高二學生成績差怎麼辦

⑴ 本人是一名高二學生 成績較差，但是又想學好 惰性較大

首先你得戒掉惰性，要有積極性，不會了可以問老師，找一個好看的女老師問。這樣你學習積極性就上去了，老師又好看，賞心悅目自然學習就好了，要麼就留級，

⑵ 我是一個高二的學生，我成績很差，沒有理想，沒有目標，我該怎麼辦

現在沒有理想是因為你的視野太狹窄，還沒有看到能讓自己有趕腳的事專情。所以你應該屬多讀書，各種各樣的書都可以，多出去走走，認識不一樣的人和事務，然後好好學習，高考後做自己喜歡的事。如果高考後還是沒什麼理想，那就選一所綜合點的大學，學輕松點得專業，然後利用課余時間游歷全國，在旅途中一定能找的自己的歸宿。
記住：要麼讀書，要麼旅行，身體和靈魂必須有一個在路上。

⑶ 我是一個高二學生 現在我的成績很差 我很想努力讀書 但是又無法控制自己耍 大家給我點學習的好建議

我覺得現在才開始努力貌似有點晚，不過你初中以及高一的基礎很好回的話那就不一樣了，如果你答成績一直不好的話，現在努力多半不可能了。其實多和你的朋友們一起討論學習，共同學習，也是一件很有趣的事情，。一個人的話，看見朋友在外面玩，也或者他們叫你出去，我覺得你會把持不住的

⑷ 高二學生數學差如何提高成績

高二數學的任務量是很大的，學好是為了高三的復習打基礎，應該跟上學習節奏。下面一起來看一下專家精心為大家准備的關於高二學生數學差如何提高成績的一些資料，幫助同學們更好的做好高中數學的學習。
高二數學基本上就把整個高中的數學基礎學完了，到了高三就是純粹的復習階段了。這期間由於同學們接觸的知識量實在是太大了，導致同學們數學成績跟不上，甚至產生了厭惡數學的負面情緒，這就是為什麼有些高二學生的數學成績會差。那麼怎麼破解這種情緒，讓高二學生的數學成績提高呢?
高中學生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現的上述情況，教師應當採取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策：
1.加強學法指導，培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面.
制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節.「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略;什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」.
獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」.
解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍.對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」.
系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節.小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經常進行多層次小結，能對所學知識由「活」到「悟」.
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養獨立學習和工作能力，激發求知慾與學習熱情.
2.循序漸進，防止急躁
由於學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼高中要上三年而不是三天!許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.
3.研究學科特點，尋找好學習方法
數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行,埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找好學習方法.華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的.
4.加強輔導，化解分化點
如前所述高中數學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方教師應當採取多次反復，加強輔導，開辟專題講座，指導閱讀參考書等方法，將出現的錯誤提出來讓學生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習，提高他們的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

⑸ 兒子讀高二成績越讀越差家長應怎樣做為好

家長如何引導孩子度過高二迷茫期？

高二是高中學習中情況復雜多變的一個階段，
孩子的生理發育正處在高峰期，
性格特徵
越來越明顯，獨立意識越來越明顯，
但情緒控制能力仍比較差；學習目標越來越明確，
但目
標定位一般都高於自己的實際水平和能力，
學習壓力越來越大；
同學間的成績差距越來越明
顯，
學生考試心理承受力下降；
多數家長對孩子的關注程度和幫助力度越來越大，
但多數家
長的努力反而增加了孩子的心理壓力，導致孩子目標焦慮情緒加重。

針對這些問題，我們家長們有必要冷靜地思考一下，有針對性地調整或糾正偏差，採用
更為科學合理的方法去輔導孩子，
幫助孩子正確分析自己的現狀條件，
及時調整心態和學習
方法，確定恰當的努力目標和方向，增強他們的信心和決心，順利渡過這一關。

一、調整目標要求，克服目標焦慮心情緒。

家長一般習慣於把要考某一個或某一類學校、
要考到年級班級多少名、
要考到多少分作
為孩子學習的目標，
這種方法看似目標明確，
易於操作，
但實際上卻誘使學生形成有害的考
試心理和學習心理，一旦預期目標沒有實現，就會挫傷了學生的學習信心。

我們的建議是，
讓孩子學會分析沒有牢固掌握的知識點有哪些，
會做而考試做錯的知識
點有哪些，
原因在哪裡；
不要帶著所謂的目標進考場，
而應把會做的做對；
把自己與自己比，
是否這一次考試比上次心態好、
失誤少。
把減少不懂不會的知識作為趕超的目標，
那麼孩子
的目標焦慮情緒會得到很大的緩解，學習的信心、考試的信心會越來越強。

