如何提高學生的數學成績

Ⅰ 如何提高學生數學成績新教師經驗交流發言稿

各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導和同志們對我的信任和鼓勵，我藉此機會，談談我上學期的工作情況。上學期，我擔任高一（7）班班主任，承擔了三個物理班的教學工作。另外，利用暑假和周末承擔校創新社團工作，組織學生參加全國及省、市各類創新大賽。回顧這一學期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大傢具體交流一下。

一、 班主任工作

首先，從思想上我是這樣認識班主任工作的：①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；②經過幾輪循環教學，基本勝任高中教學，希望能有機會挑戰自我，進一步提升班級管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。所以，本學期，我積極要求從事班主任工作，爭取發揮自我能力的空間。

這學期的班主任工作，我主要注意以下幾個方面：①向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經驗，加強與任課老師交流，發現問題，及時處理。做好學生與老師間的協調工作，發揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調課、代上晚自習等方面的困難。②注重培養學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動，給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中，都取得了很好的成績，校運會獲高一年級第二名；③全面了解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題，比如說包干區問題，針對部分班級學生從窗戶口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向學生提出：在先搞好自身衛生工作基礎上，再向全校師生發出愛護校園環境的倡議，學生積極性很高，有的從家中帶相機拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發現亂扔廢物的學生和班級，通過班級的一些措施，包干區問題解決了，班上衛生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作，採取有效措施，本學期本班在班級常規管理評比中名列前茅，被評為08-09年度文明班級。

二、教學工作

針對三個班教學的工作量偏大，作業批改上有有大難度，特別是課後輔導方面也不能及時跟上，自己曾有過畏難的情緒，考慮到學校存在高一人手緊的實際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學態度，憑著對學生負責，對家長負責的責任心，想方設法擠時間，提高工作效率，經常是早晨查完早讀後就忙著批改作業，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學生體驗，通過多種手段吸引學生，在有限的時間內提高他們聽課質量。雖說工作比較辛苦，但學期終了，所教班級物理學科在普通班名次靠前，這一點還是讓人比較欣慰的。

三、在干好本職工作的同時，積極參與創建學校創新社團的活動

去年暑假，我們組織15名學生首次參加全國第二屆青少年創意大賽，該賽事是由中國教育學會、中國知識產權局組織的，是目前全國規模最大的創新大賽，我們取得了可喜的成績，初賽十五人參賽，十四人獲全國一等獎，一人總分進入全國前十。總決賽獲一金、三銀、一銅、團體金獎。取得這樣的成績，首先離不開校領導的高度重視，為我們提供良好的實踐平台，特別是徐主任的直接領導為活動的順利開展創造了有利的條件。其次，也是我們團隊合作、共同努力的結果，比如說劉凱在商標設計上的教導，蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言，我對這次活動比較感興趣。一方面這一活動與我國目前大力提倡自主創新，創建創新型國家，創新型社會的大背景相吻合。另一方面，在對學生的指導的過程中能體會到共同學習的樂趣。作為一名物理教師，也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平，所以付出比較多，在教學任務重的情況下想方設法擠時間。校運會期間，在關心比賽的同時，還要在實驗室指導學生。在整個過程中我們曾經在火車上幫學生背商標法，知識產權法知識要點；曾經為了准備模型的改進材料一上午奔波在商場中，中午趕不上吃午飯，還要幫學生改進模型參加下午的比賽；曾經連續幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點鍾。總決賽前夜，和學生在實驗室一起摸索到十一點，家裡小孩生病住院也顧不上。最終，大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結果，參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸於實際行動。

