模成績相當的糟糕。我在班上把道理都給他們講清楚了，他們在慶幸錯誤的同時，家長們就不幹了，甚至很多家長失眠了，一方面覺得志願沒有辦法報了，另一方面覺得孩子前途渺茫。有時候看到這些情況，我們怎麼解釋都沒有用處，只好在背後暗自發笑，因為在多數時候高考和模擬考試不是平行線。 高三畢竟才剛剛開始，千萬不要讓自己的心情受到錯誤主宰，我們應該從錯誤中收獲更多的東西，不斷的完善自己，因此我們應該從以下幾個方面來認識錯誤： 一。錯誤是正常的現象。當然並非建議每個人去故意犯錯，是在努力把握的情況下，錯誤還是出現了，只能說這是正常的現象，因為你有很多方面需要重新認識，並且承認錯誤，看到自己很多不足，然後再努力改正，這樣你就會收獲得更多。 二。錯誤證明你正在冒險。很多奇跡都是在冒險的情況下發生的，一個人要不斷的成長，不斷跨越，這就要求你不斷的挑戰極限。對那些中規中矩，不上不下的思想，對於青年學生來說，是要不得的。老師們可以中規中矩的教書，但是我們絕對不能中規中矩的學習；領導們可以中規中矩的做官，但是一個社會絕對不能因為他們而停止創造。 三。正視你的錯誤。多數人犯了錯誤，首先就找很多客觀原因才搪塞，甚至有人利用權力或者威嚴來把錯誤掩飾得一干二凈，領導可以批評下屬，下屬卻不敢指出領導們的錯誤。老師要求學生，可很難容忍學生提出自己的不足。如果一個人犯了錯誤，自己沒有意識到，也沒有別人來發現，那麼他的錯誤很可能會繼續犯下去，在正確的方向上越走越遠。因此說，既然犯了錯誤，就敢於承認錯誤，不僅僅是做人的品質，而且是一種人生的態度。 四。學會理性分析你的錯誤。每一次大考之後，我都把班上每個學生的各科試卷分析了一遍，有哪些是性格導致的錯誤？有哪些是心理造成的錯誤？有哪些是表達方面的錯誤？還有哪些是知識點掌握不足造成的錯誤？等等，然後針對每個的情況，給每個人一些建議。所以說從我的角度，更願意看到他們不足，不在於他們分數進步中國，因此說每個學生如果老師不能幫你分析錯誤，那麼要求你自己一定學會理性的分析錯誤，至少得從上面的幾個角度去分析。 5。感謝錯誤。不在成功的喜悅中忘乎所以，更不要在失敗的苦痛中呼天搶地，成功是你努力的結果，失敗讓你收獲得會更多，因此我們應該感謝錯誤，感謝那些曾經給你帶來煩惱的人與事，感謝挫折，感謝曾經的恐懼和別人的質疑，你擁有了錯誤，並且改成了錯誤，錯得越多，屬於你的奠基石就越多，你就能站得更高，看得更遠。 面對錯誤，擔心是沒有什麼用處的，犯錯誤是我們讓事情正常運轉的必由之路。前提是你必須是一個有心人