作業輔導老師需要提升學生成績嗎

『壹』 上補習班有效提高成績嗎

如何提高學習成績？ 學習要講求效率，否則既浪費時間也學不到什麼東西。有些家長對自己孩子的學習成績低感到不明白，每天都看見孩子規規矩矩地坐在桌前學習，可為什麼每天的作業也完不成，考試成績也不能提高呢？原因就在於孩子效率太低，表面上把大量時間都花在學習上了，可實際卻有很大部分時間裡面沒有學習效果。那麼，如何才能提高孩子的學習效率呢？ 首先要仔細研究一下什麼叫學習效率。目前還沒有看到明確的定義。關於效率方面的定義一般都是 單位工作時間裡面完成的工作量。換句話說，那些希望提高學習效率的人實際上隱含了工作時間是不能無限延長的認識，就學習而言，也就是承認了當前的學習時間肯定是不夠完成全部學習任務的意思。 常見的提高學習效率的誤區之一：預習 老師推薦的學習方法是預習——聽課——復習——作業——小結。要求在指導孩子學習時，要在這五個環節上做好文章，預習弄清難點，聽課領會關鍵，復習掃除疑點，作業全面鞏固，小結形成系統。要求孩子做到「先復習後作業，先預習後聽課，先思考後提問。」 現在問題出來了, 本來時間就不夠了,做作業都不夠了,還要預習, 每天有4-5門功課,一門功課預習10分鍾,那就是要多增加一個小時了,這個時間從哪裡來？沒有人告訴我們，預習一門功課的效果怎麼樣？但是預習的要求是弄清難點．老師講課的時候，難點只是佔用一部分時間而已．這樣的預習就等於說，讓學生在一堂課上，大部分時間只是重復記憶，少部分時間才是研究難點的．常識告訴我們，如果聽人家講自己已經會的知識，只會犯困而已．所以預習，找重點，在課堂上聽講，不但不是提高效率，相反，卻是在浪費時間．什麼人在預習當中撈到了好處？ 是老師！ 老師讓學生預習，實際上變相增加了自己那門功課的學習時間．學習效果會好了，老師的教學效率高了，學生的學習效率是降低的． 常見的提高學習效率的誤區之二：做作業要集中精力 老師會告訴家長提高時間的利用率。要督促孩子講究學習的速度，特別是做作業時要集中精力，一鼓作氣，決不要東張西望，拖拖拉拉。 這個話聽起來很對很美，但卻只是一個有害的夢想而已。大家想想看，一個學生從7點多，做到11點，一個晚上要做4個小時的作業。一周要學習6－7天。 這四個小時的時間要始終集中精力，什麼人能做的到？肯定有人能做的到，這樣的人將來會是做學問的料，但是這樣的人100個學生裡面也找不出1－2了。絕大部分學生是做不到的。絕大部分家長也作不到連續4個小時做學問的。 在職場上我們會看到這樣一種現象，生產線上的工人一般都要求連續工作兩個小時，中間休息一下。再作兩個小時。而工程師是沒有這個限制的，可以隨時離開崗位，出去抽根煙，泡杯茶。可以和別人閑聊幾句。為什麼最重視效率的老闆們這樣管理人？因為生產線上的工人是按固定程序在做工作的，習慣性動作。不怎麼動腦子。而工程師和技術人員的工作是腦力活，腦力活是不能持續高度集中的。必須工作和休息搭配，緊張和鬆弛搭配，才有效率。象華為等公司還會有封閉開發這個概念。就是在關鍵時間段， 把一些工程技術人員集中起來，吃喝拉撒都在辦公室，集中所有的精力搞出一個項目來。這樣效率很高，也只能偶爾使用。前段時間，一個華為工程師，因此而過勞死，引起社會震動，公司也受到大家的譴責。 再看看我們周圍的有學問中年人，大部分都有都有頭痛病，神經衰弱。再看看學生的老師，那些好老師，有幾個是身體健康的？究其原因就是傳統的教育，讓這些人持續，大量的用腦過度造成的。社會上過勞死，亞健康比比皆是。 所以說，在當今這個社會環境中，壓迫學生持續集中精力去學習，不但不是提高學習效率，而且還會嚴重影響學生的身心健康，給子女的將來蒙上疾病的陰影。 常見的提高學習效率的誤區之三：充分利用業余時間 這個做法是很對的，但卻與提高學習效率無關，因為，充分利用閑暇時間，是增多學習的時間，而不是提高單位學習時間裡面的學習量。 提高學習效率的方法究竟是什麼？ 用一句話來概括就是「找出學習的薄弱環節，重點解決。」 提高學習效率的最終體現就是考試分數高，我們進行過統計語文數學英語的考點大概在300-500左右。物理的考點在200個左右，化學的考點在100個左右。大部分學生通過課堂學習和必做作業可以掌握70% 左右，也就是說，一個正常上學，沒有額外作作業，沒有額外輔導的學生，它的成績平均分在70分左右。