得知考試成績理想的心理描寫

㈠ "得知考試成績不理想"的心理描寫.200字左右

我的信箱里有一張賀卡,不是我的是樓下鄰居小明的,從破損的地方,我發現它內十分精美,我捨不得給他容,想據為己有,可又覺得這樣做不太道德,經過一番思想斗爭,我還是按響了他家的門鈴,物歸原主後,我很高興(描寫我的心理,1.要寫出具體想法而不是詞語概括2.大段心理描寫中要加停頓{提示語}3.要結合動作和神態

㈡ 考試成績發布後的心理描寫，帶點動作描寫

豐子愷有一篇文章叫送考，裡面有
「誰取的」，「誰不取」，——從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂，我幾乎想包耳朵。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結果是不取的一半，取的一半。我抽了一口「大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂造出些話來說那學校辦得怎樣不好，所以不取並不可惜。不期說過之後，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑，孩子們的心，原來是這么脆弱的啊！教他們吃這種霹靂，真是殘酷！
以後各校錄取案發表的時候，我有意迴避，不願再看那種緊張的滑稽劇。但聽說後來的緩和得多，因為小膽兒嚇過幾回，有些兒麻木了的原故。不久，所有的學生都撈得了一個學校。於是找保人，繳學費，忙了幾天。這時候在旅館聽到談話都是「我們的學校長，我們的學校短」一類的話了。但這些「我們」之中，其親切的程度有差別。大概考取省立學校的人所說的「我們」是親切的，而且帶些驕傲的。考不取省立學校而只得進他們所謂不好的學校的人的「我們」，大概說得不大親切些。他們預備下半年再去考省立學校，遲早定要爬高去。（選自《送考》豐子愷）
前後文還有，但這段比較精彩

㈢ 考完試還不知道成績時的心理描寫

語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以後，我一看不及格，很是傷心。」
這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前後的心理活動。雖然，他用「緊張得要命」、「很是傷心」等詞，但我們並不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？1、內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。
我不停地在心裡念叨：「阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！」2、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分准確地表現人物的內心世界
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，彷彿聽到等。3、環境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受
天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的聲音，「嘩啦！」我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。4、語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的「48」，我「唉」的
一聲便癱在了桌上。

㈣ 考後發成績前的心理描寫

我躺在床上翻來覆去睡不著。明天就要拿成績了，窗外不時刮來陣陣冷風。如果成績不理想，該如何是好？

我坐了起來，打開了電視。電視屏幕上有個人在騎馬，他不停的鞭打著馬。我好像看見騎馬的人是爸爸，他不停的鞭策著，可是手裡卻握著藤條，而騎著的並不是一匹馬，而是我。我彷彿聽見爸爸說：「看你還敢踢球嗎，不給你點顏色看你還以為我在開玩笑，把我的話當耳邊風。最好還是給我專心地念書！」

說完，同學們都騎著馬匹經過了我的旁邊，他們不停的嘲笑著我。漸漸的，他們都超越了我。

突然，「啊」的一聲把我驚醒了。原來我只是在發「白日夢」而已。我去查看叫聲的來龍去脈，原來是廁所里有隻蟑螂嚇到了妹妹。

我再次躺在床上，可這次，我終於「無驚無險」的入睡了。次日，我如常搭車去學校。車上的乘客昏昏沉沉，空氣十分沉悶，不知是真的沉悶，還是因為我心情沉重。校園里的花謝了，草枯了。我坐在座位上等待著老師的到來。外面的烏雲在流淚，牆上的時鍾慢下了腳步，我的心情也十分沮喪。老師走了進來站在我的桌旁放下了考卷，便面不改色地離開了。

考卷背對著我，躺在了桌上。就在著時，時間彷彿停住了。昨晚的「白日夢」不停的在我腦海里出現，就像錄影帶不停地重播。「嘩啦！」我醒了過來，我自言自語：「又是白日夢！」

牆上的時鍾又加快了腳步，我看著試卷，想著昨天的惡夢，不禁希望時鍾掉了東西，會往回走去找它的東西。我把考卷翻過來，就彷彿把一輛車翻過來。

㈤ 仿寫課文心理描寫的方法，寫一段知道自己考試成績前後的心理描寫。提示：可分為兩

（前）要考試了，抄我的心情很緊張。我想:「怎麼辦呢？這次的題會不會很難呢？要是考不好回家又要被罵。真倒霉啊——」
（後）終於考完了，我吁了口氣，想：「唔，終於考完了！幸好這題不太難，不然回家又要吃『竹筍炒肉』了！不過，得看看這次成績到底好不好。」

㈥ 以（得知這次考試成績很不理想）進行心裡描寫 起悲傷越好。 急急急！！！

從朋友那得知，我這次考試成績很不理想，我回到家，在飯桌上，看內到父親那嚴肅的臉龐，我容有點害怕，擔心，眼神四處奔波，不敢與父親四目睜對，想起考試前的努力奮斗，覺得付出真的不是與得到相呼應的，心如刀絞呀！好難過

㈦ 以「這次考試的成績不是很理想，知道成績後......」為開頭寫幾句話，描述一下當時你的心理活動。

悲哀版：知道成績後猶如五雷轟頂!突然之間覺得整個世界一片黑暗，除了自己就沒其回他人了。答我的努力白費了，彷彿見到同學譏笑的臉，父母傷心的臉。我就是這么沒用的人嗎？難道無論我做出任何的努力都不會有收獲嗎？難道我應該趕緊死嗎？

樂觀版：知道成績後果然不出所料。我還應該再努力一點的，那成績就更好一點了。下次不應該出現這種錯誤了。

㈧ 考試成績發下來的那一刻(心理描寫)400字

今天的天空總是布滿著「薄霧濃雲」，這種陰沉沉的天氣使人感到有什麼事即將內要發生容似的。上課鈴聲響了，老師拿著一疊批改好的試捲走進了教室。頓時，教室里一片肅靜，老師還未發試卷，我的心裡就格外緊張和激動，我正在期待那誘人的分數，一想到這里我的心臟便加快了跳動的速率，我恨不得第一張試卷就是我的，那該多好啊……
經過一番苦苦等待之後，終於聽見叫我的名字，我以飛快的速度跑上講台，接過試卷，邊回座位，邊用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我長嘆一聲，一百一十分的總分才考了九十二分！唉!如果我平時用功讀書，上課認真聽課的話，就不至於考得這么差了。看來，每次考試都要認真對待，決不能抱著僥幸的心裡。在回家·的路上，我的腳步似千斤重一樣，怎麼邁也邁不動，我回家後應該怎樣向父母交代呢？
這次我雖然只考了九十二分，今後一定要加倍努力學習，爭取考得最好！我還要把學到的知識學以致用，長大要做一個對社會有用的人。
很高興為你解答有用請採納

㈨ 心理描寫因考試成績出來而緊張

忐忑不安 心慌意亂
心亂如麻 提心吊膽

㈩ 考試前後的心理描寫

考試前，心裡沒底，忐忑不安；考試後，考得好，心花怒放，考不好，心灰意冷。