二、要把關注孩子的學習習慣放在第一位，而不要對孩子事事指責，事事嘮叨

有些家長以為全方位盯住孩子才放心，
因此要把孩子的一切納入自己的視線范圍內去監
督，不住地要求，從而導致孩子抵觸直至抗拒。

我們的建議是，要鼓勵教育孩子養成抓緊時間的好習慣，規定的時間完成規定的題量，
規定的題量中更看重正確率；
要鼓勵孩子及時總結歸納已學過知識中存在的缺陷，
並及時消
滅這些隱患；
上課聽講，
有問題及時問老師同學，
在集體氛圍中學習比個人在家學習效率高，
互相合作學習自己的收獲實際上比被幫助同學的收獲還要大；
資料不在多，
題不在盲目多做，
要的是搞懂知識內在的和相互聯系的東西。

三、關心孩子不要忽視了孩子的意志品質培養和良好的個人道德品質培養

意志品質、道德品質、個人生活習慣看似與學習成績無關，實際上不僅相關，而且十分
重要，
分化期一個重要的分化就是思想意識品質的分化。
在學校里孩子難免會遇到一些問題，
比如同學講話影響自己學習或寢室過於吵鬧，
家長應引導孩子在自己身上先找原因，
與班上
其他同學對比，
為什麼人家可以而自己不行，
幫助孩子找身上存在的壞習慣，
鼓勵孩子克服
困難，用意志品質戰勝困難。

四、為孩子服務也要注意把握一個度

現在的家長們基本上形成一種潛規則，
只要孩子願意好好學或堅持學下來，
什麼要求都
可以談，什麼事都可以做，不惜犧牲自己的工作甚至事業，但效果往往卻不佳。家長越是為孩子付出的太多，
懂事的孩子承受的心理壓力就更大。
誰都明白孩子是要長大的，
既然我們
希望孩子將來飛得又高又遠，那麼在孩子們正練翅膀的今天，我們就應該讓他們飛。

給高二學生家長的一點建議

一、家長如何認識學生的「高二現象」

高二年級是高中學段中情況復雜多變的一個階段，
如果是細心的家長會發現與孩子的初
二年級有很多地方很相象，
但威中的的學生家長的體會一般不會太深，
原因就在於能考取威
中的孩子多半都平穩地渡過了「初二發化期」
。只有一少部分是克服了分化期帶來的負面影
響，考入威中的。而這些同學稍加啟發教育，
往往很容易渡過高二年級這道關口，
順利進入
高三年級。

高二年級比初二年級的情況又復雜了許多，一是孩子的生理發育正處在高峰期，性格特
征越來越明顯，
但情緒控制能力仍比較差；
身體發育越來越接近成年人，
獨立意識越來越明
顯，但辨別是非的經驗和能力沒有明顯提高；學習目標越來越明確，學習壓力也越來越大，
目標定位一般都高於自己的實際水平和能力
；同學間的成績差距越來越明顯，好的越來越
好，使得差的感到越差，
學生考試心理承愛力下降，擔心一次下滑就會追不上來；
多數家長
對孩子的關注程度、學習成績的敏感程度，對孩子的幫助力度越來越大（這本來是好事）
，
但多數家長的努力反而增加了孩子的心理壓力，
導致孩子目標焦慮情緒加重，
極少數有向抑
郁和強迫症發展的傾向；
家長（包括老師）中的很大一部分幫孩子找問題找不足的多，
但幫
孩子提出解決問題的建議和方法的少，
看了病而沒有開葯方，
反而使學生失去自信心，
連家
長的周到細致的照顧都成了孩子的心理負擔，
遭到孩子粗暴的拒絕，
從而造成兩代人的感情
不和，
心理距離加大。
至於少數家長和老師教育幫助方法上的不當甚至錯誤給學生帶來的誤
導和傷害更是令人擔心。
我這里僅僅是憑經驗體會例舉了一些，
實際情形遠比這要復雜得多。
建議家長們都冷靜地回憶和思考一下，
我們的孩子身上是否有這些問題發生，
我們的家中是
否有這些現象存在。
只有我們認識到了這些問題的存在，
我們才能有針對性地調整或糾正偏
差，
採用更為科學合理的方法去輔導孩子，
幫助他們正確分析自己的現狀條件，
及時調整心
態和學習方法，確定恰當的努力目標和方向，增強他們的信心和決心，順利渡過這一關。