以上是我上學期的工作和想法，在今後的工作中，我將一如既往，不斷地改進自己，提高自己。

Ⅱ 怎樣盡快提高初中學生的數學成績

自信+正確的態度以及學習方法.
我也是初中生,談談我的經驗:首先是對自己有信心,我上初中的第一個學期數學也是特別糟糕,過了半個學期,覺得小學自己數學那麼棒怎麼初中會變成這樣了,我不服氣,於是狂做一本練習書,補了半學期的內容趕上了..注意的是關鍵相信自己,不要有什麼雜念,只要埋頭努力就可以了,當然並不是說"兩耳不聞窗外事",也要聽別人的意見.認真看一次數學書,注意裡面的概念定理等以及經典例題(書本的題目都是經典的),我這里的老師每學期都要我們定科目資料,最好是看 講解+練習 的書,講解可以幫你整理一遍概念,要是你這題會做,但沒方法下一道題仍然不會做.就像一元次方程,你不理解是啥意思你怎麼用呢?不過有了講解也要練習,很多創新的題目,能開闊你的思維,有了基礎(理解概念)你就能及格,做習題就能更上一層樓,想鞏固與靈活使用知識就要做習題,要是考試有道你從來沒遇到過的新題型,你做出來的時間也會比做過這道題的同學的時間更長吧..而且要多動腦子,不要太呆板.另外上課專心等想考高分必須途徑..我就不說了.
還有我們數學老師說過,之所以能快速解題,那是因為對概念有很深刻的理解.能第一時間反應出解決這道題所需要的知識點.
想快速提高,就要看基礎概念,如"漁網","授人以魚不如授人以漁",想要強化就要多做范圍廣的習題.
去找老師補課,也是不錯辦法- -#
另一些特別辦法,給基礎過得去的同學參考.
奧賽題,要是做得出,就不愁段考期考試了,怎麼都能算優.
像lg231說的,他的意思就是,你把你以後要學的都學了,那麼頭腦就開拓了,你現在還怕小學一年級的考試嗎?
我的同學也很喜歡做奧賽題,但是他考試卻不是經常滿分(第一).也許他的智商確實是最好,但確實不是第一,因此我覺得基礎扎實才是正道,正規考試的題目並不會怎樣,關鍵的是基礎.
自己想下我說的有沒道理吧.

