大學生普通話成績分析論文

A. 尋學習普通話的感受的論文，1500字左右

普通話是一門語音藝術，是一種靠聲音來表現文本的藝術形式.是區別於其它藝術的有聲語言，它既有物理的組合，又有主觀的意象。既然是藝術的一種,想要掌握它,的確是一件很不容易的事情,非有一翻苦功,而不能得.普通話是以北京語音為標准音,以北方話為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規范。它的定義是從語音、詞彙、語法三個方面來對普通話加以規范的。
我們學習普通話差不多也有半年了，這段時間我真的學到了許多真正的知識，讀了十幾年的書，我認為我的普通話是可以的，但通過這段時間的學習，我發現我自己的普通話存在很大的問題，比如說平舌聲、翹舌音、前鼻音、後鼻音我都沒有分清，還有兒化音、輕聲，這些我在讀書的時候都沒有注意到.老師細致地為我們講解，告訴我們要想學好普通話就必須徹底改變我們固定的方言腔調，正確把握普通話的聲調，比如陰平（一聲）是55調，要求發音時「高而平」，重慶話的陰平調雖然也是高平調，但卻沒有普通話「5」度的音高。接著要注意聲母和韻母的正確發音，比如6個單韻母 「a、o、e、i、u、ü」的發音特點是自始至終口形不變，舌位不移動。還要注意一些復韻母的歸韻，如「uo」的發音，雙唇合攏，圓唇，先做出「u」的口形，在發音的過程中嘴唇擴張，移向發「o」的口形，響度主要集中在「o」上，最後的口形一定要回到「o」上，其次要注意上聲的變調，輕聲、兒化，它是形成普通話語調的重要特徵。另外就是要准確把握朗讀基調，注吐字規音要領，掌握適當的語速，不斷培養朗讀的語感，最後一定要在生活中運用，堅持用普通話進行日常會話。老師語重心長地講到，學普通話就好比爬這台階，一步踩不實不行，只要持之以恆，終能爬上高端。看似簡單的幾句話，做起來卻不是一件易事。
老師說這次的普通話考試是當場測試的，為此，我常常利用課余時間，拿著材料讀給那些發音比我標準的同學聽，讓他一個字，一個詞語的給我糾正過來，直至把一篇文章讀的准確無誤為止。開始時我一篇文章讀起來要錯很多，經過一星期的訓練，現在我的普通話終於有點兒起色了，我感到很開心。
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三，不懂就查。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。
日子在匆匆忙忙中溜走，不知不覺中半年的學習已經結束。通過此次普通話的學習,我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠,想學好普通話貴在堅持,貴在積累運用，最後方能厚積而薄發、游刃有餘!

B. 論普通話論文

普通話是現代漢民族的共同語，是現代漢語的標准語，是現代漢民族各方專言區之間進行屬交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。
1955年，「全國文字改革會議」和「現代漢語規范問題學術會議」在北京召開。這兩個會議確定了現代漢民族共同語的名稱、定義和標准，將它正式定名為「普通話」，意思是「普通」「共通」的語言，同時從語音、詞彙、語法三方面確定了普通話的內涵，即「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」。

同學，你的題目太大了。你看看普通話的定義，其中包括了語音和語法。若只是「論普通話」，10本書也寫不完。如果你想要更詳細的回答，最好先完善一下你的問題。
另外，最好解釋一下你為什麼需要這篇論文。你是語言專業的學生，還是相關行業的工作者？這關繫到這篇論文將採取何種角度分析，請務必認真作答。
你可以討論一下普通話與本地方言的差異，從語音和語法的角度。
另外，忍不住提一句，你居然提出了這樣一個模糊的問題，可見你對普通話的基礎知識並不太了解。孩子，努力啊！建議你學習一下《現代漢語》。

C. 普通話考試常用文章經典範文

1、《我的願望》

我很小時候就有一個願望，就是長大後當一名優秀的教師。

我喜歡當教師有幾個原因，外在原因是覺得教師這個職業很神聖，我覺得做教師的最大價值在於把自己的知識傳授給學生,用自己的人格魅力影響學生，實現自己的社會價值.其次當教師有許多業余時間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結。並且父母都希望我將來能有一份穩定的工作，那樣就不必再為生活奔波。

其實，我喜歡當教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學生考慮，處處維護自己的學生。從那時起我就暗暗地對自己說，我長大後也要當一名這樣的教師，當一個全心全意為了學生的教師。

為了實現我當教師的心願，我在學習上更加努力，並且報名參加了普通話考試，進一步，我將報考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。

我希望以後能夠從事教師這個職業，達成我從小以來的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實現自己的願望。

