成績好的學生回家
A. 我是個成績好的學生，最近很煩
你的媽媽有點太功利了。
不用擔心，下次努力就是了。
老虎還有打盹的時候呢。
你的媽媽也許是壓力大，說的氣話吧，但打人罵人肯定是不對的。給她發個信息好好聊聊，談談心，也許她也在後悔呢。
B. 偷拿成績好的同學的學生手冊回家騙爸爸媽媽，結果被發現了該怎麼寫檢討書
如實寫清楚過程，並標明態度，以後不會再范這樣的錯誤啦
C. 在學校中成績好的人就是好學生了嗎
成績好的學生，一般被認為是好學生。其實好學生不僅要學習好，能力好，更重要的是思想品德好。
成績好的學生，犯了錯，一般老師都會選擇原諒，也更能容易寬容忍耐。這是由於成績好的學生處在班級人際關系的良好狀態，另外的是很少學習成績好的學生出現嚴重的行為錯誤或者思想品德極差的現象，因此，教師一般會選擇原諒。當然，如果情況比較惡劣，那麼教師肯定不會放縱，盡管成績多好的學生。不過我對成績好的學生的品行要求更嚴格，有不論錯誤大小，肯定私下找學生談話。
而在於班級管理中，班幹部是不可缺少的，一般來說，教師都會選擇一些能力好的學生、學習成績好的學生、人緣好的學生、責任感強的學生、擅長音樂舞蹈的學生等做班幹部，不全部是學習成績好的。根據能力而定。
首先要知道不同的人對不同的觀點是會有不同的看法的。就像是有一千個讀者就有一千個哈姆萊特。那麼對於什麼是好學生這個問題我簡單舉幾個例子，希望能給大家做個參考。
對於父母來說，都希望自己的孩子是一名好學生，那麼在父母眼裡好學生的樣子便應該是認認真真，勤勤懇懇的樣子。他們望子成龍，望女成鳳，只要子女有了好的未來他們便心滿意足。這是目前中國絕大多數父母的心聲。那麼父母面前的好學生便是努力學習不貪玩，一心壯志撐長遠的樣子。
對於老師來說，好好學習是作為好學生所必不可少的因素。除此之外，樂於助人，積極進取為老師分憂等等都可以看做是一名好學生。老師交代的作業積極完成，老師做出的安排積極響應，成績高，不惹事都是好學生的樣子。
對於同學們來說，你成績好而且樂於助人，或者即使你成績不好但你活潑開朗，等等，同齡人往往不像成年人一樣復雜，他們喜歡你就會覺得你是好學生，他們不喜歡你便覺得你是壞學生，但他們也有自己的好惡標准，比如你樂於助人，比如你活潑開朗。
最後，好學生也可以自己定義，不給父母惹麻煩，讓自己的成績名列前茅，團結同學，助人為樂等等。
D. 為什麼成績好的學生都是好學生
答：從我的角度來講的話
自從我上大學後，就發現這個觀點是錯誤的，大學要求你的綜合能力，所以高分不一定就是真正的好學生，一個綜合能力強的人才是好學生。
高分低能的人這個社會不能容納他！
望採納
E. 超60%成績好的學生的家庭通常有哪些共性
很多家長認為孩子的成績是由學校來決定，所以會想盡辦法買學區房，千方百計讓孩子進入理想中的好學校。不過，大多數家長不知道的是，家庭教育的重要性比選擇一個好學校更重要，與其花了大價錢買了學區房，不然以身作則，讓孩子意識到自己的家長是一個好老師，所在的家庭是一所好學校。
聽孩子說話
有些家長會這樣想，孩子這么小，能說出什麼有道理的話呢。自己吃過的鹽比孩子吃過的飯還多，孩子應該多聽自己的話。
而成績好的學生家庭並不是這樣的，他們的家庭多是互動協商的親子模式，讓孩子知道自己在家庭也有決定權，也有商議權，讓孩子學會面對問題做理性的分析，作為家長的會聆聽孩子的想法。這樣孩子才會更主動的去學習，想要發揮自己的才能。
父母經常讀書看報了解新東西
父母喜歡看書學習會影響孩子的行為，為孩子創設良好的「閱讀型」家庭氛圍對小學生學業成長的意義不言而喻。當然有個別學霸學神級別可能不為外界環境所影響，但是絕大多數的孩子還是需要這樣的一個學習氛圍。
