有效學生成績單

❶ 學生考試成績，如何用Excel自動計算有效分。

假如成績是在A列,要統計參加考試人數:
=COUNT(A:A)
假如要統計60分以上的人數:
=COUNTIF(A:A,">=60")
如果要計算及格率:
=COUNTIF(A:A,">=60")/COUNT(A:A)

❷ 有個可以方便管理學生成績的app，成績單app方便嗎，下載過的能告知一下

方便是方便，不過這類軟體太多了，網上下載下來的經常都是帶有惡意捆綁軟體或者直接就是病毒軟體，很多騙子都盯著這一塊。去下載一個保護手機軟體來預防，像 騰 訊手機管家還是可以有效的保護手機的。

❸ 怎樣用Excel做大學生成績單

1、首先在我們的電腦桌面上新建一個EXCEL表格並點擊它，如下圖所示。

❹ 如何有效打造學生綜合素質評價的第二成績單

第一步：完善機構制度，為評價工作的順利開展提供組織保障。

1.建立機構，明確職責。

我校是一所「九年一貫制」公辦學校，為確保學生綜合素質評價工作的集中統一領導和全面深入開展，我們採取了「分部式、低重心」管理：

學校首先成立了以校長為組長，主管全校德育工作副校長為副組長，政教處幹部、中小學部主管副校長、各年級幹部等為成員的學校綜合素質評價工作指導組，負責全面領導、協調和監督此項工作。

同時，在各年級組建立以深入年級幹部為組長，年級長、班主任、學科教師為成員的年級導師組，每位導師帶5-8名學生，負責學生的「思想道德、合作與交流、個性與發展」等領域的教師評價。

在各班還建立以班主任為組長，班級學生、家長代表為成員的班級合作組。班主任結合北京市初中學生綜合素質評價電子平台評價體系和學校綜評評價細則，組織指導學生及家長進行學生自評和班級小組互評工作。

這樣，就形成了學校指導組、年級導師組、班級合作組三級管理網路，為做好學生綜合素質評價工作提供了組織保障。

2.群策群力，完善制度。

完備的管理制度是做好學生綜合素質評價工作的前提與依據。在廣泛徵集教育教學主管幹部、年級長、班主任、學科教師代表、學生代表及家長代表的意見和建議後，學校政教處和年級組先後制定了《北京市育才學校通州分校學生綜合素質評價工作制度》、《北京市育才學校通州分校班主任工作評價制度》、《北京市育才學校通州分校科任教師工作評價制度》、《北京市育才學校通州分校家長參與綜合素質評價工作制度》等一系列規章制度，每一級都有明確的責任分工和責任人。每學期，學校都要對各部門落實評價工作情況進行檢查和評估，並將結果納入中小學部、年級、班級、教師綜合考評之中。

第二步：加大培訓力度，提高各類人員具體實施評價工作專業化水平。

1. 更新教育理念，加強教師培訓，提高評價水平。

①開展教師整體專業理論培訓。

學生綜合素質評價工作的主要實施者是教師，而教師對此項工作的認識、能力及水平，將直接影響著評價的結果和質量。尤其是對班主任而言，綜合素質評價的任務更艱巨。只有提高教師具體實施學生綜合素質評價工作的專業化水平，才能實現對學生客觀、公正、有效的評價，使評價達到預期的目標。為此，我們積極尋求專家的指導與支持。如邀請區教師研修中心李凱老師為廣大教師做《初中學生綜合素質評價工作與思考》專題培訓等，以提高廣大教師在實施學生綜合素質評價方面的理念水平和專業能力。

②開展教師分層培訓。

學校制定下發了《北京市初中學生綜合素質評價電子平台信息填寫詳細解讀》等指導性材料，並對班主任、學科教師進行分層培訓，使教師對評價工作的各個環節和細節把握清晰、明了，對評價的科學性、藝術性能夠適當把握。

同時，加強教師的職業道德培訓，使每個教師樹立起對評價工作的責任心，真正意識到做好評價工作是對學生的成長負責甚至一聲的發展負責。

2.加強學生培訓，幫助學生學會評價，尋求全面發展。

學生是綜合素質評價的主體。為了讓學生全面客觀、准確地進行綜合素質評價，政教處及時向學生下發《學校學生綜合素質評價電子平台實施內容和細則》，要求班主任老師利用班會課、自習課等時間對學生進行集中培訓，並引導學生聯系學習與生活實際，對照自身言行，相互討論與反思，領悟評價的精神實質，做到瞭然於胸。這既是一個學習提升的過程，也是一個教育評價的過程。為了讓學生牢固掌握電子平台的錄入方法，學校還協調信息技術及電教組老師積極配合，利用信息課對學生進行錄入方法的正確指導。