2、《我的學習生活》

人常說：活到老，學到老。這足以說明學習應該貫穿人一生。

可以說我是一個熱愛學習的人，從來不以學習為苦，因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務，而我也總是把學習放在第一位。還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛吃的水果，可當時我正在做一套數學模擬試卷，我給自己規定了答題時的間，所以當爸爸叫我快去吃水果的時候，我沒有去。我告訴爸爸，我要把這套數學題做完才吃水果。說實話，那時的學習的確很辛苦，因為當時的壓力是很大的：上重點高中是有分數限制的，如果在中考中達不到規定的分數，就要按照差的分數用錢來補齊。叫做：「擇校費。」而我是一個很要強的孩子，不想讓父母為我上學多拿錢，所以當時的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放鬆一下精神，緩解一下壓力，但最後，他還是沒有勉強我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終於，功夫不負有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績。

我覺得我的學生時代是成功的，學習任務雖然繁重，尤其是在六年的中學期間，但是，對於我來說，學習生活也是非常充實的，在學習中，我不懼怕困難，因為爸爸總是告訴我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒有膽量去面對困難。每一個人都想成為生命的強者，所以每當我在學習中遇到困難，想要退縮的的時候，我總會想起爸爸的這句話，在我每一個階段的學習生活中，這句話一直都在激勵著我。

3、《我最尊敬的人》

我最尊敬的人是我讀初中時的數學老師。每當想起她，我對她的敬愛之情便油然而生。

古語說的好：「師者，傳道授業解惑也。」作為一名老師，不僅要向學生們講授科學文化知識和做人的道理，還要幫助學生們解除心中的種種疑問，這些都是做老師的責任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨特，雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鍾，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發生的社會新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話說，學生們就要「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。」這對我們這些整天「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的學生們來說，簡直像是天籟之音，個個洗耳恭聽，連平時在上課時經常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。在接下來的數學教學中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學們個個都興致勃勃地聽著，大家積極發言、積極提問，整個教室學習的氣氛非常活躍。在平時的日常生活中，李老師也給我們帶來了無微不至的關懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問寒問暖。有一次，有一個同學打球碰傷了腳，她還親自幫那個同學敷葯和包紮，李老師就是這樣無微不至地關心和愛護著我們。

現在我離開我的初中的學校已將近十年了，可我的內心深處總是忘不了她，她永遠是我最尊敬的人。

4、《我的成長之路》

在我的印象里，我的成長是在讀書中渡過的，至於我上學以前的事兒，我都不記得了，只記得一直伴隨著我成長的，是一路漫長的求學之路。＂我六歲開始讀學前班，讀了一年，便上了小學。讀小學的時候，我非常貪玩，學習很不勤奮，只是憑著半點小聰明，總是能拿到好成績。從一年級到四年級期間，我都是在村辦小學讀書，五年級時，我被學校選送去鎮上小學讀重點班，當時全校每個年級只選送兩名學生，我卻是其中之一，我高興極了，因為我想，鎮上肯定有更多好玩的新鮮東西。就這樣，我在鎮上小學混了兩年後，我便上了初中，由於面臨著中考的沉重壓力，整個學校的學習氣氛很濃厚，我也變得不那麼貪玩了，毫不自覺地投入學習的熱潮中去。初中畢業後，我的父母因考慮到家庭經濟問題而不同意我讀高中，我只好把讀高中上大學的夢想悻悻不舍地收藏起來，上了一所中等技術學校，讀了一個我根本不感興趣的專業，好不易熬過了四年的中專生活，真是度日如年呀。畢業時，由於社會畢業分配體制的改革，不包分配了，只好自謀職業，可是找來尋去，最終無法找到一份合適的工作。後來，我不得不重新調整人生的方向盤，思索自己未來的人生之路，決定繼續接受教育，讀了英語專科，然後又自考了英語本科。在我中專畢業後的這段學習時間里，我學習的積極性一下子由被動性上升到了主動性，由原來的貪玩變成了現在的愛學習，這也可算是一種學習熱情的升華吧。＂我相信我的這種學習熱情一定會持續不斷地保留下去，我會讓學習永遠一起伴隨著我的成長，因為人只有在不斷的學習中，才會不斷地進步。