如果想繼續提高分數，必須採取其他的措施。很可惜現在的教學體制就是增大作業量，參加很多補習班，通過海量的練習來提高成績。換句話說，是增加學習時間來完成。其代價就是學生疲於奔命，成績雖然好了，但是其他方面的素質卻沒有時間培養。綜合素質變差。 問題其實很簡單，既然學生很多考點掌握不了，那麼幫著找出來，解決掉，不就完了？ 第一是如何找出子女學習的疑難薄弱點 這個工作做起來比較簡單， 但是工作量比較大，很辛苦，家長可以幫上忙。 這些疑難薄弱就存在於作業和考卷中，那些做錯的題目，就是子女的薄弱點。現在很多家長幫助子女整理作業考卷，裝訂起來，把那些錯誤的題目標記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次。然後再整理出不合的題目。那些比較認真細致的學生自己也 會這么做。 第二是怎麼解決？ 這個工作做起來難，家長有很多認識誤區。 常常聽到家長抱怨子女會做的題目老是出錯，或者說，子女太不小心細心。其實這是誤解了。這些薄弱環節就是學生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態。今天對了，明天可能又錯了。本質上就是沒有掌握。 我們常常看到電視上，講運動員練習一個動作，要成百次，上千次訓練，才能把動作練完美。我們也知道，一個人無論智商如何，都會隨時隨地寫出自己的名字來。其中的原因就是熟能生巧。根據統計，一個學生容易做錯的題目，要重復50遍以上，才能最終 掌握。所以說，解決這樣的問題是需要重點花大力氣的。 學習的本質是記憶，現在可以利用一些工具軟體來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業的訓練快速閱讀和快速記憶的軟體。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鍾約240－280字，而經專業訓練後即可快速提高到每分鍾1500至3000字，甚至可達上萬字的國際段位水平。在相同時間里記憶的絕對量會增加幾倍到十幾倍，學習效率當然大大提高了。可見，人的記憶潛能是極大的，當然，這樣的特殊能力的訓練也要花點時間，但「磨刀不誤砍柴工」。 另外，很多家長都喜歡為孩子找校外輔導老師補習，這也很有必要。但要注意幾點： （1）最好請退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時間多，又很在意自己的形象，花在學生身上的時間和精力就比較多。補習強調的是慢工出細活。 （2）找那些退休老師學生少的老師。好老師補習的學生自然多。有些補習老師的學生一大屋。像個班級了。這樣效果就非常差。因為我們說了，找老師補習主要解決學生的疑難雜症，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學生，各有各的不同。老師就照顧 不過來了。有條件的家長可以自行調高補課的學費，要求老師減少數量，一個老師輔導2－3名學生最佳。 （3）輔導老師要長期化。只有時間長了，輔導老師才能對學生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜症不僅是一個教學能力的問題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說。 （4）家長要和輔導老師充分溝通。有知識有學問的家長要起到統籌全局的能力。如上所述，找出學生的學習難題首先是家長的責任。把這個信息和老師充分溝通，也是監督輔導老師的一種方法。同樣的，輔導老師也因此更有針對性，更有效率。如果家長沒有能力或者沒有時間來做好查找學生疑難問題，那也要經常和學生的在校老師聯系，傾聽他們的意見，然後和輔導老師溝通。要能夠經常性地傾聽。 千萬注意，和老師談話，一定要多聽，少說。有些家長自己說個沒有完，自己說痛快了，沒有什麼用處。相反，讓老師滔滔不絕以後，老師會生出一些新想法，新竅門。對學生最有利。 到此，我們就得出提高學習效率的一個整體方案來了： 一個寬松自由，和諧相處的家庭學習氛圍 一套挑戰能力的訓練軟體（見參考資料，免費下載試用） 一個高質量的輔導老師 一個默默用功，統籌全局而又不張揚的家長

