二年級的學生怎樣教能考出好成績

① 二年級的小學生怎樣才能學習好

如果只是二年級的話，家長不要給孩子過多的壓力，要耐心的引導孩子，讓版孩子提起對學習權的興趣。這個階段的孩子只要認真聽講 好好完成作業就可以了 。如果孩子成績不拔尖，也不用著急，才二年級的孩子在成績上是看不出什麼的，只要引導得當，孩子的成績會提上來的，不要給孩子報一堆課外班，增加孩子的壓力，使孩子對學習感到厭倦。當然，可以適當給孩子培養一些興趣，如女孩子可以練鋼琴、舞蹈。。男孩子可以學學書法、武功。。。

② 二年級下冊的卷子怎樣才能考出好成績

每天復習

③ 如何讓學生的學習成績再上一個新台階

我們要認真踐行科學的教學觀，推動學生的成績再上新台階！
一、基礎觀

這是我校一二年級教學乃至三年級一輪復習時必須堅持的一個教學觀。知識繁雜、基礎最重要；能力多樣，基礎是根本。無論是普通班還是實驗班，都要堅持抓好基礎進行教學。什麼是基礎？基礎主要是基礎知識和基本能力、基礎知識就是基本的篇目、段落、字詞句子等，就理科而言主要是基本的公式、概念、原理、定律、結論，就是課本中呈現的或隱含的最基本的知識點乃至習題、例題，課本中的圖片、文字、注釋等教師要帶領學生像導游帶領遊客一樣，一一去接觸、解讀、掌握，熟爛於心。基本能力主要是學習該學科的能力，閱讀思考理解的能力，考試匠的能力、做題、做作業的基本方法和技巧等，這一點教師切不可疏忽大意，特別是實驗班，更不能隨意拔高、加大難度。為什麼被我校錄取的正取生三年後考不上本三本二？為什麼被編入實驗班的考不上本一？很多原因是因為一二年級教學時基礎沒打好、知識講的粗略，試題太難，讓這些學生淘汰了。大家可以看到，近年有個現象：我校各年級的語文教學成績有了很大改觀，其主要原因是他們用了一個抓手——周周集。把字形、字音、名句等基礎知識抓好了，一周一鞏固，一整理，有了這個基礎知識的鞏固，再配上閱讀和寫作，成績自然會好，英語抓單詞過關，句子背誦這也是基礎。分校的康暉老師，其物理教學的最大特色就是梳理知識細，重視基礎，所以她的教學成績一直都不差！
二、方法觀

方法觀主要指的是學法，教師要關注學法指導，引導學法。教與學是一枚硬幣的兩面。如果忽視了學生的學，忽視學生的學習方法，大家可以想像這枚「硬幣」會是怎樣的一種殘缺。教師要會用自己學習本學科知識的方法與經驗，交給學生這些方法和經驗，讓學生對本學科的學習有方法、有技巧、有興趣。什麼是方法？釣魚者把魚從水裡釣上來，利用桿、線、鉤和魚餌等，這就是方法。從一樓上十樓二十樓，坐電梯或步梯，這就是方法，方法就是工具，順風而呼是方法，登高而招是方法，。知識在教材里，在文字里，怎麼裝到學生頭腦里？學生會運用？這需要方法老師不能只沖知識、答案，而不講獲取知識的方法、獲取答案的方法。魚與釣魚術哪個重要？金子與淘金術哪個重要？這就要求教師引導學法、研究學法，進而培養能力，比如記憶的方法、做題的方法，糾錯的方法，積累的方法等，學生掌握了這些方法，就具備了這些能力。還有，學生學習的一般方法，比如摘抄、錯題集、鞏固復習、周周清等。教師要布置、檢查、督促落實。
三、課堂觀

學生一天當中，有80—90%的時間在課堂上度過，課堂是學生學習的主要形式，是師生之間進行全息溝通的重要場所，老師要對課堂有一種崇敬的心態和宗教般的情懷。一定要自救一種狀態——高效課堂。避免低效或無效課堂。當教師一講到底，講得昏昏欲睡甚至漫無目的的時候，那樣的效果可想而知，我們的課堂不外乎有講授課、評講課、訓練課、自習課這四種課型。教師一定要激情滿懷、准備充分，讓學生忙碌得不亦樂乎；一定要讓學生合作探究積極參與；一定要留下足夠的空間和時間級學生去思考、閱讀、討論、理解。一堂課下來，當教師走出教室時，學生感到當堂問題當堂解決了，感到了有很多新的收獲！
四、高考觀

