老師對學生的考試成績總結

A. 期未考試老師對學生的總結,80字以內

1--該生責任心強，富有愛心和耐心，工作細心，學習能力強，與人溝通能力強，人際關系融洽。性格開朗，樂觀，自信，自尊；有良好的團隊合作精神；有責任心，樂於助人；敢於挑戰困難；對工作充滿熱情。思維活躍，性格直率，為人坦誠；學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
2--該生工作認真、熱忱，責任心強，創新意識好，合作精神佳。對工作充滿熱情，接受能力較強。性格自信、樂觀、誠懇、穩重。本人工作認真負責,有較強的進取精神,善於與人溝通有團隊精神.思維活躍，性格直率，為人坦誠，腳踏實地，有責任心，閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
3--該生做事認真仔細，處事冷靜。平時愛獨立思考，遇到難點喜歡去動腦解答，善於總結經驗。在團隊合作中也能夠很快進入團隊角色，配合團隊完成目標。有堅忍不拔的精神、自信、有激情、有毅力。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
4--該生富有挑戰和競爭意識,勤奮、能吃苦、自我激勵，有很好的自學能力有很好的團隊精神和協作精神，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標良好的溝通、協調能力,有責任感，對待工作認真負責思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班學習委員時，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
5--該生有很好的團隊協作與領導能力，寬以待人、嚴於律己，逐步完善自我，時刻不斷嚴格要求自我。有扎實理論基礎、動手能力、自學能力，可以迅速地適應不同的環境。做事腳踏實地，對工作責任心強、勤懇踏實，注重團隊合作精神和集體觀念。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
6--該生為人誠信開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。有較強的獨立工作能力和良好的團隊合作精神。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
7--該生有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。責任心強,能吃苦耐勞.愛崗敬業,並願意從基層做起.學習能力強,善於溝通。為人坦誠，文明素養好，性格直率，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
8--該生開朗活潑、意志力較堅強，對工作態度執著，從不半途而廢，敢於承擔責任；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。 思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
9--該生有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力;具有良好的團隊精神，善於與人溝通和協作;社會實踐能力強，對新事物接受能力快;具有良好的思想品質，愛好廣泛，為人誠實守信;善於交際，有較好的語言表達能力。待人熱情，為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
10--該生為人誠實守信，善於交際，有較好的語言表達能力，自學能力強，善於思考，做事認真負責，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善於與他人相處，富有團隊合作精神，熱愛運動。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，能認真對待每一門學科，成績優良。與同學相處和睦。
11--該生有較好的團隊協作與領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標；熟悉掌握的知識，同時不斷學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷完善自我。能夠負責、平和地對待生活，能夠主動、高效地完成工作；對工作態度執著，從不半途而廢，敢於承擔責任；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。為人坦誠，文明素養好，性格直率，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
12--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，善於與人溝通、喜歡不斷創新、追求新事物。在學習中，我會把知識的渴望當成我不斷的追求。擁有不懈奮斗的意念，足夠的自信，愈戰愈強的精神和忠實肯乾的作風。思維活躍，性格直率，為人坦誠；學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
該生富有團隊精神，有較強的組織能力和溝通能力。在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂於幫助他人，待人熱情，擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實肯乾的作風。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
13--該生自我調節能力強，有耐心，為人親和，善於溝通和交流。有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，熟悉掌握的知識，同時不斷的學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷提高自我待人熱情，為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
14--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，善於與人溝通。吃苦耐勞，誠實守信，敢想敢，積極進取。對新事物充滿激情，性格樂觀。有很強的環境適應能力。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
15--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，做事勤奮誠懇，自信上進，喜歡交往，學以致用，專業基礎扎實。富有團隊精神，有較強的組織能力和溝通能力。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
16--該生對人真誠，勇於承擔責任，具有很強的環境適應能力，對待生活樂觀積極，擁有吃苦耐勞精神，性格開朗，樂觀，自信，自尊，學習能力強有很好的團隊精神，有責任心，樂於助人；敢於挑戰困難，對工作充滿熱情；接受能力強。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班長期間，工作積極主動，勤勞肯干，多次為班級爭光添彩，是一名優秀的畢業生。
17--該生事勤奮誠懇，虛心好學，喜歡專讀，努力提升自身素質。自我調節能力強，有耐心，為人親和，善於溝通和交流。有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，待人熱情，文明素養好，學習態度端正，擔任班體育委員時，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
18--該生有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，熟悉掌握的知識，同時不斷的學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷提高自我。容易接受新鮮事物，具有一定的協調能力。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，是一名合格的畢業生。
19--該生有很好的團隊協作與領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標；熟悉掌握的知識，同時不斷學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷完善自我。熱情、細心、責任心、果敢、勤奮對生活對工作充滿熱情：能夠負責、平和地對待生活；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
20--該生遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鑽研專業知識。學習勤奮刻苦，成績優秀；有奉獻精神,誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我。虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，及時總結；積極參加校內外的實踐活動。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