『貳』 補習班提高成績明顯嗎

關鍵看自己有沒有學習的意願

『叄』 你認為是否只有補習才可以提升學生的學業成績

要想成績好就必須補課嗎？
中醫里的經絡理論談到，「痛則不通，通則不痛」，哪裡有不通，哪裡就會痛；哪裡會痛，哪裡就不通。從我們的身體就可以看出，身體是連接起來的一個整體。

所以這個世界上，所有的生命都是由管道連接在一起的，血管是管道，神經也是管道。相對於植物也是一樣的，植物的根細扎在土裡就是為了和土壤相連接。樹干裡面有管道，把水從根吸收進來，通過樹皮往外運輸營養，往上也會依次運輸葉子和葉脈，葉脈就是血管。由此可見，無論是事物、植物和動物，他們全部都是由管道組成的。

再看看我們的社會，排在第一的管道交通就是「路」，假如中國有的地方沒有路，也沒有航線，肯定沒有辦法與其它地區相連接。所以，凡是一個整體都是由相應的東西連接起來的。

從這些現象我們就可以總結出一個規律：整個世界都是由管道組成的，若沒有管道，世界就不存在；若沒有管道，生命就不存在。

成績也是一種關系，也是通過管道聯系的。這個管道聯系是怎麼體現的？比如我們今天上網，2g的網速慢，因為流量少，升級成4g的，網速自動變快，因為流量變大了！學習也是一個道理，以前用的學習方法是2g的，為什麼不升級成5g的呢？這樣成績肯定會自動提升上來。

在學習中，把2g升級成5g的意思就是用一種高效的學習方法，擴充管道，而不是在一個2g的環境下，以時間成本為代價，低效地學習。生命是由管道構成的，管道的作用就是將各種各樣的關系連接起來。

改善關系就等於在疏通管道，過去我們採用補課、加壓和做作業的方法是什麼意思呢？舉個例子，有一個大水池，在大水池有一個管道，通過管道水可以不斷流出換新。水池一直是滿的，打開水龍頭，水會開始從管道流出去。

半年後管道有點堵了，流量變小了，換水花的時間就多了，有些人不願意浪費時間，於是就給水箱加壓，雖然加壓後水流速度恢復了，但是半年後又開始堵。就這樣不斷加壓，加大水流量，遲早有一天水管或者水池都會被壓爆。

很多人說假期補課可以幫助小孩提高成績，可是我們有的時候不知道，當一個人在壓抑、不開心、煩惱和怨恨中智商會降下來。為什麼要拚命給孩子壓力呢？情緒一掉下來，智商和免疫力都會下來。學校就是學習的地方，離開了學校就要讓學生做點學習之外的事，而不是送進另一個「學校」。

所以今天社會上有些人為什麼做出一些讓人很不可思議的現象，其實就是內心通過壓力過大然後扭曲。所以，不需要像水池加壓來增大水流量，只要我們疏通水池的管道，水流量一樣可以變大。

通過總結，「關系」和成績之間的一個關系，叫關系管道理論：成績就是關系，關系就是成績。要想改善成績，必須改善關系，只要改善關系，自然改善成績。

小編推薦：高中生能不補課嗎 不補課能跟上嗎

影響成績的管道一共有七個：

第一個是與父母的關系；

第二個是與老師的關系；

第三個是與課本的關系；

第四個是與同學的關系；

第五個是與學校的關系；

第六個是與國家的關系；

第七個是與自然萬物的關系。

第一個，改善與父母的關系。

學習的過程中有阻力也有動力，如果與父母的關系不暢通就自然成為學習的阻力。父母和孩子要雙發都主動去改善關系，當我們內心充滿喜悅的時候，成績就自動上升了。

如果父母經常吵架，孩子的成績自然會掉下來。因為生命就是由關系構成的，成績也是生命的一部分，所以成績也是由關系構成的。當關系出現問題的時候，成績自然會出現問題。

第二個，改善與老師的關系。

假如你發現孩子特別喜歡一門學科的老師，和老師關系特別好，這一科目的成績肯定會好。過去有很多父母說孩子偏科，我建議他們直接帶孩子拜訪偏科的老師。因為和老師關系不好，就是與老師之間溝通的網速太慢了，所以學習的效率就很低。所以一定要告訴孩子尊重老師，當然父母也要尊重老師，不能在背後說老師壞話。

如何改善和老師的關系？只要帶著孩子到老師那裡做三件事就行了。第一件事：感恩老師，感恩老師有機會教育自己的孩子；第二件事：和老師道歉，孩子成績不好，給老師添麻煩了；第三件事：向老師承諾，從今全力配合老師提高孩子成績。這三件事做了以後，孩子的成績肯定提升，因為改善關系，就會改善成績。

還有一個特別的辦法，就是把老師的照片貼在書上。哪一科的成績不好，就把哪科的老師貼在書上。就像經書的第一頁打開就是菩薩的照片，每次一打開經書讀經首先都會和菩薩連接一次。把老師的照片貼在書本上，每次開始學習都會和首先老師連接，關系自然就好了。

