如何教育成績差的學生

Ⅰ 如何教育學習成績差,厭學,打架偏激的學生

特殊學生，特殊對待。這樣的學生就是因為沒有溫暖，老師可以多多給他一點關懷專，鼓勵他，可以屬讓他當班長，或者你拿一首歌，讓他練習一下，在正式場合登台表演，這樣讓他感受到你對他的特殊照顧，就會有想表現好的一面的想法，千萬不要用任何他感覺很補舒服的方法教育他，對這樣的學生，這種教育方法只能適得其反。

Ⅱ 怎麼安慰考試成績差的學生

人生就是要面臨一次又一次的考試，每一次考試都會或多或少影響我們的人生軌跡，但是只要是考試就難免會有發揮失常的時候，那麼到底應該怎樣去安慰那些考試失利的考生呢？

勝敗乃兵家常事，考試失利也是我們人生當中必須要經歷過的一個階段，不管在什麼情況之下，我們都要有重新開始的勇氣和決心，把失敗轉化成人生的動力，用更飽滿的態度去面對。這樣我們才不會有人生的失敗。

Ⅲ 如何對待成績比較差的學生：如何去做好自己的教學

耐心教導，悉心引導。學習的好學生千篇一律，學習差的學生千奇百怪，一萬個差學生就有一萬個差的理由，思想思維也是不一樣的，你無法做到以自己的方式影響到他，你就要學會以差學生自己的方式去首先觸動他，去使他有所觸動，然後再改變他的心，讓他有所決，有心下意識地去改變自己。一味地教授知識是無法根本上影響一個人的素質的，現代教育著重培養的是一個人的素養，學習習慣和學習態度。

Ⅳ 怎麼去教一個學習成績差，接受能力弱的學生

早自修一般是開發記憶的好時間，學生一般是用這個時間來背誦詩詞古文單詞和版需要記權憶的內容和要求背誦的文章。晚自修一般也不授課，是用於學生自己做練習題和相關試卷，以及老師驗收當天和近期的教學成果，同時用於老師做練習題的講解和學生提問。 其實，合理高效的利用早晚自修時間，是拉開學生學習成績的最好時間，一般課堂上是要掌握的知識點很多，學生掌握也基本一樣，關鍵是課後，尤其是早晚自修時間的是擦漏補缺和溫故知新的最好選擇。 如果是班主任，那麼就更要學生利用好這2個時間段。如果是科任教師，那麼只需要把握好教學科目。

Ⅳ 有學生成績很差，厭學怎麼教育。

我覺得只要是他盡力了就已經夠了。
如果是他學習態度不端正，版那麼就找他談一下，問他是權不是什麼地方有困難。
如果他實在討厭學習，那麼就讓他發揮自己的特長，不要影響他人的學習，告訴他要知道換位思考，最終達到全班同學共同進步的目的。
歡迎追問。

Ⅵ 如何對待成績差的學生

前幾周初級幾位班主任分別找我，說個別學生跟不上課，考試成績太差，經常破壞學校紀律，要求家長接回教育好了再回來。我嚴厲地拒絕了他們，我說：「你們不要老盯在考試成績上，要注重學生良好行為習慣的培養，好習慣比成績重要，現在他們還沒有形成好的習慣，還不知道怎樣學習，大一點，知道學了，成績自然就上來了。 說一千道一萬，還是成績在作怪，喊的是素質教育，但在應試教育的指揮棒下，學生成績就像一塊巨石，壓在教師們頭上，喘不過氣來，於是造成工作累，心理壓力大，心情急躁。針對這種實際情況，我們及時的召開了全體初一年級教師會。一方面，讓教師們人人發言，說一說心中的苦悶，訴一訴心裡的委屈。另一方面，敞明學校的觀點，年終考核，不以學生成績定勝敗，實行綜合考評，要考慮學生的行為習慣培養，減輕教師們心理壓力。 說心裡話，老師們真不容易，造成師生乃至家長水火不容，不能全怪教師們，應試教育、單一評價、家長的輿論……不抓成績就沒地位。但作為學校的管理者，我還得說兩句，雖然微不足道。 一、良好的行為習慣比成績重要。成績只是暫時的，這回好點，下次有可能差點，沒有常勝冠軍，但好習慣成就人一生，決定人的命運。所以說，在教育孩子方面，別老盯在成績上，要注重良好行為習慣的培養。 二、要用真心去愛學生。別看初一年級孩子雖小，但都是有頭腦的，他們嘴上不說，但心裡都知道，那個老師真正對他們好，哪個老師不好。你真正去愛他們，尊重他們，他們會明白的，天天的挖苦他們，損他們，罵他們，他們怎能不記恨。每個教師都思量一下，你是真心的在愛學生嗎？你自己的孩子犯錯誤了，你能包容，成績差了，你能原諒；那麼你教的學生為什麼就不能包容，不能原諒，還是沒有像對待自己孩子一樣對待學生。 三、不要以成績論成敗。考試成績好的學生不一定都由作為，成績差的學生，不一定沒有作為，這個道理說起來都明白，但就是不能正確對待。

Ⅶ 怎樣才能讓學習差的學生提高成績

1.全面分析自身情況；2.在學習上要有一定規劃；3.及時解決掉不懂的盲點。建議學習在線外教一對一課程，跟著外教學純正的英語口語，課程價格合理每一節課不超過20元，或者家長先領取免費試聽課看看合不合適。

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Ⅷ 如何教育成績差一點的學生

建立一些鼓勵機制？