Ⅲ 小學生的數學成績如何提高

學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區分為七個步驟：
以下就每一個步驟提出應注意事項，提供家長和同學們參考。
1. 預 習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不了解的部份。
2. 專心聽講
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答錯的關鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。
3. 課後練習
(1) 整理重點
有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用葯知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式」完整地背熟。
(2) 適當練習
重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，行有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。
(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。
4. 測驗
(1) 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用「心算」 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：
a. 准備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。
b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態。不要預期太高。
5. 糾錯、補強
測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。
6. 回想
一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。
7.參加課外輔導班
很多專家均表示，校外輔導應成為課堂教育的有益補充，解決目前課堂教育尚不能解決的個性化問題，家長們則應該根據學生的具體情況，有針對性地選擇課外輔導機構。公辦學校和各種形式的培訓機構並沒有矛盾，關鍵看怎樣協調，雖然學生多數時間是在公辦學校里生活，但學校並不能解決所有的問題，學校由於資源的限制還遠遠達不到個性化的教育，但是培訓機構可以。校外輔導能夠做好學校課程的補充，家庭教育的補充。課外培訓雖然不能取代學校教育，更不是學校教育的簡單重復，但可以成為學生在校學習的拓展和延伸、歸納和總結、提煉和升華，成為學校教育的有益補充。課外輔導機構不僅能幫助學生梳理知識，提高成績，更能幫助學生掌握分析問題的方法，提高解決問題的能力，特別是要讓學生們學會學習，受益一生。
小學生學好數學「十要」
數學是一門基礎學科，是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。就如開門要用的鑰匙，寫字要用的筆，吃飯要用的碗筷一樣重要。尤其是小學數學知識，是我們日常生活中使用最多的，也是將來學習和一切發展的基礎。既然如此，我們就應該去學好數學為我們所用。但實際上很多同學害怕數學，談起數學而色變，根本體驗不到學習數學的樂趣。其實，學習數學和學習其他學科一樣也有一定的規律可尋，只要我們找到了這個規律，遵循這個規律，一樣可以把數學學得很棒的！
一、要打好基礎：數學是一門系統性強，前後內容聯系十分緊密的學科。就學校老師教學的內容而言，前面的內容往往是後面學習必備的基礎，前面沒有學好，肯定影響後面知識的學習。假如整數四則計算都不會，怎麼去進行小數計算？一步解答的應用題都不會，怎麼去解答兩步或多步解答的綜合應用題目呢？……因此，學習數學必須遵循從基礎學起，循序漸進，逐步擴展的原則。如果你在以前的數學基礎沒有打好，那必須把以前欠缺的知識補起來，這一點非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當然要補上所欠缺的基礎知識，是很不容易的。基本的計算（如口算、筆算）、基本概念、基本的數量關系、基本的圖形知識……，還有最基本的數學思想和解決數學問題的基本方法都是基礎。我們首先要弄清楚欠缺在哪裡？然後才能有針對的進行補救。
二、要學會傾聽。數學是一門抽象的學問，思維性和邏輯性很強，是需要同學們動腦子，下工夫去學的科目。所以上課思想不要開小車，尤其是老師在講解、分析，同學們在回答問題的時候，你要排除一切干擾，做到全神貫注的聽，隨著老師的講解去思維，去發現，去拓展。只有你聽明白了老師和同學的話，你也才能夠分析判斷別人的話是否正確，才能夠學到老師和別的同學分析問題的方法。如：分析數量關系，尋求解決問題途徑時，就如警察破案，步步緊逼，環環緊扣。老師在講解時的每一步，都是下一步分析的基礎，如果你上一步沒有搞清楚，就會影響下一步的分析和理解。由此說明認真聽講是多麼的重要。另外，學會傾聽也是一種禮貌，一種尊重，更是一種學習精神。
三、要重視解決問題的方法和過程。學習數學知識，既要重視做題的結果，更要重視解決問題的方法和過程。重結果只會導致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會束手無策。只有注重解題過程和解題方法的同學，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會變得越來越聰明。而實際上有些同學在學習中，只注重某道題目結果等於幾，而不想搞清楚為什麼等於幾？比如一些圖形方面的計算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導出來的，採用什麼方法推倒出來的？這樣我們才能夠靈活運用，融會貫通。就算忘記了公式我們可以再推導，再總結出來。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當的練習。學習數學離不開做題。孔子說：「學而時習之」 、「溫故而知新」。意思是：只有時常溫習過去所學的知識，並整理而找出頭緒，加以鞏固，才能不斷吸收和了解新的東西。不做適當的練習，學到的知識就沒有辦法鞏固。比如我們學習了圓面積的計算，我們也理解了公式推導的過程，但沒有及時去練習，那麼學會的計算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識和獲得新的知識，做適當的練習題，是很有必要的。
五、要敢於提出問題和自己的見解。不管是課本上的知識，還是老師講的，我們要大膽提出與眾不同的看法和問題。不一定老師講的就是最好的方法，我們應該敢於和老師挑戰，敢於和教材挑戰。當然，不思維和不善於思考的人是做不到這一點的。比如在學慣用比的知識解決實際問題的時候，你還可以想能不能用別的知識去解答呢？然後你就會發現用學過的整數除法知識或變換為分數知識都可以去解決這種問題。從而你一定會為你的解題方法而得意吧。
六、要善於找規律，善於總結歸納，遷移類推，舉一反三。數學是一門規律性很強的科目，學習數學就必須善於尋找數學規律，善於總結。要能夠觸類旁通，把新舊知識有機的結合起來，系統起來，整理成框架。所謂萬變不離其宗，我們掌握了數學知識的體系，我們就有解決綜合題目的能力。
七、要持之以恆。「興趣是最好的老師」。要對數學產生並保持興趣，最重要的是一定要堅持。只要堅持,時間長了,對數學就會產生和保持興趣了.沒有耕耘就不會有收獲。學習數學的過程也許是辛苦的，但是，當我們解答出難題的時候，那種自豪與成功的感覺只有自己最能體會。如果你能夠繼續這樣堅持，你就會對數學產生興趣。往往許多同學就是害怕付出，半途而廢，他們是體會不到學習數學所帶來的愉悅。
八、要盡量做到課前預習。有預習的效果是不同的。因為如果你有預習，就會對今天要學的知識有個大概的了解，既鍛煉了自學的能力，又有助於聽老師講課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
九、要喜歡教你的老師。其實你最厭煩的老師也許是最認真的老師。不管因為你不喜歡數學而厭煩這個老師，或是因為這個老師的教學方式你不適應，或是他對待學生的方式你不能夠接受，或是因為別的原因使你討厭老師，都是不對的。其一：任何老師都是希望自己的學生好的，應該說他們的願望是沒有錯的。你要能夠理解。其二：厭煩老師意味著你放棄了這門學科，多麼的不值得，這是一個錯誤的選擇。因為，你厭煩老師就意味著要全憑自學，而數學一般人自學是學不到很好的。所以，要看到老師的長處，忽略老師的不足，和老師好好溝通。只要你上課能認真聽他講，上課若遇到不懂的地方下課後能主動問老師，採取適當的方法給老師提出意見或建議，你和老師的關系會好轉的，你會發現原來數學老師也蠻可愛的，你上數學課時也自然心情好了，此時你的數學成績也會提高的。
對於一個有理想有目標的人，看後應該會有所受益。衷心祝福同學們快樂學習，健康成長！

