重慶初一什麼時候考試成績
❶ 重慶初中 要考138需要年級排名多少名以前
只是說在學校前來50有希望，並自不代表一定行。據我們老師說，要成績穩定才行，很多同學都是初三就RP爆發了。。。我2010屆，珊瑚的。那年上690的珊瑚都有80幾個，但不是全部都去了。如果去138平行班，不如去一般學校實驗班。你的中考分數至少要比它的錄取線高個十幾二十分。
如果最後幾次全區統一月考考好了你也可以和138簽約的。
加油啊，親。
❷ 在重慶，中考考幾科，總分多少
重慶中考考語、數、英、物、化、道德、歷史、體育共8科，總分為750分。
其中語文（150分）、數學（150分）、英語（150分）、物理（80分）、化學（70分）、道德與法治（50分）、歷史（50分）、體育（50分）。
重慶中考時間6月12日、6月13日、6月14日。
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考試物品的准備：
1、學慣用具：2B鉛筆、、0.5mm黑色墨水簽字筆、橡皮、墊板、圓規、尺子以及准考證等提前准備好，放入一個透明的塑料袋或文件袋中。
塗答題卡的2B鉛筆要提前削好。
2、生活用具
可以准備一條小毛巾，用來擦汗。確定中考當天要穿的衣服，並單獨放置，別到了中考當日早晨，因為挑選衣服而耽誤時間。
不要自己夾帶草稿紙，不要把手機、小靈通等通訊工具帶入考場，如果帶了的話一定要關機。在考場教室之外會擺幾張用以存放學生書包的桌子，如果帶了以上東西，可以放在門外。
可以帶幾塊巧克力，在休息時及時補充能量。考試的時候水瓶應注意放在地上，以免不慎打濕試卷。
3、出行
准備好乘公共汽車或計程車所需要的零錢，並放入准備好的衣服口袋或書包里。
提前熟悉考點。一定要算準路上所需時間，並要留出富餘。
4、調整心態與考前作息：以良好的心態、充沛的體力與精力，充滿信心迎接考試。
5、其它准備
另外，檢查自己所做好的物質准備，晚上注意聽天氣預報，做好相應的雨具、防曬工具的准備。最好不與家長談論易引起情緒波動的事，這里家長也要注意切忌因小事與考生發生沖突；不與同學討論難題、偏題（最好不要討論試題）否則可能引起信心不足。
❸ 2020年重慶成考成績查詢時間及錄取確定
【導讀】在2020年成人高考結束以後，靜待成績公布，就成為了考生們的必修課，目前，2020年重慶成考成績查詢時間已經公布，就在11月20日至22日，到時候需要考生們登錄重慶省教育考試院官方網站進行成績查詢，如果對於成績存疑，可以申請進行復核，考生在門戶網站根據提示申請登記分數復查，11月24日收取和移交查分登記信息，下面我們就來看看進行2020年重慶成考成績查詢時間及錄取確定的相關內容。
1、2020年重慶成人高考成績查詢時間
11月20日前，成考閱卷、成果統計及校驗、成招選取劃線。
11月20日，發布成人高考成果和成招選取分數線。
11月21日至22日，考生在門戶網站依據提示申請登記分數復查，11月24日收取和移送查分登記信息。
11月27日前，考生自行在網上查詢分數復查結果。
2、怎樣查詢成考是否被選取
查詢成考是否被院校選取的方法有很多種，一般最常用的查詢方法有三個：
經過登錄各省教育考試院的成人高考欄目，查詢具體選取信息。
去報考成人高考的院校招生網查詢選取信息和選取結果。
到你報名成考的組織資訊，讓工作人員幫忙查詢自己是否被成考的院校選取。
忘掉准考證號和報名號的考生能夠經過自己所報教育組織拿到報名號進行查詢，或許攜本人身份證到當地招考辦或省教育考試院查詢准考證號。
關於2020年重慶成考成績查詢時間及錄取確定要點，就給大家介紹到這里了，2021年考生也需要關注起來，因為明年你也會用到的，更多成考報考條件及成績查詢，歡迎持續關注。
❹ 重慶初一數學成績117算正常嗎
