差班學生成績分析報告

① 成績情況分析報告怎麼寫

學生學習情況：

1、班級沒有好的學習氛圍；

2、學生的學習積極性不高，自覺性不強，沒有良好專的學習習慣;

3、學習被動屬的學習。

② 學生考試成績差的原因分析

影響抄學生成績的因素有很多的，比如1、學習方法不得當。學生學習很努力，作業也都認真完成，但是學習還是不好，可能是方法不當，方法正確的話會事半功倍，反之，就會事倍功半。2、情緒問題的困擾。消極情緒產生時，學生會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，就沒有辦法去學習。3、用功程度不夠。學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。大多數學生用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎麼用功，不懂得學習方法。4、沒有學習興趣。一個孩子要想取得優異的成績，那他背後必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞。很多家長說：「我的孩子是三分鍾的熱度。」其實每個孩子都是這樣，只有在後面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。

③ 成績分析報告 600字

一張成績單
記得放寒假的那天,老師仍和往常一樣給每個同學發了一學期的成績單和老師的寄語.以前當這個時刻,我都會懷著滿心的喜悅,迫不及待地想拿給爺爺奶奶看.可這次都不同了,望著這張成績單,我一時像抱著一顆炸彈,不知如何是好,我立刻給家打了個電話,當時我的心情壞透了,彷彿天要塌下來似的.
時間過得真快,寒假過去了.這個假期過得難忘,過得很「充實」,過得蠻辛苦的,但我有了收獲.記得爺爺語重心長地給我講課,我凝望爺爺疲倦而慈祥的目光,讓我感親情值千金.當我被一道數學題難住時,爺爺總會一次又一次地講給我聽,有時,開點小差,爺爺還是一句句讓我明白,時間像水一樣飛逝,人生像一塊海綿,裡面的水是時間,一件事花去的時間如果你再擠,你還會擁有更多的時間.假期中我沒到四處遊玩,因為我明白了如果我在大家共同學習時,我沒注意聽講,我會在他們輕松玩時,反而會付出更大代價去還那些時間,這樣對我一點也沒好處.因為有了這張小小的成績單,我才會清楚自己的弱點,不會一錯再錯；也因為有爺爺奶奶這樣在背後幫助鼓勵我的人,對我有殷切希望的好老師,是他們讓我找回我自己,一個全新的我——自信的我!我明白人不能只說空話,要落實在實際行動上,一言一行別人和自己都要看在眼裡的!
老師曾經給我這樣的評語：「還不懂得如何去珍惜時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,時間一去就不復反的!」我終於懂得了它的深刻含意!這張成績單會變成動力,激勵我在新的學期向前走得更好.
尊敬的老師～
在以前的學習中,我沒有認真努力,這次沒考好,現在想起來非常後悔,
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會.謝謝您.
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,對於數學和物理這種需要大量做題的學科,總是抱有偷懶心理.以至於最終引火自焚,導致了這種惡果.不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心.
我已深深地認識到了自己的錯誤,作為初中生,我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了,非但沒有幫老師、家長分擔壓力,反而給他們找了很多沒必要的麻煩,我感覺到很後悔,我是班裡學習較好男生中的一個,而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題,不踏實的感覺,我覺得自己欠缺集體榮譽感,
我從哪跌倒就從哪爬起來,絕對不在同一個地點再跌倒第2次,努力堅持,讓自己按時按質完成作業,每天認真聽講,大量做題,踏踏實實學習.腳踏實地,爭取下次考試取得好的成績,以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母,我會讓您們看到一個全新的我,一個遵規守紀,尊重師長,按時完成作業,認真聽講,大量做題,踏踏實實學習.腳踏實地的初中生,一切跟著大家走,堅決 不做個別生.所以我不可以再犯懶惰的錯誤了,我要積極地看待我所生活,學習過的每一天,給我自己留下一個美好的回憶,給同學和老師留下好的印象,讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡.
這次,老師跟我談了許多問題,給我敲響了警鍾,使我幡然悔悟,理解到了「播種一個行為,收獲一個習慣,播種一個習慣,收獲一個性格,播種一個性格,收獲一個命運」的道理.受到老師的批評和建議,我十分重視,並從內心上譴責自己,反省自己.要從觀念上徹底轉變,從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒.
我知道,錯了並不重要,重要的是在自己做錯事的時候,能夠正確的認識到自己的錯誤,並且知道如何改過自身,所以我在以後的日子裡,會格外的嚴格要求自己,不會讓自己再重蹈覆轍了.
經過這段時間的思想轉變,現在的我,較之以前已經有了很大的改變,對自己的言行也有了新的要求.
通過這次的事情,讓我意識到了腳踏實地,認真做題的重要性.我一定不會在同一地方摔倒.作為新一代的學生,我深知自己肩負的使命,作為一個男生,我更知道要富有責任感,做事情,要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢.