Ⅳ 教師如何教才能提高小學生的數學成績

1.培養孩子認真審題的習慣
認真審題是正確解題、准確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因一方面是學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急於求成，不願審題。因此，家長要配合老師，引導孩子認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程序如「審題—列式—計算—驗算—作答」等，把審題擺在解題過程的第一位。
2.培養孩子認真驗算的習慣
在解題過程中，要培養孩子認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師可以在教學中把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強練習，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。家長在孩子做作業時，也可以引導孩子練習此法，養成習慣。
3.培養孩子認真估算的習慣
估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。
4.培養孩子獨立完成作業的習慣
小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的准，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養孩子獨立完成作業的習慣是他學好數學的前提。
5.培養孩子質疑問難的習慣
學生在學習中要多動腦筋，勤於思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤於思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。
6.培養孩子自己發現錯誤的習慣
學生在學習中，難免會出現差錯。對此，老師不能等閑視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

Ⅳ 如何提高初中學生的數學成績

補習是有一定的效果。
但是還是應該打好基礎，結合刷題反復進行。
只要自己能夠堅持下去也是會提高的。
就算去補習也應該這樣。
最終依靠的還是自己的努力。

Ⅵ 淺談如何提高六年級學生的數學成績

一、保證課堂40分鍾的教學質量
要保證課堂40分鍾的教學質量，首先是關注學生的課堂紀律。為了保證教學活動的有效進行，課堂確實需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。可是，守紀律是否除了教師規定之外，不做其他動作呢？這顯然不是。只要學生在思考和體驗，必然伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來跳躍。我們的課堂應該是孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放鬆的課堂。
其次是教師要上好每一堂課。因為提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學。怎樣才能上好每堂課呢？需要做多方面的工作。
1、在教學前做好准備工作，俗話說不打無准備之仗。我總是提前兩周進行單元備課，讀課文，讀《語文教學用書》，查找相關的教學資料，瀏覽語文鳳凰網上的「六年級備課室」，要求學生背誦的課文段落，自己總是先背出，為學生樹立起榜樣來。提前一周備好詳細的教案，進行思考和調整。上課前一、兩天，充分地熟悉教案，做到胸有成竹、運用自如。為了保證一堂課的教學效果，還要准備好教學圖片、收集好補充材料，寫好小黑板。首先我們要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。
2、教師的口齒要清楚，語言要有條理，教學目標要明確。
3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。如果走進教室，我們還是一副苦瓜臉，教學效果肯定好不了。
4、課堂上一定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。
5、上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對於膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產生信任感、親切感。而對於那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。
6、營造融洽的師生關系。古人雲：「親其師，才能信其道。」如果教師在課堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態度，學生就會從教師那裡感受到真誠的關懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗。「愛屋及烏」，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變「要我學」為「我要學」了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。如果能注意教師語言的抑揚頓挫，注意抓住學生發言中的閃光點。也許課就會很精彩了！
二、抓好作業和考試
1、抓好作業
在這里我想重點談談預習作業。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用於學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環節他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數學生而言，「課前要預習」這句話只是左耳進右耳出。所以，我採用讓家長簽字、錄音朗讀、口語中的朗讀免試等方法來督促學生預習，效果還不錯。
2、抓好考試
考試前首先調動好學生的精神狀態。我經常跟學生講，有好的精神狀態，考試就成功了一半，而且，不論什麼時候，排隊、走路、上課、下課等，都應把最飽滿的精神狀態展現給別人。考試當天的早上，我就關注孩子們的精神狀態是否飽滿，如發現誰精神不振作，就及時提醒，讓每個孩子都精力充沛地參加考試。考試前還要給孩子們講答卷的要求（二十個字）：字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不漏題目。
考試後及時總結。對成績優秀的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學習。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。對於班級的整體成績，如果得了年級組第一，我都會說：這次考試，經過大家的努力，獲得了年組第一名。孩子們都很興奮，都知道要繼續努力，不能讓別的班超過我們班，相信我們是最棒的。如果失利沒考好，我就跟全班學生一起分析失利的原因，確定下階段努力的方向。
三、抓好差生
差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差生的語文成績，我指導學生採用五步學習法，即「讀——聽——說——再讀——練」。第一步「讀」，初讀課文，讀懂讀通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好准備；第二步「聽」，聽老師的講授，聽同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步「說」，課上積極發言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的困惑和問題。第四步「再讀」，新課

