教育部禁止公布大學生成績

㈠ 如何看待教育部發布通知：嚴禁以任何形式公布「高考狀元」「高分考生」

教育部想通過這樣的方式來限制各個地區宣布高考狀元，希望通過這樣能夠舒緩全國的高考壓力，避免過度營造狀元形象來導致整個高考出現質的變化，甚至是避免一些腐敗事件的發生。但是歸根結底這樣的方式並不能夠從根本上減輕高考的壓力作用是有限的。

最後，國家不改變高考的競爭方式，也就很難避免高考壓力過大。因為即便是各個地區不再宣傳高考狀元，這樣的明顯頭號之外，但是人們還會知道高考是改變人生的重要途徑，甚至是對於一些人來說是唯一途徑，所以說高考的競爭壓力並不會下降多少，反而國家要拓寬人才晉升渠道，通過多種多樣的選拔方式來舒緩這樣的壓力，只有這樣才能徹底改變如今的現狀。

㈡ 教育部嚴禁通過以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元，為何不讓公開

教育部嚴禁通過以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元，不讓公開的目的是不想把成績當作唯一參考，因為不同的人擅長的東西不一樣，只要能夠在自己擅長的行業做出貢獻，相對來說高考分數也不是那麼重要。

隨著社會不斷發展，大家對教育有了新的認識，不同的人學習能力完全不一樣，這就導致了完全用高考分數來衡量一個人顯得非常不適合。教育部嚴禁通過以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元，不讓公開的真正原因是不想誤導大家把高考分數作為人生最重要的東西，畢竟很多人確實不擅長學習，但是他們在各自的領域都做出了傑出的貢獻，社會多言化發展需要不同層次的人才，這也是不讓公開的真正原因。

三、對於教育部嚴禁通過以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元你怎麼看。

我認為這是非常好的事情，畢竟管理層已經意識到完全靠分數選拔人才肯定存在一些缺陷，不同行業要求也不同，選拔人才方式肯定也不同，不炒作高考狀元對於一些特殊行業，特殊人才來說是非常好的機會，畢竟社會發展需要不同層次的人才。

㈢ 學校沒經過學生同意 然後叫班主任問學生成績，把成績在公告欄里公布出來，這樣做侵權嗎

公布學生成績和排名是學校的管理范疇，還是所謂侵犯學生的隱私權，這事有一定爭議。一般認為可以把學生的成績視為學生的隱私，對學生成績及其反映的問題，應由老師針對性地個別處理，而不應公布。學校、班級公布學成的成績排名是對學生隱私權的侵害，要承擔行政管理上的責任以及民事責任，如果造成嚴重後果觸犯刑律的，承擔刑事責任。這個問題，教育部曾在《小學生減負十條規定》的草稿中規定「禁止公布小學生成績和排名」，但至今未見正式出台的規定。《上海市未成年人保護條例》（2014修訂）第十五條規定：「學校在義務教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學掛鉤的選拔考試或者測試；不得張榜公布學生的考試成績名次；不得推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料。」第五十二條規定：「違反本條例規定，侵犯未成年人合法權益的，應當依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。」可供參考。《侵權責任法》也規定了保護公民的隱私。建議你可以向學校提出你的意見，可以向教育局投訴。
但是還是希望學生們能理解學校和老師們的做法的用意，他們的做法欠妥或者違規違法，但一般並非刻意侵犯學生的隱私或踐踏學生的自尊。像「滿口的仁義道德 做出的事情卻讓人惡心至極」這樣的說法還是多考慮一點再說。

㈣ 教育部：嚴禁公布高考狀元，為何要這么做

教育部：嚴禁公布高考狀元這樣做的目的是減少虛假炒作，同時讓大家對高考有一個正確的認識，不在把分數當做選擇人才的唯一方式。

隨著時代不斷發展，我們的教育也在不斷的改變，為了更好的適應社會的發展，國家做出了很多教育改革。教育部：嚴禁公布高考狀元得到了很人的認可，這樣可以減少虛假宣傳，同時能夠給很多人樹立正確的價值觀，不同的人性格不同，愛好不同，不在把分數當做唯一的選人才標准，這讓多元化的社會，多元化的人才有更多的發展空間，我認為這是非常好的事情。

三、對於教育部：嚴禁公布高考狀元這件事你怎麼看。

我認為這是非常好的事情，畢竟不是每個人都適合讀書和考試，嚴禁公布高考狀元可以減少很多家長的焦慮，從而讓孩子找到更適合自己的發展道路，條條大路通羅馬，這更有利於全方位培養人才。