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足.所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望您能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望.您每天那麼忙碌次為同學奔波,還要為我而操心,我已經深深地了解到了您對我們的愛,我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了,
因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心,還有希望,我下一次一定會用成績來回報您,讓我的名字重新回到第二考場,也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心,相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧
老師是非常的關心我,愛護我,所以我今後要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,並保證我一定會一步一個腳印的走好每一步.
望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今後學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人 ,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生,老師如同父母對我們的愛都是無私的,所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育,它使我在今後的人生道路上找到了方向,對我的一生有無法用語言表達的作用.我知道了任何事都是成績與汗水成正比的.弘揚中國地質大學的拼搏精神,走頑強拼搏進取之路既是我的責任,也是我堅定不移的前進方向.然而,我的行為卻背道而馳.一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩,這是一個關繫到如何成人,如何成才的一個重大原則問題.一個人的成長和進步,不僅僅是學業上的提高,更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉.我忽視了這樣一個重要的問題,為此而犯了方向性的錯誤.我所犯錯誤的影響是很壞的.上課學習不專心聽講,是成績最大的殺手,以後,我一定做到認真聽講,一步一個腳印,做好每天的練習題,請老師您放心!
總之,我為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔. 我所犯的錯誤教訓是深刻的.上級老師,同學都委以重任並寄予厚望,我自己也一直感到認真學習,全力投入是我們每個學生都應該做的.我知道,造成如此大的損失,我必須要承擔盡管是承擔不起的責任,尤其是作老師對我有如此之大的期望之下的,我真誠地接受批評,並願意接受處理.對於這一切我還將進一步深入總結,深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今後的事情加倍努力干好.同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我
請老師放心,我會用實際行動讓您相信,您的學生在哪裡摔倒,就會從哪裡站起來,會把現在的絆腳石變為成功的墊腳石,請老師相信我,不要對我失望,我會用成功讓您相信,我會成為您的驕傲接到我的成績報告單後,媽媽鄭重地對我宣布以後不許隨便上網,不能玩游戲、不可以上Q,更不能養寵物（這一條我沒所謂的,反正那隻寵物我早就想送人,只是一直沒人收留她罷了）最多能上創網.（還好,老媽還算慈悲!）一連串的不能和不許在我的腦袋裡左碰右撞讓我有點頭暈目眩…… 我的「權利」被這一長串不可以輕而易舉地給剝奪了.
我剛想反駁媽媽,媽媽就搶著說道：「如果你上QQ,你以前的同學問你考試成績怎麼樣你怎麼回答?」（雖說這次期末考試考砸了,老媽也不能總那這個來刺激我呀）唉,不過再怎麼說,老媽也是真夠厲害的,因為這句話是正中要害!我就這樣被我媽媽問得小臉一陣陣發熱.（我發誓我要快長大,要像媽媽這樣能一語定乾坤,既能管住偶們家裡那個身高五尺的大男子漢,更能管住我這個可憐兮兮的小兒童）我忍氣吞聲地回到了書房偷偷地寫下這篇《考試大盤點》,以泄心中的不快!
其實我心裡象明鏡似地知道媽媽是對的,因為考這么差也是我史無前例的第一次.媽媽給我最喜歡的田老師打了個電話,請教了一下老師該怎麼辦.田老師問我的成績時媽媽說這次考砸了.田老師卻仍然問我考了九十幾分,聽了這話我好慚愧.老媽還算照顧面子,在我最敬愛的老師面前保持了我的好形象,沒有暴露出讓我把整個枕頭都哭濕的「好」成績.只說沒考好,要不然我的臉就會被這次的「好」成績丟大了.還是偶媽媽對偶最最好!
我痛定思痛,問媽媽目標應該怎麼定?媽媽毫不留情地說：「 數學,英語你應該無人能敵,語文就便宜你,我不看分數只看排名嘍!」「啊」我一聲慘叫.我的叫聲驚天地泣鬼神,數學應該沒太大的問題,英語……何晉豪,袁煒和吳韶芬那麼棒,而且人家比我多上幾年的英語呀,說強就能強呀,我的神呀……這次死翹翹了!語文就更難嘍,這次我的語文期末考得可超差呀!媽媽給我的標准誰沒想過呀!但做起來又是如何,更何況還有還有好多好多很強的人,我該怎麼辦,怎麼辦?反正,反正怎麼著也要搏一搏,偶小地瓜也是不甘屈於人後的,沖啊,世間自有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做最好!