父母經常陪孩子一起吃飯
有些家庭的父母工作比較忙，會沒有時間陪孩子吃晚飯，這樣會影響孩子和父母之前的感情，也會影響孩子的協作性，其實一起吃飯這件事雖然是小事，但是絕大多數有成績好的孩子的家庭都比較注重「父母和孩子一起做一件事」這個事情。
家務可以讓孩子分擔
學生只要好好學習，這個是以前的教育理念了。現在的教育理念是部分理所能及的家務可以讓孩子來承擔，讓孩子對這個家庭有貢獻，能讓孩子更愛這個家。
現代化家庭，應該讓小孩對這個家庭有貢獻，讓她成為一個參與者，而不是被動的選擇，讓小孩有主動選擇的機會。這樣對孩子的成長更有幫助。
F. 成績好的學生是老師教出來的嗎
我本身是學生，所以我最有發言權！
1、一個好老師，不是只有嚴格，如果只是嚴格那麼只會讓大部分學生怕你而已（最好是給一棒子，再給顆糖）
2、一個好老師，教出來的學生，成績一般都很好，因為學生喜歡那個老師（老師性格好、但是老師的小學方法也不能忽視）
其實吧，要當個好老師，注意以上兩點就好了！
在我看來，同學們認定一個老師怎麼樣，並不是老師的教學方法好不好，也不是老師人和藹不和藹，因為老師教學方法好，有些學生也不一定會尊重老師（比如私底下罵，起外號之類的），老師和藹也要看是那種和藹，如果是錯不罰，鬧不說，那麼這個老師就是學生欺負的對象。
一個好老師應該可以通過，學生的神態、動作、穿著，看出學生的心理（幫助學生的學習是好的，但是學生不一定會感謝你，因為老師就是教育者）
教育者不一定是傳授知識，而是傳授生活。
這就是我要說的最後一個問題，也是最重要的，就是學生的私人問題，能夠幫助學生解決私人問題，而不會讓學生認為是你侵犯了他的隱私，這就是你要做的了。
現在教育在腐敗，在我的學校（重點中學【以前】），老師在學校吸煙很普通，在教師抓腳很正常，教育打罵很正確，老師本身就應該有良好的生活方式，良好的生活習慣，良好的精神狀態，能夠很好的控制自己的情緒！
人不是動物，動物的存在意義是生物鏈，而人類擁有智慧，那麼人存在意義就是自己，【情緒、心情】！
G. 成績好的學生一定是好學生，正方自由辯論可以說什麼
說實在的，這個觀點根本不成立。成績好並不能說明他是好學生。評價一個人是不是好學生，有很多方面不能只看成績。這個正方的觀點，站不住腳。
H. 如何評價成績好的學生
最好是綜合評價，因為，當前中國的教育過多的注重學生的分數，很多時候都無視學生在其它方面的表現，從而用成績來否定了一個學生的發展。這樣更加把另一些學生引入了死胡同，讓其認為只要分數高就能說明一切。到了大學就會發現，其實分數啥都不能說明，只不過偶爾檢測一下學生的記憶力而已。
I. 為什麼學習成績好才能算好學生
因為學習成績是你到學校去學習的成果的一個體現，如果你成績非常好的話，家裡人也會非常高興，因為覺得你最近的一段學習是十分努力十分用功的，這樣認真學習的學生就是好學生，所以就會覺得成績好的孩子就是好學生。
J. 成績好的學生和最差生的區別，看看是不是很現實
只要有學生的地方，復必定製會分出所謂的好與差。但在我們的眼裡，成績上的好學生和差學生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而在於孩子是否專注於某件事，專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做；有的喜歡和別人一起討論，在爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學習任務。