3.加強家長培訓，力求家校合作，達到評價最優化。

綜合素質評價工作是一項系統工程，需要廣大家長的積極參與和有效配合。針對我校位於城鄉結合部，家長水平及家庭條件參差不齊這一現狀，學校不斷擴大宣傳力度，組織家長、學生先後開展了《學校學生綜合素質評價電子平台實施內容和細則》學習、「我與綜合素質評價電子平台」等系列活動，向家長、學生說明開展綜合素質評價工作的重要性，講解評價的目的、意義、方式、方法及其結果作用。此外，學校還專門邀請部分家長來學校參加關於綜合素質評價電子平台的座談會，許多家長交流時都會欣喜地說到「電子平台的使用，方便了他們與孩子的溝通，並通過這種新的溝通模式促進了孩子更好地發展」。正是因為綜合素質評價電子平台獨特的網路特性，才為我們的學生和家長的溝通增添了一些時尚的因素，讓學生在父母親切而中肯的評價中體會成長的喜悅和感動，同時也搭建了家長和學校之間互動的平台，不斷形成教育合力，為學校順利開展學生綜合素質評價工作奠定了基礎。

第三步：搭建共享平台，為評價工作提供先進理念引領和多元智力支持。

為了使綜合素質評價工作深入有序進行，學校針對綜合素質評價工作開展了形式多樣的專題活動。

1.開展優秀組織經驗交流。

學校組織開展了「初中學生綜合素質評價工作教師交流活動」，部分優秀老師將自己評價工作中好的方法、好的經驗向其他教師進行傳授，交流活動中教師之間相互探討，相互借鑒，共同學習，充分體會到在日常工作中應及時發現學生在日常學習生活中顯現的閃光點和不足，更加關注對學生的引導，注重貫徹多元評價理念。

為了更好的開展學生綜合素質評價工作，本學期，初二年級將召開綜評經驗推廣會，將本年級積累的好的實踐經驗向其他年級推廣。

2.開展優秀評價內容交流。

學期末，學校政教處組織班主任利用「德育沙龍」交流平台針對「課程評語」「班主任評價」等內容進行專題交流研討，經過教師們積極研討，確定學生評語的統一要求為：教師評語應重點對學生在日常學習生活中顯現的閃光點和不足進行描述性評價，教師評價不能使學生灰頭土臉、垂頭喪氣，而是要幫助學生燃起希望之火，激發戰勝困難的信心和勇氣，讓學生真正感受到教師對他們的關心和愛護。

為了提高電子平台的填寫質量，年級長在本年級積極開展學生綜合素質評價優秀案例展示活動，班主任不僅積極參與學生評價，而且精心指導班級學生進行自我評價。學期初第一個月、每學期結束前，班主任都會挑選出優秀的學生案例在班級進行交流、展示，學生通過「新學期伊始的我」、「個性與發展」「學期結束時的我」等評價內容的對比，深刻感受到自己成長進步的點點滴滴。

3.開展優秀案例徵集活動。

為了更好地調動廣大教師研究綜合素質評價的熱情，共享實踐成果，學校開展了「初中學生綜合素質評價」案例徵集活動，教師把自己評價工作中遇到的印象最深的人和事，綜合素質評價工作過程中積累了豐富的實踐經驗，以案例、感悟、故事的形式上交。

通過多種專題活動的開展，不僅使學校形成了比較系統的綜合素質評價工作的新思路，而且達到了以評促育的效果。

❺ 8080204的學生成績單

某個學生的成績單，
都是個人隱私，
不會掛網公布的。
如有合法需要，
可詢問學校教務處和辦公室。

❻ 如何製作學生成績單

如果你是老師，你是否有遇到這樣的問題，需要為成百上千的學生在期末的時候製作成績單，每個成績單1頁。小編這與大家分享的是如何快速的製作學生的成績單。

在這之前需要我們自己統計的學生成績excel表格及成績格式的word文檔

第一步，點擊word軟體，製作成績單格式頁，如圖所示。

第二步，在word中點擊視圖菜單，顯示工具欄中的郵件合並按鈕。

第三步，點擊「打開數據源」按鈕。彈出的對話框是word在詢問以什麼為源數據。然後找到對應的excel文檔，選擇我們需要的源數據sheet。

第四步，選擇插入域（PS不是插入word域）將我們原始數據中的excel表格中的數據插入到word原先設置的格式中。這里有個麻煩的是，我們每次的插入都需要關閉對話框。