④ 三年級學生成績差的原因分析

1.課程難度突然增加，學習任務增加。
先是語文裡面開始寫作文，然後是開始學習英語，再次是數學學習里，要求孩子更多地運用抽象思維（一二年級的數學更多的強調形象思維），這些對於三年級的孩子來說都是一種新的挑戰，對於三年級孩子的學習能力和態度都有相當高的要求。
反觀孩子，孩子的學習方式還停留在一二年級，以為只要上課聽一聽就沒事了，孩子對三年級的課程和學習沒有相關的准備，所以就可能會出現暫時的不適應，而三年級的孩子，自己去解決這種問題還有一定的難度，他們需要成人的幫助才能克服困難。如果孩子得不到幫助，就可能會出現很長時間不能適應新的學習，造成成績下降，甚至出現厭學等情況。
2.家長的教育方式不當造成孩子成績下降
孩子一二年級的時候，其自我意識還不甚強烈，往往視大人的話為金科玉律，成人說什麼就是什麼，因此顯得比較聽話。而三年級的孩子自我意識開始覺醒，榮辱感和自尊心增強，不希望家長過多地「指責」（家長眼中的教育往往會成為孩子心中的「指責」）自己。
很多家長本身對三年級的孩子的這個特點也沒有足夠的清醒的認識，對孩子的教育和管教上也同樣是沿用一二年級的時候的方式，簡單地督促和說教已經不能對三年級的孩子起到有效的作用了，相反還可能會引起三年級孩子的反感，使其對學習產生厭惡。從而也會造成孩子成績下降。
3.「過渡時期」的特點也會造成三年級孩子成績下降。
過 渡期也就是中間階段，三年級的孩子沒有了剛開始上學時候的新奇，也沒有高年級孩子的學習壓力，他們處在一個上不上，下不下的階段，雖然在很多成人看來，這是個非常重要的承上啟下的階段，但是在很多孩子的眼裡，這是個學習熱情慢慢喪失，開始漸漸體會到學習的艱辛的階段，如果得不到恰當的引導和幫助，孩子對學習的認識和態 度就容易造成孩子成績的下降。

⑤ 班級整體成績差學生自我反思

學來習要講究效率，途徑自大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。搜索
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

⑥ 班級數學成績差的原因和分析

如果一個班都差我認為可能是老師的問題也可能是班風的問題

⑦ 學生成績分析怎麼寫

考試成績分析報告
年級：XXX 年級組長：XX 時間：XXXXX
【分析報告提要】
一、 成績分析
二、 各班學情分析
初一（1）班第一學期教學情況分析
一、 基本情況介紹
本班現有人數55人，其中男生22人，女生33人，。
學情分析
班級構成特殊，學生表現自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業完成不好，不會的問題不請教老師，並存在抄作業的現象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多後進生因為基礎太差，成績仍受影響。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。 三、 改進措施
1、 進一步提高班級幹部的管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。

⑧ 班級成績分析報告怎麼寫啊

應當包含以下幾來個部分：

第一，總自體統計
包括學生平均績點統計、同比增減、在院系的排名等
第二、掛科統計
包括掛科人數統計、掛科率、在院系的排名等
第三、成績與問題
有哪些進步和不足
第四、對策與建議
通過哪些手段可以進一步提高同學們的成績

