學生成績不好的原因分析

㈠ 學生學習成績差的根本原因是什麼

我們一直以來有一個錯誤的觀念，只要努力就會有好的成績，殊不知，許多同學的努力是徒勞無功的，比如上課一味記筆記從不思考，高中學科復雜，知識點繁多，只是足夠努力不一定能夠提高我們的學習成績，我們要明白學習的目的到底是什麼，在學習的過程中避免錯誤的學習方法，才能夠取得好的學習成績，以下三種錯誤的學習方法一定要注意避免：
1.錯誤的學習方法——不會科學利用時間
我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善於擠時間，他們經常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排？"還有的學生平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。
2.錯誤的學習方法——不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會採用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說："謝天謝地，考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一干二凈了。"
3.錯誤的學習方法——不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。
這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處於"游離狀態"。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
我們每天應該問的，是「自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？」為什麼要這樣問？因為「學問是一切前進的活力的源泉」。學問怎樣能夠進步？重要在有方法研究。
進入知識點更多，難度更深的高中學習，我們需要通過課外補習來加強對知識的理解和記憶，以迎戰高考。昂立新課程是滬上專業培優專家，針對高中生開設了相關課程，滿足了各學科，各年級學生的需要，想要了解學科課程設置，課時次數，課程費用，授課地點的學生和家長們，可直接撥打官網熱線：4008-770-970。昂立新課程歡迎您的咨詢。

㈡ 成績不好原因

成績考不好的原因是多方面的，我先從以下方面分析：一是基本功不扎實，沒有掌握好最基本的知識要點。二是臨場發揮不好。三是沒有審好題。四是慌張，做題時有輸漏。使勁兒做完後沒有再審查一遍。

㈢ 班級數學成績差的原因和分析

如果一個班都差我認為可能是老師的問題也可能是班風的問題

㈣ 利用外因和內因辨證關系原理,分析學生成績不好的原因,在人生成長過程中,又如

我們知道那內因和外因是相互作用的，外因是通過內因起作用的，外因能力再大如果內因不起作用也是不行的。也就是我需要學生成績的好壞，關鍵取決於學生的那內因，外因老師教的再好學生不努力也沒有用。

㈤ 造成學生英語成績差的原因有哪些

一 初中學生英語成績差形成的原因
本人是一所普通中學的英語老師，每一位為師者都想盡快提高教學質量，但我們的英語教學中卻存在著種種問題，集中表現在以下幾點：（1）學生語音語調知識掌握不好，拼讀能力差，口頭表達能力差。（2）學生詞彙量窄小，單詞拼寫能力差。（3）中西方語言的差異導致學生語法概念淡薄，英語表達能力差。（4）受東方文化的影響，學生的英語社會文化背景知識貧乏，正確理解和運用能力差。（5）學生對英語存在畏懼心理，缺乏信心，喪失了興趣。
我認為問題的形成主要有以下幾個方面的原因：（1）認為學不學英語無所謂，反正長大後不出國，畢業後幾乎沒有用的機會。（2）雖然知道英語的重要性，但不會讀、聽不懂、詞彙難記、句型難記，失去了興趣和信心。（3）缺乏正確的學習方法，對所學的內容無法形成系統。
二 針對成因應採取的對策
針對以上原因，我進行了認真仔細的分析，是學生的能力不夠，還是教師在施教過程中，沒有抓住問題的關鍵並用有效的方法去解決呢？答案很顯然是後者。任何一個正常的學生，他們大腦神經系統正常、思維活動能力正常、四肢發育正常，這些條件足以讓他們學好英語，有的九年級學生甚至二十六個字母都背不完整。
問題出現了，就要想辦法來解決。那麼如何去解決呢？
1.明確目的
這是解決問題的首要條件。學英語的目的是什麼呢？是為了出國？很顯然這對於大部分學生來說不現實。但在信息時代和市場高度發展的今天，有誰能說英語與自己無關？我拿了一張葯品的說明書讓學生們翻譯，結果只有幾個學生弄清了上面不是英語而是漢語拼音。我問學生：「如果你是一個零售商而對英語一竅不通，那麼一批國產葯就會讓批發商說成是一批進口的葯物賣給你，我們大家都可以想一想，因此會是一種什麼樣的後果？」
由此入手，我教育學生，學習英語不僅是我國教學大綱的要求，更是適應社會、時代發展的要求，因此必須學好英語。
2.激發興趣、增強信心是學好英語的關鍵
眾所周知，興趣是最好的老師，是開發智力的鑰匙。它能使整個人的心理活動積極起來，並處於最佳狀態，積極地接受各種信息。興趣的減弱或喪失將使英語教學事倍功半。因此，在英語教學過程中，一方面要激發學生的興趣，另一方面要增強學生的信心。那麼，怎樣才能做到這些呢？
首先，獲得成就感，是激發學生學習興趣的突破口。由於學生沒有養成良好的學習習慣，學生在記單詞時，是逐個字母地朗讀、記憶，把有機的整體拆開，不按讀音規則記，沒有把詞、句、文有機地結合起來，結果今天記得單詞，明天就忘得一干二凈。沒有成就感，當然就對英語失去了信心與興趣。
在教學中，我以單詞的拼讀為突破口，按照讀音規則，從單音節單詞入手，再到雙音節、多音節詞的拼讀。如：read、lead、leader、agriculture，這些單詞中有的還沒學，但是，學生們通過自己的努力讀出了他們沒有學過的單詞，找到了成功的感覺，興趣被激發出來了！
其次，增強信心，是激發學生學習興趣的延伸。在以後的教授新課中，我堅持讓學生先拼讀單詞，收效良好。我還借鑒了包天仁老師的「四位一體」教學法等，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使學生獲得成就，學生信心得到了增強，學習興趣也不斷地被激發了出來。
3.指點學法，是解決問題的重要手段
我在教學中發現，有的學生雖然很勤奮但學習效果卻不盡如人意。原因何在？經過調查我發現，根本原因是他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法成了解決問題的重要手段。
我針對不同的學生，給他們指點不同的學習方法，例如三分鍾閉目回想法、自問自答法、規律法、聯想法、系統法、對比法等等。只有學生掌握了適合自己的學習方法，他們才能取得最佳的學習效果。
在講解中給枯燥的內容裝飾一下，會事半功倍。例如：so和such的用法很多學生使用時會混淆，為了幫助學生們記憶，我用一個順口溜說明其用法：名前such形副so，多多少少還用so。Little屬特殊，「小」用such，「少」用so。
通過解釋和舉例學生們很容易記住了so和such的用法，在做so和such的填空練習題時，學生們輕而易舉就解決了。
4.勤學多練，是解決問題的唯一途徑
學習英語和學習其他學科一樣，只有通過勤學多練，才能把書本的知識轉化成自己的知識和技能。勤學，包含兩層含義：一是要勤學教材，努力使自己達到教學要求；二是要多問自己不懂的知識，多看一些課外書籍，了解有關的文化背景、社會風俗，了解中英文之間的差異。
如在中國，對一位女子說「You
are beautiful！」她很可能就會扭扭捏捏地去否定你，而在西方國家，她卻會很開心地對你說：「Thank
you！」很多學生不好意思開口講英語，怕自己出錯，教師更應該鼓勵學生去說，把簡單常用的英語運用到日常生活當中，如「Sorry！/Thank
you！/What』s wrong？/Can I help you？」等等。
常言道：學無定方、教無定法，只要我們不斷去探索、實踐、改進，就一定能全方位地提高學生的整體素質，大面積地提高英語教學質量。

