怎麼教育學生不要嘲笑別人的成績

『壹』 面對成績比較差的學生，老師應該有什麼教育方法呢

在人生路上遇到一個好老師是非常重要的，好的老師不會放棄那些成績比較差的學生，他們會用自己獨特的教育方法來提高這些學生的成績。如果你想做一位好老師，那麼在遇到成績比較差的學生時不要去嘲笑他們，要肯定學生的進步，幫助他們掌握不懂的知識點，這樣孩子的學習成績就能夠有所提升。

有一些師德敗壞的老師只喜歡好學生，面對成績比較差的學生經常冷嘲熱諷，那麼學生自然成績也會越來越差。好的老師不會去嘲笑這些成績不好的學生，而是以一種平等的態度去對待這些學生，讓這些學生感受到被尊重。

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『貳』 我是一名中學生，我的班上有個同學，很喜歡嘲笑別人的成績。 就拿數學周測來說吧，有幾次我的成績比他好

不要管他，別理他，他的目的就是要你不痛快，心情煩躁然後沒法學習就不能超過他，不能讓他得逞啊，那種臭壞蛋！！

『叄』 教育歧視行為會對那些成績不好的學生造成怎樣的影響

成績好的小學生受到學校和老師的厚愛，成績差的學生則被打入「另冊」，使用最差的教室，配備的竟然是代課老師，這種人為設置「優劣班」的做法，是一種赤裸裸的「尊嚴歧視」。
成績差的學生確實可能影響到學校、班級的排名和榮譽，尤其一些調皮搗蛋的學生，因為一些惡作劇可能使班級集體榮譽受到損害，但是絕不能因此而把這些學生劃成「另類」，這樣做不僅嚴重傷害了小學生們的自尊心，更與我國的教育公平相違背。當下社會語境下，廣西永福縣一鄉鎮中心小學的做法並非個案，就筆者所知，目前很多地方仍在沿襲著「重點班」和「普通班」，「快班」和「慢班」的做法。人為設置「優劣班」，危害不言而喻。
首先，這種人格上的「尊嚴歧視」不利於孩子們的健康成長。人是有尊嚴的，即便是一些不諳世事的孩子，他們也有自己的自尊心。學習成績差的孩子受到學校和老師的歧視，他們就會自暴自棄，破罐子破摔，甚至走上違法犯罪的道路。許多孩子的人生經歷已證明了這一點。
其次，對學習成績好的學生「重點照顧」有違社會公平。學生們雖然學習成績差別大，但他們在人格尊嚴上卻是平等的，都有依法享受教育公平的權利，成績差的和成績好的學生在分享教育資源時也應一視同仁，人人平等，人為地把孩子們分為三六九等，實在有失公平。
我們常說，好孩子是誇出來的，仔細體味，這話頗有道理。要知道，孩子的可塑性強，成績好壞是暫時的，如果僅僅因為一時學習成績差而被打入「冷宮」，極有可能貽誤孩子的一生。在小學階段，有些學生貪玩調皮，沒有心思學習，一旦讓這些孩子靜下心來學習，他們的學習成績可能會有一個質的飛躍，帶著有色眼鏡去給孩子貼「標簽」的做法該停止了。
早在2000多年前我國教育家孔子就曾經提出過「有教無類」的主張，然而，社會發展到今天，仍然有些人帶著一種迂腐觀念，將學生分為三六九等，這不是文明社會和素質教育應有的品質和屬性。學校作為教書育人的地方，營造什麼樣的環境對孩子來講至關重要，但首先需要保證的就是公平。

『肆』 我是個學生，我成績考得比較好，但一考得比別人差別人就嘲笑我，怎麼辦

永遠記住路是你自己走的，不是別人走的。如果別人嘲笑你沒考好。你就反問他：你們難道就沒有考不好的過嗎？

『伍』 怎麼安慰考試成績差的學生

人生就是要面臨一次又一次的考試，每一次考試都會或多或少影響我們的人生軌跡，但是只要是考試就難免會有發揮失常的時候，那麼到底應該怎樣去安慰那些考試失利的考生呢？

勝敗乃兵家常事，考試失利也是我們人生當中必須要經歷過的一個階段，不管在什麼情況之下，我們都要有重新開始的勇氣和決心，把失敗轉化成人生的動力，用更飽滿的態度去面對。這樣我們才不會有人生的失敗。

『陸』 因為自己學習成績差，所以總是被人嘲笑，怎麼辦啊

要做到問心無愧. 自己努力考就可以了 不管別人的看法
首先你也要自信 對自己有內信心 不要太在乎別人的看容法
反而庸人自擾 不要活在別人的世界 做自己就好，加油哦！

『柒』 被全班同學討厭、嘲笑、諷刺該怎麼辦

每個人都會有口臭那沒什麼的，如果人家拿口臭來說事，說明你是對的，他理虧說版不過你，你要知道自己的的目權標，把精力放在學習上，做自己喜歡做的事，唱歌畫畫都可以，他們說什麼不重要，你聽了以後怎麼做才是關鍵，不開心就罵回去，不用在意別人的感受，跟老師和爸爸媽媽好好說說自己的心情，不開心就說。至於好朋友以後多的事，不用擔心，你自己好了自然而然就會吸引朋友來的。