⑨ 試卷分析報告成績情況分析怎麼寫

現就本學期的期末測試工作做以下總結、分析、報告。
一、試題分析
這次試卷是以新課程標准為依據命題的。試卷分析報告。主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和形成自主閱讀的能力。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。題型多樣。重書寫與積累。
二、成功處。
這次考試讓我們看到，我們學校狠抓教學質量已初顯成效。總分1146分，均分76、4分，優秀率26、7%，及格率93、3%。試卷分析報告。從試卷上，可以看出語文教學的一些優勢。主要成績歸納如下:
1、此次測試書寫較以往有了很大進步。學生卷面整潔，字跡工整，而且使用塗改液和改正紙的情況大大減少。
2、重視了雙基的教學與訓練。學生卷面也很整潔。基礎知識部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學生們在基礎知識、基本技能的學習與訓練方面的進步。這也說明教師在平時教學中注重字音、形、義教學，課文學習雙基較扎實，平時訓練到位，基礎知識抓的較牢。
3、閱讀能力有所提高。
閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。教師在平時的閱讀教學中，注意從不同的角度幫助學生理解課文，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中習得。能夠將語文的閱讀教學與發展學生的語言結合起來，注意學生在閱讀教學中情感的培養和熏陶。對於課文閱讀學生能讀懂文章內容並根據要求正確回答問題，能把文章的中心與本人實際生活體驗相結合，寫出了自我感受和體會。
二、薄弱點。
本次測試透漏的主要問題
1、不會拼音、模糊拼音或能夠拼音但字詞寫錯，通常是用錯字或形近、音近、同音字代替，如「凄涼」寫成「清涼」或「清冽」，讓人啼笑皆非。
2、錯別字依然是這次試卷上的首要問題。別字的領地很廣，基礎、閱讀、作文。每個版塊都有，但本次測試體現出的錯字類型主要是多筆少畫。如:「今」寫作「令」。
3、學生的審題能力有待提高。
4、閱讀分析:對信息的檢索、收集、整理、分析、運用能力欠缺，能夠從短文中找到的答案，孩子們也惘然處之，甚至索性空而不填。
5、作文出現的主要問題:錯別字特多現象嚴重；選材真實但內容不夠具體。標點運用不規范:標點運用很不規范:大多學生只會運用逗號、句號；有的段落都只是逗號；有的把標點用在一行的開頭。
6、學生的答題習慣令人堪憂。例如個別學生漏答此題，如此種種，著實惋惜!
三、措施。
1、加強漢語拼音復習。有的學生在整個小學階段都不會拼拼音，而老師們往往在強化學生識記、書寫漢字的同時，忽視了學生獨立拼讀音節的訓練，課堂上學生在老師的提示或示範下不成問題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉向，「b、d」不分，「q、p」不分，「h、f」不分，「n、l」不分，「z、c、s」與「zh、ch、sh」不分，「–n」與「-ng」不分，今後應該在後續性的語言實踐中復習鞏固漢語拼音。
2、激發求知興趣，培養良好的學習習慣。
興趣是最重要的內驅力，教師要善於抓住學生的學習心理，努力讓學生發現興趣的源泉，用自己的藝術魅力和優質的人文素養把語文課上的有吸引力，讓學生置身與祖國語言文字美的海洋中，引導學生挖掘、攀登，探索知識的奧秘，學生就可以獲得求知的快樂。教學中，還應珍視學生學語文的點滴積極性，熱情保護，真誠鼓勵。
好的閱讀習慣，有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。良好習慣的培養，需要教師細心、耐心和恆心，要捨得花時間精力有意識地訓練。
3、注意積累，加強課外閱讀指導。
教師要幫助學生課外選擇文質兼美的文章，對名句、名段要指導學生咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦。積累這個基石非扎扎實實鋪設不可。要擴大學生的閱讀量，拓寬學生閱讀面，加強交流，增進積累。文章閱讀速度有待提高，促進信息的瀏覽和整體感知。多讀文本，加強感悟，引導學生對文本有深入、透徹、准確的理解。閱讀教學中要有感情投入，以增強學生的情感體驗，深入感悟。在培養閱讀興趣的同時，對文本的深層理解有待提高，即挖掘內涵，領會其中的思想、精神。
4、概括文章主要內容的訓練要常抓不懈，並注意幫助學生理清文章的脈絡(橫向、縱向)。通過概括文章主要內容和理清文脈，加強學生整體把握文章的能力。
5、加強作文教學的研究。
具體做法:(1)、注意積累好的題材，寫出真情實感的文章，要培養學生體驗生活，用自己的語言表達真情實感，引導學生寫出、寫好真實的事情，抒發真情(2)、重視「小練筆」，即寫片斷。寫片斷的好處很多，片斷篇幅短小，用時少，易訓練。久而久之，開源活流；寫片斷不求全，要求不高，容易寫，而且學生又可以馬上知道自己練習的結果，可以保護和激發學生的習作興趣。小練筆的素材很多，一部分來自課文。如:仿寫、續寫、補白、改寫等。片斷練習和習作的比例為4:1、(3)、粗指導，精講評，寬評價。
成績屬於過去，在反思中我們找到了差距，在思考中我們樹立了目標，在實踐中我們踐行著教育者的聖神職責，讓教育教學質量「更上一層樓」!