5、《我和體育》

認識我的人都覺得我是一個喜歡安靜的人，想不到吧，其實我在體育方面也是相當棒的。學生時代的我很勤勞，每天都會早起跑步，這樣既鍛煉身體，也會讓人這一天都精力充沛，充滿活力的投入學習生活。那時因為我一直堅持早起跑步，到了上初中時，在學校舉行的春季越野賽中，我還取得了第三名的好成績，我的跳高跳遠也是很不錯的，讀師范的時候，在每年學校舉行的運動會中，這都是我的強項。自從認識了我的另一半，受他的影響，對NBA也頗感興趣，每當他在那裡看球時，我都會和他一起看，所以我也認識了許多NBA的球隊和球員，象馬赤隊的鄧肯，太陽隊的那時，胡人的科比等都是我很喜歡的球員。當然對於我來講NBA的最大看點還是火箭隊的姚明，只要有時間，火箭隊的比賽我們是必看的，每當姚明表現精彩時，我們會為他而喝采，而當他失誤時，也會感到可惜，火箭贏了我們會很興奮，輸了也會很沮喪。這就是我和體育，給我帶來了許多的快樂。

6、《我的家鄉》

我的家鄉是一個小鎮，那裡風景優美，綠樹成陰。春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，樹葉更綠了，還去河裡摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般。花兒們也更加芬芳誘人。荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊！我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮藕吃，一條條魚在水中成群結隊地游來游去，一被我們捉上來，就「活蹦亂跳」，看它乞求的樣子，真可憐！秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形。天空湛藍湛藍的，天空下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，獨自一人「旅行」。農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子成熟了，他們都忙著割麥子呢！冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了。我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉！

(3)大學生普通話成績分析論文擴展閱讀：

普通話是現代漢語的標准語。由國家語言文字工作委員會和國家教育委員會、廣播電影電視部頒布的，《普通話水平測試等級標准（試行）》。省、市級測試中心、測試站只能授予一級乙等以下（含一級乙等）的資格證書。考一級甲等，需要去國家語委測試中心考試，或者省級測試站報送國家語委測試站進行復審通過，方能授予一級甲等。

D. 論文――大學生學習成績、工作能力現狀分析對策及研究

一、選題選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：「題好文一半」。對於臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。二、設計設計是在論文寫作選題確定之後，進一步提出問題並計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有「藍圖」就無法工作。三、實驗與觀察從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料准備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在於「觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。」因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種記錄。有些護理論文寫作並不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。四、資料搜集與處理資料是構成論文寫作的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之後，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步准備。論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬於這類資料；後者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便於應用。對於論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對於文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對於第一手資料的運用也要做到真實、准確、無誤。五、論文寫作提綱擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進入正式的寫作階段。首先，要對學術論文的基本型（常用格式）有一概括了解，並根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對於初學論文寫作者可以參考雜志上發表的論文類型，做到心中有數；其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考慮眾多材料的取捨和運用，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的。對於有經驗的論文作者可以採用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應手。六、執筆寫作執筆寫作標志著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上，執筆寫作應該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質量的學術論文，內容當然要充實，但形式也不可不講究，文字表達要精煉、確切，語法修辭要合乎規范，句子長短要適度。特別應注意的是，一定要採用醫學科技語體，用陳述句表達，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治形勢。論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續性。因此，在寫作時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續下去，集中精力，力求一氣呵成。對於篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。

E. 學習普通話後自己的提高與收獲 論文600字

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標准音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想像，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！
學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說「有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。」可這家小面館由於有特殊原因今天不營業，所以回答說：「咪——」意思是「沒有」而這個遊客聽成了是面，他想「面也行」，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：「面條，快，怕我不付錢嗎？」店裡人說「洞國咪——」意思為「和你講，沒有」，一個說：「冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒？！」一個說：「咪就咪，吵啊咪——」意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：「還有炒麵，為什麼不早說？」。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對於局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標准音，並注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

F. 普通話的論文

您好！
普通話是現代漢民族的共同語，是現代漢語的標准語，是現代漢民回族各方言區之間進行交流答的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。
1955年，「全國文字改革會議」和「現代漢語規范問題學術會議」在北京召開。這兩個會議確定了現代漢民族共同語的名稱、定義和標准，將它正式定名為「普通話」，意思是「普通」「共通」的語言，同時從語音、詞彙、語法三方面確定了普通話的內涵，即「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」。

這里有些資料，是我原來整理的，或許對你有些幫助，在這里就不再累述了,望見諒!

http://..com/question/28330931.html

G. 大學生普通話

78分沒有過，這是普通話的等級標准
一 級 （標準的普通話）
一級甲等（測試得分:97分－100分之間） 朗讀和自由交談時，語音標准，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。
一級乙等（測試得分:92分－96.99分之間） 朗讀和自由交談時，語音標准，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。
二 級 (比較標準的普通話)
二級甲等（測試得分:87分－91.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標准，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等（測試得分:80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級（一般水平的普通話）
學習普通話
三級甲等（測試得分:70分－79.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。
三級乙等（測試得分:60分－69.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方言語音特徵突出。方言語調明顯。詞語、語法有較多失誤。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