㈥ 三年級學生成績差的原因分析

1.課程難度突然增加，學習任務增加。
先是語文裡面開始寫作文，然後是開始學習英語，再次是數學學習里，要求孩子更多地運用抽象思維（一二年級的數學更多的強調形象思維），這些對於三年級的孩子來說都是一種新的挑戰，對於三年級孩子的學習能力和態度都有相當高的要求。
反觀孩子，孩子的學習方式還停留在一二年級，以為只要上課聽一聽就沒事了，孩子對三年級的課程和學習沒有相關的准備，所以就可能會出現暫時的不適應，而三年級的孩子，自己去解決這種問題還有一定的難度，他們需要成人的幫助才能克服困難。如果孩子得不到幫助，就可能會出現很長時間不能適應新的學習，造成成績下降，甚至出現厭學等情況。
2.家長的教育方式不當造成孩子成績下降
孩子一二年級的時候，其自我意識還不甚強烈，往往視大人的話為金科玉律，成人說什麼就是什麼，因此顯得比較聽話。而三年級的孩子自我意識開始覺醒，榮辱感和自尊心增強，不希望家長過多地「指責」（家長眼中的教育往往會成為孩子心中的「指責」）自己。
很多家長本身對三年級的孩子的這個特點也沒有足夠的清醒的認識，對孩子的教育和管教上也同樣是沿用一二年級的時候的方式，簡單地督促和說教已經不能對三年級的孩子起到有效的作用了，相反還可能會引起三年級孩子的反感，使其對學習產生厭惡。從而也會造成孩子成績下降。
3.「過渡時期」的特點也會造成三年級孩子成績下降。
過 渡期也就是中間階段，三年級的孩子沒有了剛開始上學時候的新奇，也沒有高年級孩子的學習壓力，他們處在一個上不上，下不下的階段，雖然在很多成人看來，這是個非常重要的承上啟下的階段，但是在很多孩子的眼裡，這是個學習熱情慢慢喪失，開始漸漸體會到學習的艱辛的階段，如果得不到恰當的引導和幫助，孩子對學習的認識和態 度就容易造成孩子成績的下降。

㈦ 學習成績不好的原因

向你推薦這個學習方法
《快樂目標學習法》
歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。
都有一個錯題本
都有一個口袋本
新課下來一定先預習
先復習後做作業
做作業要計時
三要素
1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。
八環節
1、計劃管理 2、預習管理 3、聽課管理 4、復習管理 5、作業管理
6、錯題管理 7、難題管理 8、考試管理
要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！
1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鍾有效，高中也不超過三十五分鍾，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鍾讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鍾就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。
3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。
4、復習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的復習方法，四十五分鍾的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼後，毛主席呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又准，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鍾別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。
6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查找原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。
8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。
孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。

㈧ 學生成績不好的原因有哪些

行行出狀元，看你喜歡干那一行了

㈨ 學生成績不好的普遍情況是什麼

如何提高你的學習成績充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。