初一新生考試成績

㈠ 初一新生入門考試分數什麼時候可以查到

答: 初一新生名單會有錄取通知書的
問題問的挺好的
很高興為你回答

㈡ 南城中學初一新生考試成績

1、期末考試一般是由縣統一組織考試，試卷試題考試時間是統一的專，但批閱試卷的時間和方式屬是由鄉中心校或者學區自己組織批閱，不做統一要求。
2、考試成績一般在學生考試後一個星期，會發到學生班主任的手中，所以在班主任那裡就可以看到了。
3、班主任拿到成績後，有的會在班裡公布，有的不會。

㈢ 初一新生摸底考告訴成績嗎

大多數學校不來會公自布的，因為初一新生摸底考和升學考試，雖然題目有點相似，但是考出來的成績和升學考的成績就......反正你現在好好學習就可以了，不用管那些成績，老師只想了解你們以前學習成績怎樣而已，初中階段好好學習吧...不要3年後才知道後悔哦！祝你開心每一天。

㈣ 銅山區清華中學初一新生分班考試成績

考試成績一般只抄會在校內網上出現。要想通過一般的渠道是很難找到的。
可以問問同學或者老師，如果不便聯系，不妨對著答案給自己估測一下分數。
你學校如果有官網的話，點擊學校網站的教務管理系統，輸入學號和密碼，選擇身份.