這個抄正常與不正常，還要取決於你在小學的時候，數學成績怎麼樣了，如果小學成績是90幾分以上，那初一117就少了點，如果小學時候是80幾分呢，那也差不多，所以這個可不能一概而論了，這得結合小學成績來訂了。
❺ 重慶初中各科滿分是多少
2020年重慶初中語文、數學、英語各150分(英語聽力30分)，物理80分，化學70分，思想品德、歷史各50分。文化考試總分700分，體育以50分計入升學總分，普通高中招生升學總分為750分。
今年重慶繼續實行初中畢業學業水平考試(即畢業考試)與高中招生考試「兩考合一」，全市統一命題、統一考試。考試時間為12日至14日，全市有34.97萬人參考。
考試科目為語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史七科，其中物理化學、道德與法治歷史考試採取合堂、分卷。道德與法治、歷史科目實行開卷考試，其餘科目為閉卷考試。
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重慶2020年語文加大了教材考查力度
試題堅持學科本質，關注核心素養。著力於語言、思維審美、文化等核心素養方面的考查。在語言的建構與運用方面，著力於情境中的運用。如試題「綜合性學習」中的「誠信」采訪、打電話邀請非遺傳承人作講座等題目，都植根於真實的生活語文運用場景。
同時著力詩化語言的表達，如其中5小題以「月」為示例，讓學生任選「落葉、大海、夕陽」中的一個詞進行意象表達，以培養學生語言的詩性。試卷還特別設置了信息評價、信息創意應用方面的題目。如基於文本對「人工智慧」的認知，以及對未來「人工智慧」生活場景的描繪等。
❻ 重慶市秀山縣初一期末考試成績多久出
秀山不屬於全國聯招范圍，所以秀山考生都沒有實行網上填報志願，所以就沒有將秀山考生的志願和考試資料傳上網，之所以就查不到。..
❼ 初一的各科考試總分是多少啊
初一一共有來七門學科，分別為語文、自數學、英語、歷史、政治、地理和生物，各科的成績分別如下：
語文120分
數學120分
英語120分
歷史100分
政治100分
地理100分
生物100分
❽ 重慶一中初一考試的有效分是什麼意思有什麼用
考試有效分的計算方法
——考試中有效分的價值分析
考試結束了，學校里論功行賞頒發教學獎，獎勵的依據就是學生在考試中的平均成績，結果，教數學的周老師以他的學生平均考分112.5分拿到了最高獎金。這下辦公室里炸了鍋。
「我的語文學科平均128分，為什麼不能得最高獎？」
「我的外語學生平均考了114分哩，比112分還多2分哩。」
「我們科學考得好，為什麼最高獎不給我們？這是明擺著欺負人。」……
是有點「欺負」人，在五門學科里取得128分的最高平均分，任課教師為什麼不能得最高獎？科學學科為什麼也不能拿最高獎？
我從教師們寫在臉上的問號里，知道他們遭遇了一個悖論。
不錯，單純從絕對值的角度看，114與128確實比112.5大，可是如果將這幾個數學放在特定的情境里來比較相對大小時，結果會不會顛倒過來？而什麼又是特殊的情境？在轉換坐標的前提下來比較各學科教學水平的相對高低，就是這種特殊情境。其實，無論是中考還是高考，在進行考分處置時就是這種特殊情境。
今天，我國的高考依然是世界上影響最大的考試，在實踐新課程時，研究這世界上影響最大考試中的考分處理，有沒有意義？回答依然是肯定的，即使今天許多地方將升學成績換成位置值的中考，這種特定情境還是存在的，因為位置是考分的二次處理結果。這樣，一個在教學管理中亟待釐清的概念——「有效分」就浮出了水面。
霧里看花