Ⅶ 如何提高小學五年級學生的數學成績

1.培養學生學習數學的興趣，讓學生由被動的學習變成主動的學習，由不想學變成想學習。從最基本的地方教起，每次讓學生感到在進步。然後在步步深入。 方法:比如表面積的應用題，從基礎講起，把一道題講透徹，如果學生聽懂了，那麼可以讓學生試著自己當小老師講一遍，老師通過學生講的過程來判斷學生是否聽懂，然後再出幾道類似的題讓學生做，其目的是讓學生學會舉一反三，漸漸的針對這種類型的題孩子便不再懼怕了，每做會一道都題特別開心，然後老師再循循漸進，步步深入。就這樣學生慢慢掌握了做應用題的方法，也對數學產生了興趣，成績在學校也有了很大幅度的提升，得到了學校老師的誇獎。

2.規范學生的作業書寫格式及提升學生答題速度。 方法:每次考試或者寫作業都給學生規定時間，若未在規定時間及時完成作業將接受懲罰。讓她養成在規定時間完成作業的習慣。逐漸提升她的速度。

3.做完作業養成檢查的習慣，避免因馬虎出錯的題。 方法:比如她做計算題如果有馬虎出題，我就會讓她錯一道做十道題。並且在作業本上寫一句話:「做計算題要細心」。每天寫十遍，直到他做計算題不會再出現錯誤再停止。讓她心裡有意識，看到計算就要告訴自己要細心。還有一句:「遇到分數都要化成最簡分數」，每天寫十遍。就這樣一點一點的把她不良的習慣給改掉了。
4.積累錯題本的好習慣。 方法:她的成績之所以能提高跟這個錯題本有很大的關系，我每次給她講的重要的題型都會讓她積累在錯題本上，或者是每次考試錯的題，同樣積累在錯題本上。閑暇時間多看多琢磨。
總結:數學要想學好必須多做題，1-3道題只是應用這個知識點，5-10道題是學會這個知識點。10-20題是真正吃透這個知識點並學會舉一反三。

Ⅷ 如何提高低年級學生的數學成績

1
想數學好首先要喜歡數學。

2
其次要上課認真聽講，回家認真復習。看看有什麼題型，你哪部分掌
握得不太好，就專門練這部分。

3
多買奧數書，看看書上是怎麼理解這道題的，能有多少種方法做
這道題，以免你只會一種方法，考試過於緊張忘掉方法。

4
奧數書或數學書上有什麼題，考試基本
都會考。

5
要獨立思考問題，心算時，不用
計算器
；做應用題時，不去翻答案；不會做的題，也不
要問父母。

6
如果有條件的話，可以再買一本數學書，重新做一遍；也可以指讀數學書一遍，把重
點記在腦海里。

7
一般來說，奧數書和數學課本上的重點就是考試的重點，所以不要忘記復習重點。

8
你上補習班時同樣要上課認真聽講。

9
在家裡多練習，
自己認真檢查。
然後交給父母，
讓父母檢查，
看看有沒有錯題，如果有，就分析為什麼會錯，這樣能治你粗心的毛病。

10
筆頭上就要多寫字，寫
字才能快。

11
要多做題，把基本功打好。但是要保質保量，做一道就要對一道。

12
考試時不要慌
張，認真地做每一道題。

13
千萬不要去猜答案，因為序號是不固定的。有可能在期中考試時是
B
，
在期末考試時就是
C
了。

14
不要臨陣磨槍，
就要靠平常努力。
因為復習完會緊張，
反而考不好。

如
果你按這些方法做，應該沒問題。我現在上小學三年級，我數學好，考試基本上都是一百。就是用這
些我總結出的經驗才考好的。

一、全面復習，把書讀薄

從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考
試大綱中提及的內容，都可能考到，甚至某些不太重要的內容，在某一年可以在大題中出現，如
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年數學一中，
不但第三題是一道純粹的解析幾何題，
而且還有兩道題是與線性代數結合考了解析幾何
的內容，可見猜題的復習方法是靠不住的，而應當參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。