㈤ 晏家屯中學初一新生成績

你好，初一新生的成績是不向網上傳的，因為九年義務教育中國家規定是不讓學校排名，更不張貼的，評價學生用等級，不能只論考試成績。

㈥ 初一新生家長應該如何對待孩子的考試成績

首先我想說，作為家長要讓孩子知道學習是孩子自己的任務，確切地說，在孩子進入學齡之後，他就要接受教育，學習知識，增長能力，這是他成長的必須，也可以說他今後生存的必須。要讓孩子明白，努力完成學習任務是他的責任，他要認真地擔負起這個責任。學習成績好說明他學習任務完成得好，是應該的；學習成績差，是他沒有把自己的學習任務完成好，是自己沒有盡到責任的表現。讓孩子從責任的角度審視自己的學習，有利於培養和增強孩子對學習的使命感和責任感。 其次我想說，作為家長關心孩子的學習，不要只是在孩子考試的時候才關心，確切地說是平常不管不問，到孩子考試的時候倍加關注，考前千叮嚀萬囑咐，考中改善伙食，特殊優待，考後迫不及待地想聽到孩子的成績。這種臨時加餐的方法，一是會讓孩子感到家長關心的只是他的學習成績，不是他這個有血有肉渴望親情的人，久而久之，不但不會促進孩子在學習上的努力，反而會讓孩子對家長的逆反心理越來越強，這也就是說，孩子的學習動力主要來自於情商，家長與孩子間的親情是孩子學習積極性的最好保護！ 一、了解考試的目的和意義。 考試，是檢測學生學習效果的工具之一，其目的可以從兩個方面來講，一方面從學生自身來講，考試是一個在未知的狀態下做准備，在已知狀態下應答的自我檢驗過程，在這個過程中，學生要體驗的內容主要有四點：其一是體驗考試的環境和氛圍，不斷地鍛煉心理承受能力；其二是檢驗自己完成學習任務情況，看自己對應知應會的知識掌握了多少；三是檢驗自己的學習方法，對知識重、難點掌握情況，看自己在復習時是否抓住了主要的內容；四是檢驗自己對知識的運用能力，看自己是否能靈活地運用知識解決問題。另一方面從教師來講，考試是對教學效果的檢驗，是收集反饋信息的工具。教師可以依據學生在考試中反映出來的問題，不斷地調整自己的教學行為，查漏補缺，不斷提升教學能力和對學生學習的指導水平。讓家長了解了考試的目的和意義，旨在讓家長對考試有個整體認識，不要把眼光只看在單純的分數上，要知道這分數里還包含著很豐富的內涵，特別是孩子心理的內涵。 二、客觀評價孩子的考試成績，幫助孩子建立信心 孩子的考試成績不單單取決於對學習知識的掌握程度，還有其他因素，其主要因素有應試的心理素質、學習習慣、學習基礎、學習能力等。先說心理素質，特別是初一學生，初中與小學的不同， 家長與老師的期望，都會使孩子的心理壓力越來越重，考試的時候緊張的心理壓力就會讓孩子發揮失常；再說學習習慣，如果孩子在學習上有馬虎、丟三落四、看錯題等不良習慣，這也是影響考試成績的一個因素；接下來說學習基礎。這一點對於初一學生尤為明顯。對於學習基礎差的孩子來說，即使他付出的努力比別人還多，但考試成績也不一定就有特別迅速的提高，這是因為孩子拉下的東西較多，有些知識鏈不是很暢通的，要想彌補，由於要不斷地學新知識，時間和精力都很難如願；最後說說學習能力，學習能力主要是發現問題的能力，綜合運用知識解決問題的能力，學科知識間的聯想能力，知識的建構能力，靈活運用知識的能力等。學習能力是孩子在不斷學習的過程中積累起來的，不是一朝一夕的功夫就能造就的，對於學習能力強的學生，即使考試內容超出了老師講授范圍，也能根據所學的知識間的聯系找到解決問題的途徑，學習能力差的，稍有難度的題目就會覺得很困難。鑒於上述諸原因，當家長知道孩子的考試成績時，尤其是孩子成績不理想時，應該坐下來，心平氣和地與孩子觸膝談一談，和孩子一起分析一下失利的原因，看看到底是哪方面出了問題，如果是心理出了問題，考試時好恐懼和緊張，家長就要以朋友的身份，真誠的態度讓孩子傾訴一下心理的顧慮，心理壓力產生的根源，有針對性地就做好孩子的心理疏導工作。如果是學習習慣問題，就有意思地加強孩子這方面的訓練，有幾種方法不妨試試： （1）可以在學生做作業的時候，要求學生先讀題，說明題意後再做，這樣可以避免學生用目光一掃就盲目做題，造成看錯題； （2）拒絕學生在寫作業的時候吃東西、看電視、擺弄玩具等； （3）學生寫作業時，大人不要大聲喧嘩、看電視，給學生一個比較清靜的環境； （4）給學生心理暗示：我相信你，你再也不會馬虎了。；如果是學習基礎的問題，就要面對現實，對學生不要有太高的期望，尤其不要拿自己的孩子和別的孩子比，這樣一個是不現實，另一個是會給孩子心理施加壓力，讓孩子失去學習的信心，成績反而會越來越差。比較好的辦法就是要善於抓住孩子的點滴進步，及時給以鼓勵，讓孩子明白，無論他學習成績如何，只要努力了就好，家長永遠是愛他的；如果是學習能力問題，特別是初中的學生，除了讓孩子說出自己能力方面的弱點外，還要及時和老師取得聯系，具體了解一下孩子在那些能力方面有問題，因為孩子可能說不太清楚自己究竟是那些方面能力比較差，但老師是比較清楚的，同時還可以從老師那裡得到提高能力方面的指導。另外，對成績不理想的孩子，家長的安慰和鼓勵尤為重要，這樣會讓他們在親情的感動下產生學習的動力，重新建立起學習的信心！ 三、不要物質刺激和體罰 在對待孩子考試成績上有兩種方法我都不贊成。一是物質刺激，另一個是體罰。一些家長為了刺激孩子考出好成績，考前就許願說考好了給買什麼東西、到什麼地方去玩等，有的孩子真考好了，家長也兌現了，孩子很高興，可能學習勁頭會更足些，有的孩子考好了家長不兌現，家長會失信於孩子，孩子心理會很不平衡，進而影響孩子正常的學習情緒，孩子成績不理想，覺得得不到家長的嘉獎了，心情會很失落，總而言之，不論哪種情況，對孩子心理投下的都是不健康的影子，這種受利益驅動的心理形成了，對孩子今後的成長是不利的；體罰更是摧殘孩子身心的不良之舉，現在的孩子，心理非常脆弱，尤其是學習成績差的孩子會因害怕家長的懲罰，心理會處於極度的緊張、焦慮狀態，或用沉默來被動忍受，或採用逃避的方法來保護自己！一些孩子因考試成績差離家出走，或釀成自殺的悲劇的也時有發生，這些都是家長不能正確對待孩子的考試成績是主要原因。