㈤ 教育部明確要求義務階段各地中小學不得公布學生考試成績嗎

教育部規定，小學不得舉行畢業和升學考試，當然不存在公布成績；初中生有畢業和升學考試，學生成績僅供學校教師和教育行政部門掌握使用，但明確規定不得排名次和公榜。

㈥ 教育部嚴禁以任何形式公布高考狀元，高分考生還有什麼意義

現如今教育部已經說明了不能夠以任何形式公布高考狀元以及高分考生，很多人可能會認為這樣對於考生來說高考考了一個狀元或者是一個高分沒有意義了，難道說考生參加高考就是為了拿一個高分用來炫耀？那樣就失去了原本高考的意義，高考不僅僅是分數的問題，還有考核了很多方面，而教育部之所以這樣做就是因為越來越多的家長只看重孩子的分數而不看重其他，對於孩子的要求就是只要你能夠考一個高分就行，並且這樣做可以很好阻止一些學校利用高考狀元或者是高分考生來吸引更多學生就讀，造成一個錯誤觀念在裡面。

之前我的一名老師教學就是不行，之後換了一名教好班的老師來就是不一樣，他的教學態度和教學方式都會按照學生的學習能力來進行受教，而這也就是為什麼好班的學習能夠學習得更好，而差班就只能永遠墊底；現在教育部開始實行不公開高考狀元和高分考生就是為了提高教學規劃，可以讓家長有自己的想法，而不是看數據；原本高考狀元和高分考生就是為了能夠進入到一流大學裡面，後來就變成了炫耀，失去了原本的意義。

㈦ 教育部頒布禁止大學刷分的禁令，對留學生有什麼影響

新華網北京3月29日電29日頒布的《普通高等學校學生管理規定》，取消了原規定中「在校學習期間版擅自結婚而未退學權手續的學生，作退學處理」的條文，對在校大學生能否結婚未作規定。高校學生司司長林蕙青說，婚姻法規定男22周歲以上、女20周歲以上可自願結婚。原高校學生管理規定中的條文與婚姻法不一致。據在70多所高校進行的調查，目前多數高校對在校生能否結婚已不作要求，且並未出現有關管理問題，因此新的《普通高等學校學生管理規定》對在校大學生能否結婚不再作特殊規定。林蕙青說，大學生既是具有高等學校學籍的學生，也是中華人民共和國公民，享有法律賦予公民的權利。《普通高等學校學生管理規定》針對其「高等學校在校學生」這一特殊身份作出要求，不限制其作為公民的婚姻自由等權利。林蕙青說，對在校大學生結婚問題，不禁止不等於提倡。事實上，當代大學生對待婚姻問題的態度也非常理性。調查結果顯示，在校本科生結婚者還不到萬分之一。

㈧ 嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，到底有何意義

2019年7月8日，《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》全文公布。對深化教育教學改革、全面提高義務教育質量等作出部署。

不公布成績和排名這件事上，是有多重考慮，也確實是為了學生能在校園學習中更陽光的健康成長。

至於家長們所怨念的「不公布考試成績和排名，學生不知道自己考試錯在哪裡，沒有意義」，事實上，不公布考試成績和排名，不代表不可以私下問老師成績和排名。

也就是說，家長如果想了解孩子考試的情況，是可以私下問孩子的班主任的。這樣一來，既可以得知孩子的學習效果，也不會造成以上所談到的對家長和孩子負面的影響。

㈨ 教育部嚴禁以任何形式公布高考狀元，高考狀元應該公布嗎

教育部嚴禁以任何形式公布高考狀元，高考狀元不應該公布，公布可能會帶來不好的影響，讓人們對於高考狀元產生一種魔性的崇拜。許多人可能從中謀利。狀元又稱“狀頭”，是古代科舉殿試第一名的稱謂 。高考中所謂的“唯分數”是指以高考成績為主要或唯一依據的錄取方式。長期以來，這種“按成績選學生”的方法，不僅提高了考試效率，而且有效地保證了考試的公平性，為促進教育和社會發展做出了積極的貢獻。但是，隨著中國經濟社會的發展，對人才能力和素質的需求發生變化，特別是高等教育大眾化時代的到來，高考“僅成績”以及宣傳高考狀元問題日益突出。

基礎教育的異化是一種單方面的教育，忽視了學生的個性發展，興趣發展，心理健康，精神獨立甚至健全的人格。“用考試結果代替評估結果”的主要缺陷直接導致教育目標的轉變和缺乏教育使命。簡而言之，高考中“僅分數”教育的缺失在於它導致學校專注於智力教育，高度重視應納入高考總成績的科目，而忽略了其他科目。德育，體育，美育和勞動教育被“邊緣化”，難以實施綜合教育。

㈩ 教育部表示嚴禁以任何形式公布高考狀元，你支持此項舉措嗎

支持。雖然是狀元，但是他們也要有隱私，他們也許並不希望自己被曝光。