H. 關於「普通話」的論文應該要怎麼寫

可以先介紹一下普通話的由來,然後邪普通話的重要性,及其意義~~

普通話的由來
「普通話」，是清朝末年「切音字運動」的積極分子朱文熊提出來的。他在1906年寫了一本叫《江蘇新字母》的書，把漢語分成三類，其中之一就是「普通話」。他還註明：普通話是「各省通用之話」。當時人們又稱「普通話」為「藍青官話」。元、明、清以來，北京一直是全國政治、經濟、文化的中心。各地赴京應考、做官、經商的人很多，天長日久，他們也學會了普通話，但他們的北京話，卻又多少雜有地方口音，人們就用「藍青」比喻它（「藍青」比喻不純粹）。開始，這種話只能在官場使用，所以稱「官話」。後來，會說官話的人越來越多，稱官話不合適了，民國初年又有了一個新名，叫「國語」。

「國語」的名稱出世不久，就有人反對。1931年，瞿秋白曾反對國語一詞，並且對「普通話」做了比較科學的解釋。全國解放以後，政府非常關心漢字改革工作，不僅使「普通話」成了有嚴格定義的學術名詞（即「以北京語音為標准音、以北方話為基礎方言、以典範的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語」），而且把推廣「普通話」作為文字改革的一項任務。

普通話的意義
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，聽我講解後，你就會明了。

普通話，在我們生活中是不大常見的，大家全講的是方言，如果你是一個山東人，不會杭州話，來杭州旅遊，在賓館的電視上看《阿六頭說新聞》上面講：更朝早讓得，欲一部桑塔納2000來噠慶春路高得熄火的類……這樣的節目講的全是杭州話，外地人根本聽不懂嘛，所以我建議改一改。

普通話是現代漢語的標准語。以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言以典型規范的現代白話文著作為語法規范。它是文字改革的一個重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語。1955年現代漢語規范問題學術會議規定：普通話是現代漢語的標准語。

如果我們大家都學普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那麼普通話就是我們友誼的橋梁。

普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。

普通話還是一種對長輩很尊敬的語言，使長輩聽了容易聽懂，否則你很容易被認為不尊敬長輩。

「語同音」是改革開放和市場經濟的客觀需要

楊光：我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，歷史原因造成的語言障礙，不利於經濟發展和社會進步。作為一個統一的發展中的社會主義國家，我國的語言通用的問題並沒有得到徹底解決，這就要求我們要有一種通用的語言。《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定：普通話是國家通用語言。普通話是現代漢語的標准語，它以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。新中國成立以後，特別是改革開放以來，普通話的推廣和普及在我國取得了很大的成績，特別是黨的十四大確定建立社會主義市場經濟體制的戰略決策後，商品市場繁榮興旺，流動人口數量增多，信息交流空前活躍，這一切大大促進了普通話的普及。比如一億多農民工進城，對語言交流的需求客觀推動了普通話的普及。當然國家語言政策的引導推動也起著重要的作用。

劉照雄：推廣普通話是社會發展的需要，是人口流動和交流的條件。封建制度在我國延續了兩千多年，社會生產方式一直維持著男耕女織的小農經濟狀態，加上我國幅員遼闊，地理情況復雜，造成各地方言分歧。但工業的發展要求大市場的形成，其前提必須普及國民教育，而普及國民教育的重要條件則是語言和文字的統一。早在秦朝我國就實現了「書同文」，現在我們要做的是實現「語同音」。

陳章太：近20年，普通話得到迅速普及。首先人們的語言觀念發生了深刻的變化。普遍認為普通話好聽、便於交流，以會說普通話為榮，自覺學習使用普通話。其次，社會語言生活發生了很大的變化。普通話在社會生活中越來越發揮主導作用，學校教學、廣播電視播音一般使用普通話，大部分國家機關工作人員在公務活動中使用普通話。方言地區和少數民族地區越來越多的人既使用漢語方言或民族語言，也使用普通話，普通話已真正成為全國通用的語言。在全國大中城市中，普通話已經基本普及，會說普通話的人已達百分之八十，小城鎮會說普通話的人也達百分之三、四十，農村及邊遠地區會說普通話的人越來越多。我國1982年制定的《憲法》中明確規定：「國家推廣全國通用的普通話。」2000年國家又制定《國家通用語言文字法》，用法律形式確定普通話在全國通用的地位，再加上開展大規模的推普周和推行普通話水平測試等措施，普通話正在全國各地逐漸普及。

胡潔：語言是教師工作的載體。普通話的培訓一直是教師必不可少的一種職業技能培訓。教師這個行業承擔著提高民族文化素質的任務，當然也承擔著普及通用語言的任務。在孩子眼裡，教師的語言無論是內容還是形式都是正確的。所以在普及普通話這件事上，學校和教師都責無旁貸。