全面復習
不是生記硬背所有的知識，相反是要抓住問題的實質和各內容，各方
法的本質
聯系，把要記的東西縮
小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯系，少記一些死知識），而且，不記
則已，記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的
基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。

二、突出重點，精益求精

在考試大
綱要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌握，會（或者能）兩個層次的要
求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現

的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所佔有的分數也較多。「猜題」的人，往往要在這方面下
功夫。
一般說來，
也確能猜出幾分來。
但遇到綜合題，
這些題在
主要內容
中含有次要內容。
這時，
「猜
題」便行不通了。

我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找
重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內
容和方法迎刃而解，
要抓住主要內容，
不是放棄次要內容而孤立主要內容，
而是從分析各內容的聯系，
從比較中自然地突出主要內容。
如
微分中值定理
，
有
羅爾定理
，
拉格朗日定理，
柯西定理和泰勒公式。
由於羅爾定理是
拉格朗日定理
的特殊情況，
而柯西定理和
泰勒公式
又是拉格朗日定理的推廣。
比較這
些關系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，並從聯系中掌握好其它幾個定理，
在考試大綱中，
羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內容，
都是考試重點，
我們更突出拉氏定理，
可謂是精益求精。

三、基本訓練反復進行

學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我
們不主張「題海」戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓
練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，

要作到不用書寫，
就象棋手下「
盲棋
」一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在
20
分鍾內完成
10
道客觀題．
其中有些是不用動筆，
一眼就能乍出答案的題，
這樣才叫訓練有素，
「熟
能生巧」，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難
題作，
結果上了考場，
遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。
不少考生把會作的題算錯了

Ⅸ 小學生如何提高數學成績

耐心看完喲，用心體會呀。
學好數學的必要條件
1. 數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，7-9=2等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。
2. 數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
（1）、如何保證數量？
① 選好一本輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1.5小時左右的練習時間。
（2）如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
3. 做一個個人錯題集。我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什麼錯誤，不管是多麼簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤並不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至於更多次！看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往後，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣，那麼，就去准備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然後沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。
4、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多麼多麼好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們在學習、復習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構知識要點爛熟於心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂「金鑰匙銀鑰匙」的參考書要重要的多。總之，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。
5、遇到疑難該怎麼辦呢？首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什麼，問題出在那裡。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那裡。自己不能解決的時候，就可以採取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會做了，而是，在會做之後，回過頭來比較一下原來不會的原因是什麼，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。
6、怎麼跳出題海？我想大家一定非常關心這個題目，因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎麼考察的，考察了什麼知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之後，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。如果意識不到這一點，做一道題只是做了一道題，「就題論題」，不能跳出題外，看不到問題的本質，遇到新的題目，稍有一些不同就沒有辦法了，還談什麼提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？
7.勤奮，持之以恆是學好數學的必要條件。不管怎麼說，在學習中要有埋頭苦乾的精神，但決不能只是一味的埋頭苦幹，要能善於鑽研，善於歸納，這樣，才能取得事半功倍的效果。數學有「七個麵包原理」：吃前六個麵包都沒有感覺，到第七個麵包吃下去突然就飽了。你做了很多題可能可能覺得沒效果，沒有收獲，但或許你再做幾道題，你的數學水平就有了質的飛躍。所以不要放棄，革命尚未成功，同志仍需努力，總有一天會得到驚喜的回報的。
8.多動筆，多思考，兩者相結合，這是最重要的，也是學好數學，甚至理科的法寶。數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法，華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理。方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的。做練習時要多想，舉一反三，切忌死做，高考新題較多，適合愛思考的同學而非愛做的。