21--該生為人誠懇，做事認真負責，有主見，富有創造力，積極進取的人；具有較強的適應能力和協調能力，樂業敬業並強調團隊合作精神,責任心強,善於與人溝通。具有很強的進取精神和團隊精神以及很強的事業心和責任感。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
22--該生沉著穩重，性格外向,學習能力強。專業知識扎實，有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力。具有良好的團隊精神，善於與人溝通和協作。工作主動性高,做事認真負責，有吃苦耐勞的精神。社會實踐能力強，學習態度端正，待人熱情，文明素養好，擔任班級幹部期間，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生
23--該生在人際交往中以誠待人,能夠與人進行良好的溝通.和同學都能夠很好的相處。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰，為人正直、愛好廣泛，有極強的責任心和集體榮譽感。學習成績優秀，待人熱情，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
24--該生勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。學習目的明確，學習自覺性較高，勤奮學習，認真努力，思維敏捷，具有扎實的專業理論知識和較強的動手能力、應用能力。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，有較強的責任心和集體榮譽感。是一名合格的畢業生。
25--該生為人隨和，樂於交友，善談和樂於助人。對自己熱衷的事能賦予極大的熱忱和努力。能很好的與人溝通，具有團隊合作精神；能吃苦耐勞，對負責的工作會付出全部精力和熱情，制定慎密計劃，力爭在最短的時間內將目標達成；喜歡挑戰，適應能力較強。文明素養好，學習成績優秀，有較強的集體榮譽感，班級工作積極主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
26--該生熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力與良好協調溝通能力，適應力強。我學習認真，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。性格正直，遵紀守法。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
27--該生該生在校期間思想上追求進步，積極向黨組織靠攏，熱愛祖國，熱愛人民，關心集體；學習勤奮努力，具有較強的獨立思考能力和動手能力。對人態度謙虛真誠，樂於助人，與同學和睦相處，尊敬老師，遵守各項制度。有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班團支書期間，工作敬業，勤勞肯干，多次為班級爭光添彩，是一名優秀的畢業生。
28--該生學習目的明確，學習自覺性較高，認真努力。腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。遵紀守法，尊敬老師，團結同學，樂於助人，與同學相處融洽。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
29--該生平時熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進。遵紀守法，尊敬老師，團結同學，樂於助人，為人誠實，與同學相處融洽；學習目的明確，學習自覺性較高，勤奮學習，認真努力，思維敏捷。為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
30--該生對人態度謙虛真誠，樂於助人，與同學和睦相處，尊敬老師，遵守各項制度。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有上進心。喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任副班長期間，工作敬業，盡心盡責，是一名優秀的畢業生。
31`--該生熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進，遵紀守法。思想上進，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。為人正直，親和力強，具有進取精神和團隊精神。個性隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
32--該生為人正直、遵紀守法、性格開朗、熱愛生活、樂於與人交往,有較好的團隊精神。有較好的集體榮譽感，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。平時為人坦率，待人熱情，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
33--該生為人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的組織協調能力，善於交際，能正確的處理人事關系，團結人心。善於接受新事物。誠實守信，有團隊精神，為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責。平時為人誠實，學習成績優秀，待人熱情，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
33--該生個人動手能力和創新能力強，為人熱情大方，性格開朗隨和，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學。為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責。平時為人誠實，文明素養好，自立生活能力較強；學習態度端正，有較強的集體榮譽感，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
34--該生工作踏實勤奮，有較強的上進心和團結精神，有辦事積極性，主動性，為人熱情大方，性格開朗隨和，樂觀向上能吃苦耐勞，有較強的抗壓力，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難。平時為人坦率，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總優良，是一名合格的畢業生。
35--該生熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進，遵紀守法。尊敬老師，團結同學，勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
36--該生認真學習，態度明確。以誠待人,能夠與人進行良好的溝通。工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰，為人正直、愛好廣泛。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
該生溝通和協調能力強，辦事積極性和主動性高，為人熱情大方，性格開朗隨和，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難，誠實守信，樂觀向上能吃苦耐勞，文明素養好，學習態度端正，有較強的集體榮譽感，班級工作積極主動，是一名合格的畢業生。
37--該生性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，並融合其中。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
38--該生較強的表達和溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力。為人正直、遵紀守法;愛好廣泛，樂於與人交往,有較好的團隊精神為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，有較強的集體榮譽感，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
39--該生有良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，勤勉上進，認真細致，踏實肯干，對工作認真負責，善於團隊合作學習注重理論與實踐的結合，有很強的責任感。為人隨和，思維活躍，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
40--該生開朗活潑、意志力較堅強且不輕易放棄。交際能力較強，善於接受新事物。誠實守信，有團隊精神，為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責，從不半途而廢，敢於承擔責任；能夠獨立完成工作，適應能力強。學習成績優秀，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
41--該生有很好的團隊協作與領導能力。對生活對工作充滿熱情。能夠負責、平和地對待生活；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。待人熱情，文明素養好，學習態度端正，在特長上有一手漂亮好字，為班級工作盡心盡職，是一名合格的畢業生。

