學生的成績離不開老師

Ⅰ 每個小朋友的出色都離不開老師的什麼

離不開老師的耐心引導（是引導），還有老師的知識水平，教學過程中的表達方式，最專重要的是屬老師一定要愛學生。其實小朋友的學習過程就是玩樂的過程，如何讓知識融於玩樂，並且進行的順利那這個小朋友的老師就算是個好老師吧，記憶中去玩了親子網上體驗課程的老師就挺好的。寓教於樂。

Ⅱ 學生的成就離不開老師

教師在學生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅內一個人。
老師教書要容因材施教,更要因人施教。在把握好學生的共性的時候，關鍵是要把握好學生的個性。有的學生一聲鼓勵與肯定，可以成就學生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。這樣的事實太多了。作為老師，只要對學生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養其健康人的人格，做一個合格的社會人，甚至有成就的人。

Ⅲ 取得的每一點成績都離不開老師的諄諄教誨和辛苦付出也離不開同學們的幫助和自

敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一專點進步屬,都離不開您的幫助和教誨.是您,在課堂上一絲不苟地向我們傳授各種知識；是您,和我們一起參加「雛鷹假日小隊」 活動；是您,為了指導我們科技小組搞小發明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿皺紋；粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發.然而,無論什麼都改變不了您對教育事業的熱愛和痴情；無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造的心.//老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣.在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋!//
1、老師為我們所做的一切.
2、我們對老師的感謝之情.

Ⅳ 這次考試考出了不錯的成績離不開老師的().和媽媽的().

1.淳淳教導
2.無微不至

Ⅳ 孩子成績的下降離不開老師與家長的()。

孩子成績下降離不開老師與家長的過分關注和不適當的教育方法！每個學生有每個學生的性格特點，如果老師和家長千篇一律估計在有的學生身上是不起作用的。比如需要鼓勵式教育的孩子，這樣的孩子如果老師家長多誇，多給予鼓勵，這類孩子是會有所改變的，但是可能堅持的時間不長，所以老師家長要隔三差五的就得鼓勵一下！哪怕孩子沒進步，也要鼓勵，稍微一指責會起反作用！有的學生學習過於被動，這樣的學生就需要老師和家長比較嚴厲一些，適當的可以批評，但是得掌握好分寸，不能完全否定孩子，這樣他會對自己，對學習失去信心的！總而言之，就是不同孩子不同教育方式！希望我的回答可以幫助你！孩子成績下降離不開老師與家長的過分關注和不適當的教育方法！每個學生有每個學生的性格特點，如果老師和家長千篇一律估計在有的學生身上是不起作用的。比如需要鼓勵式教育的孩子，這樣的孩子如果老師家長多誇，多給予鼓勵，這類孩子是會有所改變的，但是可能堅持的時間不長，所以老師家長要隔三差五的就得鼓勵一下！哪怕孩子沒進步，也要鼓勵，稍微一指責會起反作用！有的學生學習過於被動，這樣的學生就需要老師和家長比較嚴厲一些，適當的可以批評，但是得掌握好分寸，不能完全否定孩子，這樣他會對自己，對學習失去信心的！總而言之，就是不同孩子不同教育方式！希望我的回答可以幫助你！

Ⅵ 孩子成績高，感謝老師的話怎麼說

孩子成績高，感謝老師的話：

1、孩子的成長與成績的提高，離不開您的指導與幫助，版謝謝您。

2、您，是權載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道「學而不思則惘，思而不學則殆」，也讓其成績得到質的飛越。

6、孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與指導，才能讓他往正向進步，這次成績才能這么好!

7、當孩子們採摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師！

Ⅶ 獲得好的成績離不開平時老師的什麼

獲得好的成績離不開平時老師的教導。

亦師亦友的師生關系

班主任作為班級的管理者，最終目標是創造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關系起著至關重要的作用。如何處理好與學生的關系，除了在生活中積極關心和盡己所能幫助學生之外，還需要尊重學生、鼓勵學生。

一、尊重學生

希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學生由於生理、心理的發展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，班主任要尊重學生，保護和發展學生的自尊心。

俗話說：「情不通則禮不達」，教育需要愛的情感，需要對學生有滿腔的熱情。在教育過程中要實現師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態度對待學生。

實際上，熱愛學生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。一般說來，當一位熱愛體貼學生而又被學生愛慕和尊敬的老師走進教室時，學生樂意接受他的情感傳遞，學習該課程的興趣便油然而生。教師的思想感情灌注在教學內容中，更激發了學生的學習情感，這樣，學生就能更好的接受教師講授的知識。

二、鼓勵理解學生

教育過程是師生間的認識、情感等心理交流過程。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。鼓勵學生，理解學生就會使師生關系愉快。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的鼓勵教育，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠理解學生，同時也要鼓勵學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。例如：在數學課堂上每當講解難題時、充分給學生討論發表見解的機會，對於不同的看法我總是鼓勵的態度。使每一個學生的積極性都能積極的調動教學。但學生的個性由於多方面原因存在著較大的差異，這就要求教師平時應注意觀察學生的個體差異，要利用各種機會和學生溝通，了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

例如我班的王首元在周六休息時與他的父親鬧別扭，離家出走，家長周一抱有一線希望來看看他來沒來上學，看到家長六神無主的樣子，我積極想辦法，在晚上放學前找到了王首元，先讓家長領回家休息，第二天，我用了三節課做他的思想工作，了解思想動態，他從小懼怕他父親，又反感父親的粗暴，進而憎恨父親，想到要報復父親，偏激一時不想上學，針對這個特殊的學生，我以一個朋友的身份做耐心的思想工作，我幫他分析心理的病態，鼓勵他用正常的方式與父親溝通，還與家長協調，經過半個學期的工作，取得了非常好的效果。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

三、嚴格要求，嚴中有度

尊重學生、信任學生，並不等於對學生放任自流，對他們自身存在的錯誤視而不見。尚處於成長之中的學生在日常學習、生活中難免犯錯誤，班主任對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統一。嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現，真正熱愛學生的教師總是能把愛與嚴結合起來，做到從愛出發，從嚴出發，去教育學生。嚴格要求學生也是一門學問。隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發展規律、符合教育規律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。 二是嚴而有度。教師對學生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認識程度所接受的要求。三是嚴而有方。教師對學生提出的要求，要能使學生心悅誠服地接受，切切實實地執行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，採取疏導的方式，寓教育教學要求於學生的各項活動中，效果就比較理想。四是嚴而有恆。一種要求一經提出就要使它相對穩定，不能時嚴時松。教師應該對要求的落實作經常性的檢查，而逐步培養學生良好的學習和行為習慣。

努力達成亦師亦友的師生關系，會使我體會到教育的魅力並不在於知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上，為學生的一生奠基。（姜艷）

Ⅷ 孩子的什麼離不開老師的辛勤付出

孩子的巨大進步離不開老師的辛勤付出。也可以是;孩子的優異成績離不開老師的辛勤付出。

Ⅸ 學習成績好離不開老師的什麼

苦心教育,無心栽培。