學生成績差得過分
A. 學生學習成績差的根本原因是什麼
我們一直以來有一個錯誤的觀念，只要努力就會有好的成績，殊不知，許多同學的努力是徒勞無功的，比如上課一味記筆記從不思考，高中學科復雜，知識點繁多，只是足夠努力不一定能夠提高我們的學習成績，我們要明白學習的目的到底是什麼，在學習的過程中避免錯誤的學習方法，才能夠取得好的學習成績，以下三種錯誤的學習方法一定要注意避免：
1.錯誤的學習方法——不會科學利用時間
我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善於擠時間，他們經常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排？"還有的學生平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。
2.錯誤的學習方法——不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會採用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說："謝天謝地，考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一干二凈了。"
3.錯誤的學習方法——不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。
這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處於"游離狀態"。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
我們每天應該問的，是「自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？」為什麼要這樣問？因為「學問是一切前進的活力的源泉」。學問怎樣能夠進步？重要在有方法研究。
進入知識點更多，難度更深的高中學習，我們需要通過課外補習來加強對知識的理解和記憶，以迎戰高考。昂立新課程是滬上專業培優專家，針對高中生開設了相關課程，滿足了各學科，各年級學生的需要，想要了解學科課程設置，課時次數，課程費用，授課地點的學生和家長們，可直接撥打官網熱線：4008-770-970。昂立新課程歡迎您的咨詢。
B. 學生成績的好壞取決於什麼
1、提高學習，要懂得給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
C. 普遍高校學生學習成績差造成了什麼樣的不良後果
產生男女學生學習成績差異的原因有多方面：
生理因素
生理學、遺傳學研究表明：性別差異，其染色體構成不同，與其空間想像能力有關，形成男女生智力活動上的一定差別。其次，男女兩性大腦兩半球偏側性功能和專門化的發展有區別。男孩右腦的專門化早於女孩，而女孩左腦支配語言活動的部位比男孩發展快。另外，從身體發育的整體上看，女生比男生成熟早，在智力發展上也有一定的早期優勢，但女生進入青春期生理變化大，暫時的不適應性比男生明顯，容易分散注意力。
2.傳統觀念的影響
中國長期封建社會流傳下來的重男輕女觀念，至今還有影響，家庭與社會對男孩與女孩的期望不一樣，為他們發展提供的條件也有所不同。一般說男孩參加活動的機會多，得到的鼓勵支持也較多，而女孩參加社會活動的機會少，舉止行為受限制的地方又比較多，所以從小學起，許多女生比男生拘謹，活動面比較窄，視野不夠開闊，使她們的發展受到影響。
3.學校教育的不足
學校對性別差異提出的教育問題研究不夠。教師很少針對男女生不同情況進行深入的教育工作。在小學階段只注意女生學習認真，成績好，很少注意培養思維能力的訓練，對男生也很少進行提高觀察能力，培養仔細認真精神的訓練。使學生在發展前期出現的問題沒能及時解決，影響到後來的發展。
基於上述分析，學校和教育應有的態度是：首先，要樹立正確的觀點，既要承認性別差異，給學生身心發展帶來各自的特點，又要明確男女學生智力發展可能達到的高度是相同的，關鍵是教育要切合學生實際，有效促進其發展。其次，各階段的教育，特別是基礎教育時期，要切實把握學生發展過程中的特點，做到揚長補短，記憶力好就多教一些該熟記的知識內容，好奇心強就多給創造一些探索研究的機會，同時從發展的需要看到其不足，對多靠記憶獲得好成績的要提示他學會思考比記憶更重要，要更多地向他們提出動腦思考的問題。對於靠小聰明，完成學習任務的要提示他們學習科學必須有老老實實的態度，要嚴格要求他們，幫助養成良好的學習習慣。另外，要把思想教育工作做得深入，使男女學生都有遠大理想，富有社會責任感，自立、自強，不因某一階段成績不佳而氣餒，要有自信心，積極上進。
D. 因為成績差經常被同學嘲弄，感覺想要瘋了，不知該如何是好，今天被一個同學語言嘲弄，當場忍住了，但是還
要先忍一忍，重要的是好好學習，然後學習超過他，這樣你一，不會被嘲諷啦，二，是給嘲諷過你的人最大的嘲諷。你們還在嘲諷別人的時候，我在努力並超過了你們
E. 如何看待有些人自己成績差卻看不起同樣成績差的人
如果是這樣的話，我覺得就有點問題了，畢竟自己成績都比較差。
F. 對於一個學生，成績的好壞能說明什麼嗎
不能,一次的考試成績並不能說明什麼,代表什麼,如果你在一次的考試中考差了,這並不代表你是壞學生,考試考差了只是一次教訓,一次經驗而已,下次考好就行拉,所以我們並不能用成績來衡量一個學生的好壞
G. 學生考試成績差的原因分析
影響抄學生成績的因素有很多的，比如1、學習方法不得當。學生學習很努力，作業也都認真完成，但是學習還是不好，可能是方法不當，方法正確的話會事半功倍，反之，就會事倍功半。2、情緒問題的困擾。消極情緒產生時，學生會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，就沒有辦法去學習。3、用功程度不夠。學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。大多數學生用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎麼用功，不懂得學習方法。4、沒有學習興趣。一個孩子要想取得優異的成績，那他背後必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞。很多家長說：「我的孩子是三分鍾的熱度。」其實每個孩子都是這樣，只有在後面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。
H. 學生成績差，老師說學生去醫院檢查結果準是個腦癱是不是很過份
老師這么說話是有點太過分，所以學生也應該努力加油一些，把成績搞好。
I. 如果學生成績很差，老師覺得他沒有希望了，才不管他有錯嗎。
如果學生成績很差，老師覺得他沒有希望了，才不管他，老師這態度肯定有錯。
這老師忘了一句古訓：為人師者，有教無類。
什麼叫有教無類？兩千多年前孔老夫子就說了這四個字，意思是對任何人都給以教育，不分高低貴賤。
換了今天，做老師的就不能因為學生成績差而不管它。