某小組5人考試成績為60
㈠ 統計學:某小組數學考試成績分別為60分、68分和75分。這幾個數字是( ) ①標志 ②指標 ③標志值 ④變數
答案應該是3。「某小組」是總體,每個成員是總體單位(個體),每個成員的「成內績」容是數量標志,那麼具體分數就是標志值。
在本例中,成績是標志,也是變數(因為成績是可變的,且是數量標志)。如果要說指標的話,應該是平均成績,與題目沒有關系了。
㈡ 某班5位同學《統計基礎知識》的考試成績,分別為60分、68分、75分、82分、92分,這5個數值是()
這五個數值是B——變數值。
㈢ 某校七(8)班一次數學考試成績如下:100分7人,90分5人,80分8人,70分6人60分2人50分2,計算全班的平均成績 過
(100×7+90×5+80×8+70×6+60×2+50×2)/(7+5+8+6+2+2)
㈣ 某學習小組5名同學參加初中畢業生實驗操作考試(滿分100分)的平均成績是80分.其中三名男生的方差為150
(1)平均數是來
5×80?85?75 |
3 |
故答案為:80
(2)不妨設三名男生的成績為x1,x2,x3,則
S | 2
㈤ 某團隊60人進行體能測試 (1)第5組的頻率為:1-0.05-0.15-0.30-0.35-0.35=0.15,頻數是9, (3)第3、4、5組的頻率之和為:0.30+0.35+0.15=0.80, 則該班成績的合格率是80%. ㈥ 用C語言編寫:一個學習小組有5個人,每個人有三門課的考試成績。求全組分科的平均成績和各科總平均成績。
因為程序是按列錄入數據,你鍵入的前五個數的為1,2,3,2,3,也就是a[1][0]=1;內 ㈦ 一個學習小組有5個人,每個人有三門課的考試成績。編程實現求每科的平均成績和各科的總平均成績 #include<stdio.h> voidmain() { doublea[6][4],s1=0,s2=0; inti,j,k; for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<3;j++) scanf("%lf",a[i]+j); for(i=0;i<5;i++) {for(j=0;j<3;j++) s1+=a[i][j]; a[i][3]=s1/3; s1=0; } for(j=0;j<3;j++) {for(k=0;k<5;k++) s2+=a[k][j]; a[5][j]=s2/5; s2=0;} printf("每科平均分:專"); for(j=0;j<3;j++) printf("%.1lf",a[5][j]); printf(" "); printf("每人屬平均分:"); for(i=0;i<5;i++) printf("%.1lf",a[i][3]); printf(" "); } ㈧ 某學習小組五名同學在期末模擬考試(滿分為120)的成績如下:100、100、x、x、80.已知這組數據的中位數
解:①來x最小時,這組數據為源x,x,80,100,100;中位數是80,
故答案為60,110. ㈨ 某小組5位同學的課程成績分別是66.80.60.80.90分該小組成績的異眾比率是多少
將這組數據按從小到大的順序排列為:65,70,70,80,90,95,100,處於中間位置的那個數是80, 熱點內容
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