二、關於克服高二分化的幾點建議

1
、調整目標要求，克服目標焦慮心情緒。

我們的家長一般習慣於把要考某一個某一類學校，
要考到年級班級多少名、
要考到多少
分作為孩子學習的目標，
聽話的孩子就會根據前幾年這些學校錄取的分數線，
威中的上線人
數甚至每一學科需考多少分都算出來，
作為自己的學習，
特別是考試的目標，
有的老師在幫
學生分析時也這么要求，
這種方法看似目標明確，
易於操作，
但在實際上卻誘使學生形成有
害的考試心理和學習心理，一旦預期目標沒有實現，又挫傷了學生的學習信心。

我的建議是，要求學生分析應當學會而沒有掌握的知識有哪些，應該會做而考試做錯的
有那些，
原因在哪裡，
作為考試總結的重點和復習的重點；
不要帶著前面所說的目標進考場，
而應定位於能做的會做的一定要做對，不能做的不會做的下去以後要搞懂作為對學習的要
求；把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態好、失誤少，不懂不會的少作為趕超的目
標，那麼，孩子的目標焦慮情緒會得到很大的緩解，學習的信心、考試的信心會越來越強。

2
、要把關注孩子的學習習慣放在第一位，而不要對孩子事事指責，事事嘮叨。

有些家長以為全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切納入自己的視線范圍內去監
督，不住地要求（或請求）
，從而導致孩子抵觸直至抗拒；有的則一味遷就孩子的要求，連
對不良習慣，錯誤的方法也加以支持，給予滿足，甚至鼓勵。例如無目標的濫找資料習題，
無限制地加班加點熬夜，
找一些無益的家教占據孩子的時間，
在外租房使孩子有了逃學上網
的機會等。

我的建議是，要鼓勵教育孩子養成抓緊時間的好習慣，規定的時間完成規定的題量，規
定的題量中更看重正確率；
要鼓勵孩子及時總結歸納已學過知識中存在的缺陷，
並及時消滅
2012
年
11
月威遠中學高
2014
級
12
班家長會材料
.

這些隱患，
一張考卷拿到手，
重要的不是看個分數就完了，
而是要找出問題和知識缺陷並記
錄在案，及時搞懂，消除這些隱患；上課聽講，有問題問老師同學比熬夜好，在集體氛圍中
學習比個人在家學習效率高；互相合作學習自己的收獲實際上比被幫助同學的收獲還要大；
資料不在多，題不在盲目多做，
要的是搞懂知識內在的和相互聯系的東西，
知識不搞懂、不
記牢，做再多也無用；

3
、關心孩子不要忽視了孩子的意志品質培養和良好的個人生活習慣道德品質培養。

個人意志品質、
道德品質、個人生活習慣看似與學習成績無關，實際上不僅相關，
而且
十分重要，
分化期一個重要的分化就是思想意識品質的分化，
而且這是影響孩子各方面進步
的內傷。這里我僅僅分析例舉一個現象，請家長可以思考：這幾年每年都遇到這樣的現象，
家長來反映，孩子的某學科老師不行，孩子的這科成績掉得很厲害，希望學校換老師。
我不
否認老師中也存在極少數個別敬業精神不夠，
表現不佳的，
但往往反映的卻是剛順利帶畢業
班的老師，
有的甚至是優秀的教師，
這就值得我們思考了。有的抱怨班不好，同學講話影響
了自己學習，
有的抱怨寢室吵人，
影響了自己的休息，
而往往調查的結果就是其本人影響了
別人。
這樣的孩子成績能不掉下來嗎，如果家長再一支持，到學校來找領導提要求，難道不
是害了孩子嗎？他對自己的不良習慣能改嗎？有了不良習慣不改，
學習非掉下去不可，
因此
有了問題以後我建議家長應首先引導孩子在自己身上找原因，
與班上各方面好的同學對比去
找，
為什麼人家可以而自己不行
（當然的確是教師的原因完全可以找學校反應，
學校也會采
取措施的）
幫助孩子找身上存在的不好習慣，
鼓勵孩子克服困難，
用意志品質戰勝困難，任
何地方的學習工作生活條件又怎麼可能讓每一個人滿意呢？在孩子的面前附合著指責別人
多了，
只會害了孩子，最後自己也被孩子指責，這樣被動的家長我們就遇見了不少。好老師
和好同學在孩子們心目中的地位被家長幫忙動搖了，孩子怎麼會跟著大家往前走？

4
、為孩子服務也要注意把握一個度。

現在的家長們基本上形成一種潛規則，
只要孩子願意好好學或堅持學下來，
什麼要求都
可以談，什麼事都可以做，不惜犧牲自己的工作甚至事業，但效果往往卻不佳。所以明智的
家長就在改變這種規則，
據資料記載某市理科狀元袁光裕的媽媽高二上僅陪了一個月就果斷
地停止陪讀，某市理科狀元的楊靜如直到高考，都住在學校，沒有租房走讀。實際上，家長
越是為孩子付出的太多，
懂事的孩子承受的心理壓力就更大，
高考背著沉重的親情包袱孩子
怎能考得好？