先避免一個誤區，這里說的高考觀不是讓一二年級教學一同達到高考要求，而是要求一二年有教師要了解高考，熟悉高考，了解和熟悉考綱要求——關於知識范圍、能力方向的要求，了解和熟悉近幾年全國各地高考試題；了解和熟悉常考點、重點、難點。不強調一步到位，但一二年級要做好鋪墊，不能盲目抓瞎，要在知識講解、能力訓練上做到循序漸進，以逐步達到高考要求。在講解某一知識點、某一類型題時能清晰地告訴學生哪一年、哪一省高考題考過，這樣才能高屋建瓴、胸有成竹地組織教學。這次高三全市統考，我校應屆考出了優異成績，無不與一二年級的針對性教學有關。
五、管理觀

管理學生是每一位教師的基本職責。人都是有惰性的，即使是復習生也需要老師的管理，作為課任教師，要管理學生的：①學習情緒，學生要有一個積極的學習心態；

②學習態度，不能浮躁，要踏實認真；③學習目標、理想；④學習習慣：摘抄、糾錯、活頁整理等養成習慣；⑤學習任務：記憶背誦閱讀、作業的完成等；⑥課堂紀律等。可以發現，凡是嚴厲善教的教師，教學成績差不到哪裡去！老師越嚴，學生越怕；老師落實的越好，教學成績會越好。
作為班主任的管理，班主任要做一個有理想、有思想的班主任；要建設班級個性文化；要抓常規管理與創新結合；要抓班級理想與班級事務結合。班主任沒思想，班級就沒靈魂；班主任不有激情，班級就會死氣沉沉。作為備課組長，要抓好協調。教學事務管理、集體備課、教學進度、作業練習安排等，要形成自覺行動，自覺文化，努力營造一種合作競爭、團結協作、拼搏共贏的局面！

④ 期末考試怎樣才能考出好成績

唉！以我的經驗是：還有這十多天就要考試了，只有再這十多天里，認真的聽講、復習，就一定可以成功！加油吧！一定能行的！

⑤ 怎麼提高二年級語文成績

沒有太多好方法,簡介一下我的經驗吧!
注意養成良好學習習慣,上課認真聽講內.
按時完成容作業；
記住生字詞,抽空翻翻字典,多看看成語詞典的注釋,多認識一些成語,記住一些成語故事.
對整冊書的生字詞單獨總結,做個小冊子放在枕邊.
學著背誦一些優美的詩句
多看些寓言故事和小學版名著.
其實語文知識在於積累,不能一蹴而就的.慢慢的學習,只要努力了.付出總有回報!
小學階段不必刻意追求分數,還是看孩子終究懂得了什麼.只要健康成長（包括心理與生理）
一切都OK!

⑥ 小學二年級怎樣提高學習成績及良好習慣

如何培養二年級學生好的數學學習習慣
小學階段是學生行為習慣的養成教育階段，良好的習慣會使人終生受益。而二年級是入學不久的小學生，更是養成教育的關鍵期。下面，我針對二年級學生數學學習習慣的養成教育談個人一些看法和做法。
二年級學生已入學一年，有了一定的學習習慣的基礎，但由於年齡特點，在數學學習上容易存在以下幾個方面的不足：
一、注意力方面：學生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節課40分鍾，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。
二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發言。
三、看和寫的方面：粗心馬虎，經常把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。 四、語言方面：由於生活經驗和積累的詞彙少，語言單調、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。
針對以上幾個方面學生常見的不足，我認為培養小學二年級學生好的數學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：
一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起學生積極探索的慾望，渴望成功的想法。
二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。 1、讓學生「心靜」：剛上課的一兩分鍾內，學生的心還處於課間玩耍的興奮狀態，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然後再上課，才能做到聚精會神。教師說和喊作用都不大，可以有節奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然後坐好。
2、讓學生「耳聰」：要做到「耳聰」，必須聽得進，記得住。因此，每節課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發言，還可以經常做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。
3、讓學生「會神」：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等於沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發言後說說自己的見解與想法，別人的發言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。 三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生並非不會，而是馬虎、不認真所致。在解決這個問題我是這樣做的：讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求後再做題。書寫要經常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業、練習本上亂塗亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班
上展覽書寫認真的作業。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。。
四、語言方面：平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢於發表自己的見解，即使錯了，也是思考的結果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急於否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發言的態度，然後再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。
因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關注他們，適當地對他們降低學習標准和問題的難度，延長習慣養成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關心、幫助他們，建議家長採用適當的教育方法，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。

⑦ 小學生考試怎樣考出好成績

小學考試，重在記憶。

如果是家長，只能說給子女樹立好榜樣，並且即使發現並禁止游戲、小說等不良因素的影響

至於其他的，我希望家長不要過多地對子女的學習指指點點，因為現在他們學的，和以前有很大改變了