小學到初一學生成績下降的原因

❶ 小學一年級孩子成績突然下降，怎麼辦

那要看他為什麼下降？首先了解原因。 第二，學習這件事情靠努力也有天賦的成分。如果他只是貪玩，那就別緊張，慢慢就好了。 第三，夢想和理想，可能這些東西大人覺得沒什麼意義，可是對於小孩子特別是成長的孩子很重要，只要他樹立了自己的夢想，我相信他的未來不會差的。

❷ 為何有的人小學成績很好，上了初中以後反而下降了

在我們的小學階段，心智還沒有成熟，對於社會上的誘惑還是沒有一個清楚地認知，還是生活在一個自己的世界裡。這就讓社會上的很多誘惑難以波及到小學生。在小學階段，我們的學習還是主要依靠家長和老師的幫助，家長如果在孩子的教育上多下一些功夫，那麼孩子的成績是很容易提高的。

在孩子的這個階段，一定要養成良好的學習習慣，這對於接下來的學習生活是及其重要的，良好的學習習慣是成功的必備條件。在孩子成績下降之後，家長也不要過度去責罵孩子，這只會讓孩子的叛逆心理更為嚴重。最好就是對孩子進行正確的引導，來讓他形成正確的學習態度。

❸ 初中之後孩子成績下降是為什麼

孩子不能保持第一有多種原因，有的可能是因為沒有及時地轉換學習方法，對老專師的教學不能適應，或者是沒屬有很好地適應新的學習環境，出現了某些心理障礙等等。但是，有一點是基本的因素，就是天資遞減律的作用。
孩子年齡越小越是受較多的天資的影響，相反，年齡越大天資的作用越小。在小學時，相比而言較多地受天資的影響。到了中學，雖然天資的作用還是不能否認的，但是天資的作用正在逐漸讓位於後天的因素的影響。就是說，小學時可以較多地憑腦子的聰明，而到了中學後，更多地需要後天的因素，就是人們常說的非智力因素，比如，是否目標明確，持之以恆，勤奮努力，刻苦拼搏等。
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❹ 上初一孩子的學習成績直線下降我該怎麼辦

可能是他的自身原因，最好不要強迫他學習，我是初一的，有感受

❺ 是什麼原因導致我們小學生成績下降

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。
2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

❻ 剛上初中孩子成績就下降了怎麼辦

實際上，初一的學生既要用小學的管理方式，也要用中學的管理方式進行管理，這樣才能平穩過渡。比如，為了讓學生記住學過的知識，小學老師習慣對學生進行重復講課；而中學由於課程壓力，老師大多數講一遍就過了。對於剛升入初一的學生來說，就需要一個介於兩者之間的過渡。因此，我們要求小學老師從五年級開始減少重復講課的次數，同時要求初一的老師增加重復的次數，這樣，就解決了學生逐步適應的問題。從那時起，我把我們中學老師專門調到小學培訓兩年，然後從五年級帶到初二；這樣，學生的成績下滑的現象就大大減少了。
學生成績大幅度下滑，另外一個因素就是小學生的學習速度太慢，也就是學習習慣的問題。小學中高年級考試內容用120分鍾完成，對於大部分學生來說都是比較寬松的。因此小學生在考試時不會緊張，慢慢來；老師也要求慢慢做，不要著急，這樣就容易使學生形成慢的習慣。一到初中，同樣是120分鍾，可是考試內容多了，難度大了，很多學生都不適應，到考試結束的鈴聲響了，才做了一半。所以，我們學校從小學五年級開始，120分鍾的標准考試時間，我們要求學生100分鍾全部交卷；一個半小時的作文，要求一個小時完成——提速！

❼ 孩子學習成績下降很多，我該怎麼辦孩子在小學成績很好，現在上初一學習成績下降很多

初一學習方法：初中生的學習方法及技巧初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。 2、學習成績分化日趨激烈初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以後繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往後來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。(2)初二年級往往出現比較明顯的學習「分化點」。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由於能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有餘力；學習較差的學生窮於應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。 3、學生在學習中的自主能力日顯重要對初中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。 4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性並存小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家裡，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自製能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有鬆弛，就會無法自製，把學業拋至腦後，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自製能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性並存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。 (二)初中學習方法初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。俗話說，「習慣成自然」，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助於把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不苟的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。 1、抓住課堂四十五分鍾，學會聽課聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鍾課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。「不動筆墨不讀書」、「好記性不如爛筆頭」，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。 2、合理安排時間，有計劃地進行學習時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。(1)幾個需要家長引導孩子處理好的關系玩與

❽ 小學尖子生，怎麼樣才能防止在初中階段學習成績下降呢

小升初後，學生對初中階段的學習是需要一番適應的，所以會出現很多小學階段學習很好的學生，上了初中之後成績下降，這是什麼原因呢？從小學生變成初中生，學習要求改變了，學習任務加重了。如果不能快速適應初中生的角色，學習成績自然會慢人一步的。小學的尖子生，為了防止在初中階段學習成績下降，需要把握以下四個要點。

一、正確把握初中階段學習的變化

初中的班級由多個小學的學生分散組合而成，小學的優秀學生面臨的競爭對手增加了很多。剛進入初一的學生，表面上看來，成績大家都差不多。但優秀學生會掌握重要知識的解題技巧，形成嚴謹的思維。初中階段的學習科目和難度上有很大變化，課程增多，學習任務加重，難度增大，學習中的知識的規律性與邏輯性卻越來越強。

初一學生的成績下降了，找到方法，樹立信心，是可以改變的。要想在初中不被別人甩下去，盡快適應初中這個新的環境就成了同學們目前應該考慮的問題。發現問題後只要解決問題，學習成績接著就會有提升。

❾ 我今年初一，學習成績一般，小學成績很好，可是一到初中就下降了，很多甚至有時候會考出5，60分

你可以將她的優越感變成自己的，既然是朋友，就相互學習，你也有你的優點，只是你沒有發現。嫉妒不會讓他人失去什麼，也不會讓你得到什麼。但你可以把這個轉化成你的動力。你也可以找她聊聊天。雖說初一並沒有初三重要，但是也不要因為這些小事影響自己。希望你能走出自己給自己設的迷宮吧，加油。