辦中學，離不開升學率，只是不要片面追求。在全面發展的前提下，學校的升學率越高越好，這是硬道理。要升學，就不能不談考試；要談考試，就避不開甄別與選拔。只要考試的選拔功能不喪失，有效分就始終存在，而且有自己特定的價值。要說明的是，盡管許多人久經考場，盡管許多教師百戰不殆，盡管許多教學管理幹部滿口科學規律，但是對於什麼是有效分，卻總是霧里看花。許多區縣教研員也老以有效分來分析轄區內的教學現狀，然而遺憾的是，他們手裡的權威大棒卻常常包含著一個核心錯誤，那就是他們的「有效分」其實不是有效的。
例1：某學校在下列20名考生中依據考試成績錄取其中的前10名，教研員劉老師在分析這次考試結果時是這樣標定有效分的。(如下表1)
表1 學生某次考試的成績一覽表
有效總分為445，就是從高到低的第10名學生的考分，這就是錄取的有效分。
依據「從高到低取第10名」總成績同樣的方法，他也給出了各科有效分：語文為98；數學為97；外語為99；科學為101；政治為62。
但是，他忽略了一個問題，這樣處理的結果是，各科有效分之和為457，遠遠大於445分。
這又冒出了一個悖論。
眾所周知，悖論是不能服眾的。如果用悖論來指揮教學，那還是科學嗎？豈不是在誤人子弟？然而奇怪的是，這樣一個如和尚頭頂虱子般的悖論卻偏偏被絕大多數教師接受了。
這又是一個悖論，一個認識學上的悖論。
咬分嚼數
什麼是「有效」？現代漢語詞典這樣解釋：「能實現預期目的的」。什麼是「有效分」？顯然是「能實現預期目的的考分」。結合當今具有明顯選拔功能的高考(中考也一樣)來看，所謂有效分就是按政策劃定的最低錄取分。這樣，有效分就可以分解為「有效總分」和「各科有效分」了。有效總分是大概念，各科有效分是小概念。大概念是管小概念的。全部小概念的內涵加起來就是大概念的內涵，各科有效分之和就是總有效分。這是一個極簡單的道理。
教研員劉老師之所以犯了錯誤，就在於忽視了後面這些概念之間的關系，機械地套用尋找總有效分的辦法來確立了各科有效分。
各科有效分應該怎麼求？它需要經過以下四個步驟。
第一步，求錄取人數(本案例中有10人)的平均總分，再除被錄取的人數(10)，這可以用計算機資料庫的求和與除法功能很快取得。其數學計算式為。
(564+522+503+488+479+479+476+466+465+445)÷10=488.7
第二步，求出被錄取人數的單科平均分。
通過計算機，我們能很快得到：語文為109.6；數學為113.4；外語97.3；科學105.6；政治62.8，和為488.7分(平均總分)。
第三步，求出有效系數。
445÷488.7=0.9106
第四步，求出各科有效分。
公式為，被錄取人數的各科平均考分×有效分系數。於是就有——語文有效分：109.6×0.9106=99.8數學有效分：113.4×0.9106=103.3外語有效分：97.3×0.9106=88.6科學有效分：105.6×0.9106=96.2政治有效分：62.8×0.9106=57.2這五項加起來，99.8+103.3+88.6+96.2+57.2=445，而445分就是第10名學生的總考分，也就是被劃定的錄取最低分。
有效分的意義
有效分的第一個意義，在於它出現的過程是一個教師研究自己工作的過程。雖然教師們進行的課程傳遞中有許多學習，也有許多研究，但是，那些學習與研究常與各自擔任的學科教學內容相關，與學科內容的知識結構相關，與那些專科知識的傳授相關。從實際情況看，沒有幾個人會將教育統計學應用於教學實際，來定量指導自己的專業發展，尤其是文科教師，而對教育統計學進行創新就更是少之又少。有效分的出現，實際上是教師的教學分析從質性走向量化，是精細化分析的結果。從這一角度看，平日里所說的教學常規「備—教—批—輔—考」五大環節，再也不能統括今天教師們的專業化活動，而必須添上「析—研」兩環，構成「備—教—批—輔—考—析—研」這樣一個完整的序列。顯然，這是新課程實踐中所需要的，是教師專業化發展的邏輯性。