這是我幫我班級同學寫的，自己參考一下
［辛勤勞動請加分，謝謝！］

B. 為了讓學生取得好的考試成績,有的老師給學生總結出答題公式,��

這些公式不過是在填空題時用用的，針對一些不會的同學。。。很常見的

C. 考試總結怎麼寫

從逐題分析到整體分析

從錯題分析入手，分析錯誤的知識原因內、能力原因、解題習慣原因等。比如：容

1、這道題考察的知識點是什麼？

2、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

3、這道題的解題過程是什麼？

4、這道題還有其他的做法嗎？

在此基礎上，就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。以理學科為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，而不僅僅發生在考試的過程之中。

所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。

所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。

上述問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

D. 學生期末總結

我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心裡真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
（一） 學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
（二）學習方法及態度
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
（三） 紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

(4)老師對學生的考試成績總結擴展閱讀

期末總結一點要抓住重點，抓住要素，逐一說明態度與想法。

E. 學生期末考試總結

我是用功再用功，語文的課文重點、單元的詞語盤點、日積月累、資料袋生字等等，全部統統復習一遍，數學的應用題又重新做一遍、重點句子背一遍、做模擬測試卷等等，英語的課文、單詞、課文標題背的那是滾瓜爛熟。
考試的起點：
一進考場，我這心涼滋滋的，總是忐忑不安，「發卷！」，我迅速全盤掃描，1. 2. 3. ……，掃描成功！「開始考試！」我拿起筆嗖嗖嗖——的開始埋頭寫卷，那乃是一波風平，一波又起，終於，我完成了考試的第一步驟，其次，看看卷紙有沒有漏掉的題，其二，卷紙認真檢查幾遍（檢查一遍是不行的），其三，看看自己的名字、班級、學校寫沒寫，卷紙檢查結束！
考試終點：
7月6日，叮當！
該發卷紙啦！大家都議論紛紛，有說有笑，不過，有的人拿起三根長長的筆，磕頭拜佛，阿彌陀佛！有的人拿起一張圖片，兩手合並說：「蒼天啊，大地啊，可憐可憐俺這個孩子吧！」
當老師走進教室，大家都變得鴉雀無聲，個個心驚膽戰，這小小的心，馬上就要蹦出來了，雞皮疙瘩瞬時，嘩的一片。
老師張開嘴：「發卷！」發完卷紙，有的垂頭喪氣，捂著自己的分數，有的興高采烈，得意洋洋，有的人對身旁的直喊：「虧，虧，虧！」，有的人拿起筆，開始訂正錯題，哈哈~，這反映，真是豐富多彩！
考試的總結、思考、提高：
語文：92分
92分，對於我來說，沒有考到我預定的分數，所以，我就開始總結語文，語文的第四大題:下面都是表示「看」的一些詞語，請選擇合適的詞語填空。
1.楚王（瞥∕應該是：瞅）了晏子一眼，冷笑一聲。×
2.伯諾德夫人(凝視）著燭台喃喃自語。√
3.中尉（瞅∕應該是：瞥）了伯諾德夫人一眼，很不滿。×
選擇：①凝視 ②瞅 ③瞥
唉!2分奪走！應該在這種題上下功夫。
第六大題：
判斷對錯。
2.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們喜愛。 （×）
粗心釀大錯，這個題竟然給人家打錯號，虧！（1分）
其次，第九大題：
2.本學期我們學習了兩種新的文學形式，其中《半截蠟燭》屬於(語言表演)。×
嘻嘻……，出錯了！（1分）
第十大題：
3.用原文中的詞句回答。
楊氏之子反應很敏捷，是從「兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」看出來的；他說話委婉、有禮貌，是從「為設果，果有楊梅」看出來的。
在寫的時候，就能看出來答的有問題，現在知道晚了！