第五步，點擊「郵件合並」工具欄中的合並到新文檔，並選擇全部合並。

我們能看到所有的學生成績都按word的格式自動的填入到word中去了。剩下的便是我們慢慢的列印所有學生的成績單了。

❼ 如何用excel製作學生成績單

1.新建一個Excel表格。
2.行輸入學生姓名。
3.列輸入各科目名稱。
4.對應單元格輸入成績。

❽ 學生成績單怎麼查

找班主任查看或者去貼吧找尋

❾ 、在Excel 中列印學生成績單時，欲對不及格學生的成績用醒目的

B
選中成績區域,點""菜單下的"條件格式".在彈出窗口中,條件依次為:單元格數值,小於,60
然後點"格式"按鈕,在新彈出窗口,根據你的需要選擇醒目的方式即可!比如
如果是黑白列印機,可設置字體加粗和傾斜,如果是彩色列印機,可設置字體的顏色.
通過上述設置,成績小於60的分數會按照你指定的格式顯示...

贈送信息:你給出的答案C是不正確的.
因為數據篩選會只顯示你給定條件的數據行,這樣就把及格的成績隱藏了.因而無法列印出所有學生的成績,顯然不符合題意.

❿ 如何使用excel列印學生成績單

創建空成績單 在介紹製作過程之前先說明一下，為了便於說明問題，這里使用的Excel樣例工作表命名為「學生成績表」，內容在《利用Access製作學生成績單》的基礎上作了些小改動：第1行為項目名稱，具體的學生信息從第2行開始，將學號、姓名和各科目的內容改為相應項目名稱加編號的形式，如圖1所示，這樣可以非常直觀地看出是否出現差錯，實際使用時只需要替換為對應的真實內容即可。 准備好原始數據後，製作每個學生成績表的工作說到底就是將「學生成績表」工作表中的每一行內容轉換為每行一項的單獨表格，具體操作過程這樣來進行： 在工作簿中插入一個空白工作表，下面的工作都在這個工作表中進行。這個工作表的表名可自定，並不影響結果，這里就用Excel的命名「Sheet1」吧。第一步先合並A1和B1兩個單元格，填入表頭，這里要填的是漢字「學生成績單」，也可根據實際需要變動。然後在A2單元格填入第一項的名稱，為了保證通用性和方便性，這里不直接填漢字「學號」，而是填入公式「=OFFSET(學生成績表!$A$1,0,MOD(ROW(),11)-2)」，讓Excel去取「學生成績表」中A1單元格的內容。解釋一下這里用到的三個函數：ROW()返回當前單元格的行號，MOD函數返回兩個參數相除後的余數，OFFSET函數的作用是以指定的引用為參照系，通過給定的偏移量得到新的引用，此處以「學生成績表」工作表的A1單元格為固定參照系，所以使用了絕對地址的寫法「$A$1」，由於項目名稱都是在第1行，所以相對於A1單元格的行偏移都為0，而列偏移需要根據所處位置而定，如圖2所示，每個學生的成績單內容共10行，加上相鄰兩張表之間的一個空行，共11行，所以使用MOD函數將所在行號對11求余數，再減2是為了補償因加入表頭等原因造成的偏移。 填好A2單元格後再在B2單元格中填入公式「=OFFSET(學生成績表!$A$1,INT(ROW()/11)+1,MOD(ROW(),11)-2)」。這個公式與A2單元格的很相似，說明一下不同之處：INT函數在多種計算機編程語言中都一樣，作用是將數值向下取整為最接近的整數，使用「ROW()/11」的原因在於如前所述每個學生佔用11行，這里根據所在行號去取對應的內容，由於第1行的存在，別忘記加1。 復制粘貼學生成績 剩下的主要工作就是簡單的復制、粘貼了，這里使用Excel的「填充柄」較為方便。由於曾遇到一些用戶並不了解Excel中神通廣大的「填充柄」功能，所以在此介紹一下：「填充柄」就是位於選定區域右下角的小黑方塊，當滑鼠指向「填充柄」時，滑鼠的指針變更為黑十字形，此時按住滑鼠左鍵，拖動滑鼠經過需要填充數據的單元格區域，然後釋放滑鼠左鍵即可快捷地完成復制，比經典的復制、粘貼操作更方便。如果找不到「填充柄」，請在「工具」菜單中單擊「選項」，在「編輯」選項卡中檢查「單元格拖放功能」復選框是否被選中，如未選中則單擊選中它。 在復制之前先選中A2和B2單元格並使用「格式」工具欄中的「邊框」將單元格的框線選好以便連同單元格的框線格式一起復制，然後用填充柄一直拖至第10行，這樣A2至B10單元格就填好了。前面公式中多次出現了數字11，第11行是作為空行使用的，不填內容，注意用「填充柄」復制時不要復制到這一行。 