所以關系很重要，只要關系好，內心就是一個高速網路，關系不好就是低速網路，網速一高，你就發現接收的能力特別的強。

第三個，改善跟課本的關系。

我們要尊重課本、感恩課本。過去中國古人惜字，不能將寫過的紙放在地上，要把它撿起來放在「化紙爐」燒掉。因為紙上有字，文以載道，不能對紙上的文字不恭敬。所以現在我們對課本不恭敬也會影響到我們的學習成績。

萬物皆有靈，所以我們的書本也有靈，所以我們要尊敬書本。尊敬書本，就可以改善成績。

『肆』 老師很努力的輔導,但學生的成績總上不來是怎麼回事

提高學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

『伍』 怎樣才能把小學生作業輔導班辦好我和朋友一起開了個小學生作業輔導班，但是補習作業的大多成績都不太好。

「中小學教育，家來長不可缺席」源

「凡是家長不與學校配合，結果都是悲劇。」

「陪兒子寫作業，然後心梗住院了，命最重要，作業什麼的就順其自然吧」

「政府說要給學生減負，但是《請不要給我的孩子減負》卻火爆朋友圈」

對中小學生來說需要學習的知識更基礎，更廣泛，學習任務不但重而且難。

怎樣才能做好小孩的教育呢？

家校在線小程序基於三部曲的理念，以作業輔導為基礎，幫助輔導機構與家長建立持續有效的教育協作，通過老師、家長、學生的互動提升學生成績，提高家長滿意度。

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『陸』 一對一輔導如何提高學生學習成績

我仔細地閱讀了你提出的問題，我的回答如下：
首先，一對一輔導，輔導老師就能通過你版的做題與反饋，明權白該學生哪些知識點還沒有真正掌握，然後，有針對性的為你補課，因此，很多人就會覺得，一對一輔導能夠提高學生的學習成績。
但是，一對一輔導的費用比較高，所以，必須根據自己的家庭經濟情況，決定是否報名參加一對一輔導。
而且，一對一輔導，孩子的學習成績能否得到提高，還與輔導機構請的這位輔導老師有關。如果這位老師教學水平非常不錯，那麼，學生通過一對一輔導，學習成績肯定會有所提高。
如果這位老師的教學水平一般，孩子也是三心二意，心不在焉，那麼，孩子的學習成績可能不僅得不到提高，反而浪費了時間與金錢。
所以，作為學生家長，一定要慎重考量，三思而行。
以上是我的觀點，僅供參考。
願我的回答能夠幫助到你，讓你滿意。

『柒』 暑假有沒有必要為學生補課輔導班能提高學習成績嗎

你問輔導班能不能提高學習成績，那麼你說的輔導班肯定時是考試學科輔導班。有沒有必要上？能否提高成績？我覺得要分情況而言，主要要考慮以下幾個問題：

1.看學生自己願不願意去上輔導班。

如果是尖子學生，基礎扎實、學習自覺性高、有自己的學習方法，參加輔導有時反而會耽誤孩子學習。為什麼這樣說呢？輔導班一般是根據中等學生水平來確定教學進度，這本身對尖子學生就是浪費時間。孩子根據自己的計劃，有重點地進行學習可能效率和效果要好得多，因此，一般的輔導班這類學生不建議參加。

對於基礎較差的學生，我覺得要根據孩子的情況來確定是否參加輔導。如果孩子有比較強的意願，可以參加，畢竟通過學習，能有不同程度的提高。如果孩子很不情願參加輔導，我覺得還是算了，不會有什麼好的效果。

其實輔導對中等生最有用，特別是重點高中線上線下的學生。中等生利用假期時間參加輔導，一方面學習進度適合自己，另一方面有什麼疑難問題問老師或與同學商量也方便，最主要的中等生參加輔導解決的是能否升入重點高中的大問題。

總之，上不上輔導班還是有些學問的，做家長的要仔細斟酌，不能無腦隨大流。要根據需要，結合孩子自身情況和輔導班的情況綜合考慮，才能做到既不浪費時間和金錢，又能讓孩子學有所獲。

『捌』 作業輔導班怎樣讓學生的成績提高

有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。

『玖』 那些課外輔導機構，真的對學習成績有幫助嗎

很多家長會問：課外補課有用嗎？答案存在不確定性，因為學習成績內因在於自己，外因家庭環境，學校環境，老師態度，同學友誼，校外輔導課，社會影響等等，外因從某種程度上會引導內因不斷完善，改變現狀；就個人經驗看來，在校外機構補課有用，前提是要注意以下幾點：