第十一大題閱讀：由於答得不完整扣了一分。
第十二大題作文：字的問題扣了一分。
英語:100分
不過，俗話說：驕傲使人退步，謙虛使人進步，謙虛，謙虛！
數學：83分
數學是我的克服星！
第一大題：
7.一個正方體的棱長是6厘米，它的棱長總和是（144）厘米。
訂正：
6×12=72厘米
10.有27袋同樣的包裝的食鹽，其中一袋質量不足，如果用天平稱，至少成（2）次才能保證找出這包食鹽。
訂正：
（3）次

第三大題選擇：
粗心的錯了兩個小題，4分沒了。以後的選擇題可是要慎重了！
第四大題細心計算：
扣了整整7分，全都是馬虎、粗心錯的，唉！

第六大題解決問題：
是我的燙手山芋，但是這次扣了4分，我思考，有思考，還是不知道怎麼錯，到最後，我去問了一下輔導老師，原來，關鍵的數字，卻給它丟棄，虧——！
經過這次的考試，我也收獲了許多經驗，我要為下次考試付出努力，加油！這次考試，對於我來說，很低，很低，但對於家人說，不錯，不錯，我要在心裡永久的刻一句話：加油，別灰心你是最棒的，我支持你！

自評：今天寫的時間太長了，四肢都麻了，我去休息了，希望大家多多評論，明天一早，看誰能搶到豪華大沙發哦！

F. 老師對學生的評價總結怎麼寫

老師的評語對學生抄的心理教育具有很大襲的影響。因此，老師期末時給學生寫評價可以充分的利用起來，提高學生的學習的積極性。
評價總結方法:
對於表現優秀的學生，可以繼續鼓勵，讓他保持下去。告訴他這一階段他做的很好，未來還有很多挑戰，希望他能一直做好。
對於表現中等的學生，先對學生的優點進行鼓勵，其次對他的不足點提出，讓他自己察覺到自己的不足，告訴他雖然人無完人，但希望他把不足點努力向優點處看齊。
對於表現不太好的學生，告訴他雖然在一些方面不如別人好，但有些方面他是優於其他人的，比如，耐心，帶給同學們快樂，等等。但告訴他可以將自己的優點引用到學習中，更加增長自信。對於這種類型的孩子更需要鼓勵。
希望老師給孩子們帶來一個愉快的童年和少年時期。

G. 班主任學年度主要成績和體會

工作幾年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，始終以一名共產黨員的標准嚴格要求自己，身體力行，率先垂範，積極參加政治業務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十七大解讀等，不斷提高師德素養和業務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業務水平。
教學中認真落實教學課程計劃和教學常規，堅持超前備課，課後反思，充分調動學生的積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，探究為方式，創設教學情境，開拓學生思維，切實向四十分鍾要質量。堅持學生作業全批全改，及時輔導後進生，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，培養良好的學習習慣，以學生為本，絕不體罰學生。堅持出全勤，干滿點，各方面都能以學校工作為重，盡量不耽誤學生一節課。
積極研究教材、課堂、學法，每學期聽課都在30節以上，每學期完成教學筆記、教學反思、心得體會文章等近20篇。教學觀念進一步更新，教學技能逐步提高。兼任教學主任工作，協助學校領導做好排課、學籍、考籍、報表、計劃、總結、考核、檢查、考試、教研、材料信息上傳下載、檔案歸檔整理等校務教務考務日常性工作，圓滿完成了工作任務。20××被評為××市優秀教師，××縣優秀班主任，年度考核為優秀。
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在「七一」那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的准備，我的信念是-決不打無准備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們「看扁」，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：「老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。」「我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。」「我想全班同學的學習成績都是那麼好。」於是，我讓他們組成「一幫一」小組，並給他們開會，提出「老師」必須履行的職責，主要就是檢查「學生」的作業，輔導「學生」掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。「老師」們確實是非常盡責，而「學生」時刻有個「老師」在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對「一幫一」小組，「學生」們全班都有進步，有的進步非常快。這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像「我們是新世紀雛鷹」文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
五、主要成績。略