有效分的出現，確立了各學科進行比較的邏輯起點。因為它在換算的過程中，以一個數據群內的屬性為基點，以「有效」為基本尺度，在衡量各種因素的影響時，只以數為據，這樣，求算出來的各學科有效分實際上是等值的。以上面的分析為例，也就是說這次考試成績中語文的99.8分、數學的103.3分、外語的88.6分、科學的96.2分與政治的57.2分一樣大。各學科考試成績比自己的有效分低時就無效，大於或等於時就有效。顯然，判斷分數的大小，已經從純數值的大小走向是否「有效」，內涵已經發生了變化。這就不難理解文章開始時，為什麼數學平均考分112.5比語文平均128分要高，為什麼周老師就能拿最高獎。
如果我們將有效分作為一個基本尺度，還可以用來衡量學生各科成績的平衡情況，我們就以前10名學生為例，看這些孩子的學科成績是否均衡。(如表2)
表2 前10名學生成績與有效分
通過比較，我們發現盡管上面這些學生能夠被錄取，但是，楊靜的科學，何亮的外語與政治，彭淑萍的語文、數學，龔婷的語文、數學，何璇的數學，汪夢的語文、外語，趙芳的科學都是跛腿學科，因為這些學生的這些學科成績都沒有達到有效分，尤其是何璇，數學只有62分，離有效分的距離太大，如果採用位置值來錄取，她就會被淘汰。顯然，有效分能從微觀上指導學生怎樣抓學習平衡，而這一點，恰好是新課程實踐和考試、錄取制度改革中十分關注的焦點。由於對「數學只有62分，何璇會被淘汰」等現象的研究，促進了學習均衡發展的探討，「位置值錄取」成為考試改革中的寵兒，而這寵兒的催生婆就是「有效分」。
如果考試成績是我們使用的第一代數據，那麼有效分就是我們開發出來的第二代數據。依據有效分，我們還可以開發出第三代數據。
例2，判斷各學科教學總體水平的高低。(如表3)
相對差怎麼求？
相對差%=(本學科有效分-學科平均分)÷本學科有效分×100%
語文學科相對差=-(100.15-99.8)÷99.8×100%=-0.3507%
相對差越大，說明以有效分為參照系的學科成績離標准越遠。
仔細觀察，我們不難發現，總分的相對差是-0.809%，而數學竟然為7.89%，遠遠大於總分的相對差，是本次考試中的拉腿學科。外語(-4.0068%)、科學(-4.0021%)與政治(-6.8182%)的相對差比總分的相對差小許多。這說明，這些學科是真正做出了貢獻的學科。數據越小，做出的貢獻越大。這么看來，本次考得最好的學科是政治。
這里的「相對差」就是開發出來的第三代數據資源。
如果我們知道了一個地區多所學校某一次考試中上面的各種數據，再與我們自己的學校進行比較，就很容易發現自己的學科優勢，也很容易治理學校的跛腿學科，促進學校內部的均衡教育，指導不同學生的均衡發展，點亮許多家庭的希望。在長期的實踐中，我就用這有效分的規律，指導過幾十所學校走出困境，其中就有好幾所學校從零升學率的陰影里突變為升學的黑馬；其中就有許多校長與教師，藉助這個規律，成為專業化發展中的佼佼者，成為口碑頗好的學科帶頭人。
遺憾的是，至今仍然有許多學校、許多教師卻不能這樣分析成績，只能依據別人提供的數據，人雲亦雲。
在教師的職業難度越來越大的今天，這種人雲亦雲是否可以搶占制勝的高地？
我突然意識到，焦裕祿說過的一句話實在高明，那就是：吃別人嚼過的饃沒味道。我又想，這種吃法何止是沒味道，簡直是令人作嘔啊。
❾ 考重慶市第一中學初中要怎麼考啊 分數 以及學費等等
如果你所在的小學是地區內出名的，只要你是年級前幾名，不用擔心，會有一中回，南開人來找你的答。但是我作為初中在一中，高中在南開的學長，用我的經歷提醒小朋友一句最好選擇南開，一中文體活動不多，整體就被老師逼著學，而且招生不夠嚴格，學習生活氛圍比較混亂。南開，活動多，特別重視對學生的素質，體質的培養。還有就是校園環境很好，學校歷史非常悠久，文化積淀十分濃厚。真的，選擇南開，哥哥不騙你。