有的家長對孩子服務周到，每周來幾次，又送這，又送那，看起來想節約孩子的時間，
補充孩子的營養，實際上把孩子的心緒破壞了。時間浪費得更多，
心根本就靜不下來，
父母
沒來時在盼，走了還要想一下，陪著孩子吃飯孩子就多用半個小時。

有的時候孩子回來與家長鬧，實際上就是因為無法向家長交待而先發制人，家長照顧
如此周到，
而自己又發揮不穩定，只好無緣由地與家長鬧，彼此都被傷害了。這就是過度服
務、溺愛帶來的惡果。

實際上，誰都明白孩子是要長大的，
只有沒有用的孩子才會一輩子離不開父母
，既然
我們希望自己的孩子將來飛得又高又遠，
那麼在孩子們正練翅膀的今天，
我們就應該讓他們
飛。

以上僅僅從幾個方面談到了孩子們高二分化期易出現的幾類問題，希望能引起家長們的注
意，
得到家長們的理解和配合，
希望學校家庭共同為學生營造一個科學合理的成長環境和學
習環境，幫助孩子闖過分化期，走上健康成長的道路。

⑹ 下學期我是高二的學生，下學期我想當班幹部鍛煉自己，但我成績比較差，怕沒能力，該怎麼辦

又沒有規定成績好才能當班幹部，關鍵在於你相信自己。如果自己都不信自己，怎麼能成功。或者你去當了班幹部，你可能在學習方面也能有提高呢。所以加油吧，試過了才不會後悔呀！

⑺ 我是高二的學生，英語成績太差，怎麼辦

你要有戰勝一切的決心和毅力
你要抱著學不好英語誓不罷休的精神
你要多和英語學得好的同學交換意見
你要在保持其他科目優勢的情況下痛學英語
------要知道短期行為難奏效
所以我的經驗是
高考時優勢科目多抓分，保持穩定
劣勢科目放鬆心態，能抓多少抓多少
這樣不至於本末倒置
總分數不會降低
如果臨場狀態好
總分會有所提高
------殺手鐧：
題海戰術
------現在你的時間不充裕了，能提高多少是多少

⑻ 我是名高二學生，成績差得用詞語無法形容！怎麼提高成績，好想考大學！！求求大神學霸教教我！

別的不多說，就拿我跟你比吧！
私以為，老子也算個聰明人啊，什麼東西基本就是一學就會的那種啊！！！
但是……。
老子數學，物理，化學，一輩子門門不及格！！！

我同桌是學霸，考試全校第一，經常去縣里比賽！
我同室是學霸，考試全市第一，經常去全國比賽！
我……………………。
事實證明：再牛逼的學霸，也拯救不了我的數理化……。
學霸永遠搞不懂我的腦迴路，我永遠搞不懂一個題目它怎麼就能有好多種解法？不應該是真相永遠只有一個么？！

我人生最大的安慰：就是學霸們的文字表達能力開寶馬也別想追上老子，老子隨便崩一句就夠他們用一輩子思考去吧！

⑼ 我是一名高二學生，成績差，我不想上學了，可是我媽堅持讓我上學！

孩子啊，姐姐呢才初中畢業，之前上學的時候也是你這樣。上課聽老師講課像念經，特別內是有些課本就沒跟上，又接容著講別的，根本聽不懂，上學上得鬧心，不想再上了。後來呢，就不再上學了，上了個計算機學校，。現在已經工作很多年了，很累賺錢也很不容易。
姐姐呢，很後悔，當初為什麼不好好學習，多上幾年學。學校里有那麼多同學，好朋友，關系很簡單沒有勾心鬥角，不用早出晚歸去賺幾個錢。姐姐很羨慕那些大學生們，陽光，青春，整體氣質跟我這個沒上過大學的都不一樣。
我外甥學習也不好，他上初一就跟我說他不想上學了，我跟他講，你不上學，難道要像你爸那樣，出去搬磚？他說你們不都是初中畢業就不念了么？我說孩子，我們那個時候初中畢業還可以接受，但你是個零零後了，遍地都是大學生，你初中畢業沒文化，找工作最低大專畢業的，你說你能幹什麼？可惜的是後來，他終究沒念完初中。
所以呢，姐姐不希望你跟我們一樣，。好好學習吧孩子，相信媽媽是對的，這時候不上學，以後會很為難。