現在，單元格A1至B11之間的區域就是第一個學生成績單的內容，選中這個區域，注意別漏了第11行，再用「填充柄」往下拖動，復制是以每個學生11行為單位進行的，「學生成績表」中有多少學生就拖多少行，如果拖多了，多出來的成績單內容是空白，刪除即可。 列印成績單 成績單做好後下一個問題是列印。為了節約用紙，常要求在一張紙上並排列印多列內容然後裁開。一個偷懶的辦法是將上面所得的工作表有效內容選中，復制，在Word中粘貼，通過Word「格式」菜單的「分欄」功能設置所需要的欄數，再調整好頁邊距等數值以保證成績單的內容不被斷開，就可以實現一頁紙上列印多列內容了。這個辦法的缺點是使用兩種軟體有點兒繁瑣，而且Word的分欄列印是先縱向後橫向的，不太符合我們的習慣，故暫且不推薦採用。 還是用Excel來解決吧。理解了上面的公式，無非就是做些改動罷了。以圖3所示每張紙列印4列成績單為例。由於無論每張紙列印多少列成績單，項目名稱總是在「學生成績表」的第一行不變，所以A1單元格的公式不變。注意B2單元格的公式發生了變化，新的公式為「=OFFSET(學生成績表!$A$1,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+1,MOD(ROW(),11)-2)」，多出了「INT(COLUMN()/3)」部分，其中COLUMN()函數與ROW()函數相對，返回當前單元格的列號。除以3是因為成績單有2列，加上中間的一個空列，就是3了。乘以4是與每張紙列印4列成績單對應的，如要列印8列成績單，則應改為乘以8，以此類推。整行或整列復制時Excel在行首或列首顯示「填充柄」。每張紙列印4列成績單需將A至C列的內容復制到L列，方法就是選中A至C列後用「填充柄」向右拖。完成整個復制工作時在復制順序上向下和向右兩個方向並沒有先後，只要足量復制別遺漏即可。 現在，已經得到了圖3那樣的成績單了。調整一下頁邊距等列印參數就可以進行列印了。 公式編寫是關鍵 本文介紹的方法關鍵點在於公式的編寫，理解公式後可改動公式以適應需求變化。A2單元格的公式始終是「=OFFSET(學生成績表!$A$1,0,MOD(ROW(),11)-2)」，來看看B2單元格中的公式：每張紙列印1列成績單時的公式（以下簡稱為「公式1」）為「=OFFSET(學生成績表!$A$1,INT(ROW()/11)+1,MOD(ROW(),11)-2)」，每張紙列印4列成績單時的公式（以下簡稱為「公式2」）為「=OFFSET(學生成績表!$A$1,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+1,MOD(ROW(),11)-2)」，成績單列數為其他數時相應修改公式中的「4」即可。可以看出公式1是公式2的特例。 能夠實現引用功能的Excel函數除了OFFSET之外還有INDEX和INDIRECT，如公式2可以改為「=INDEX(學生成績表!$1:$65536,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+2,MOD(ROW(),11)-1)」或「=INDIRECT("學生成績表!R" && INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+2 && "C" && MOD(ROW(),11)-1,FALSE)」，請注意由於OFFSET函數使用的是偏移量而INDEX和INDIRECT函數使用的是指定行、列，因此調整加減的數值相差為1，推薦採用OFFSET函數。 以上方法不管每張紙列印幾列成績單，「學生成績表」和存有學生成績單的工作表「Sheet1」兩個工作表是保存在同一個Excel工作簿文件中的，便於查找、使用、保存和管理。此方法還有一個好處就是如果需要修改「學生成績表」工作表的內容，不管其表名、項目名稱還是數據，相應的變動會即時在學生成績單的工作表中自動完成，無需手工在兩個工作表之間手工同步修改（當然前述採用INDIRECT函數時更改工作表「學生成績表」表名的特殊情形除外），這一點是將Excel中的數據導入Word、Access等軟體的方法所不可比擬的。 因此，將前一學期已做好的Excel文件復制打開後只需要在「學生成績表」工作表中填入本學期的數據就可以列印出學生成績單了。