學生成績不好怪老師

① 學生學習不好怪老師還是怪學生

讀書是讓孩子學習更多的知識，改變生活的希望！成績好，是代表著孩子所學習到的知識有多少，接受能力與自主行為的習慣，更是可以發現與掌握學習方法的能力，大學文憑更是代表著孩子能不能接受新的東西與自主積極性的一種表達，所以在出入社會才會這么多的門檻，想讀好書，不死讀書，是需要從小養成好的良好習慣，所以閱讀更是不可以，這些是老師幫不了的，是需要家長去引導。老師才知識，修行看個人，同時也是需要家長們去付出，而不是一味著丟給老師，成績不好就是老師沒有教好，上課重點不講，可以為什麼一個班裡有好的成績的學生呢，有沒有想過別的家長是怎麼付出的。

每一個人都認為自己會閱讀，中國人讀中國字，都認識，沒有障礙的！
但是，什麼是真正的閱讀！
也就是說，應該怎樣的閱讀？你想想，在我們的中小學時期，語文老師講過么。
那時候學語文，就是學字詞，段落大意，中心思想。一篇課文，老師會給你一句句的講，揉碎了講。過後，也只是學一些格式 化的大意。
現在，許多的父母，都自誇於孩子讀了多少書，多大量的閱讀。量固然重要，但更重要的是質的要求，要懂得閱讀的方法，按照正確的閱讀方法去閱讀。
掌握正確的閱讀方法是語文教學的重要任務。但是，語文老師卻很少教給學生讀書的方法，讓學生多讀、多背，卻疏於方法的指導。
有人認為，閱讀教學就建立學生的生活經驗與作者依自身經驗形成文章所表達內容的連接。也就是說， 學生學習語文的任務，是理解、感受這一特定文本所傳遞的作者的認知情感，是理解、感受這一特定文本中與獨特認知情感融會一體的語句章法、語文知識。而不是只知道中心思想、段落大意就行了。
閱讀教學要首先通過豐富、擴展學生的生活經驗，使學生獲得與課文相符合的理解和感受。其次豐富、擴展學生的語文經驗，學習與課文理解和感受相呼應的閱讀行為，核心是閱讀方法。從而建立起感知的連接。
沒有建立起連接，便不是真正的閱讀，也不能真理解文章。
以上，說到是閱讀和閱讀教學，其關鍵點就是要學生理解、感受文本，建立起感知的連接。
之於讀書，不僅僅要讀，還要理解、感受文章，多讀的同時還要多思考！
浮光掠影、單單求量的讀書是沒有大的意義！

② 孩子成績不好不應該完全怪老師，你們怎麼看

師傅領進門，修行靠個人，學習最主要的還是自己啊，老師教的再好，你不認真學有啥用，當然老師也有一部分因素，好的老師更能激發學生學習興趣和激情，

③ 學生學習不好，能怪老師教的不好嗎

這要看情況，如果是大多數學生學得都不好，那十有八九就是老師的問題。反之，你就該檢討下你自己了 。

④ 學生成績差怪老師嗎

不能怪老師，我曾聽過一句話「跟老師過不去，就是跟自己過不去！」.自己要自覺的去學，認真去學。老師只是引路人，就比如：有人自學都能成才呢！

⑤ 請問有沒有形容老師很好學生學習不好還怪老師不好的詞語

1、有歇後語：比如「拉不出屎怨廁所
2、還有就是：」主觀不努力，客觀找原因「

⑥ 有些小學生回家不寫作業考試成績差，家長卻責怪老師，對此你怎麼看

孩子能夠取得優秀的成績，離不開老師和家長的共同教育，老師是孩子的引路人，家長往往在課後的輔導中佔了很大的作用。像平時孩子不願意回家做作業，考試成績不理想，這個時候家長往往著急上火的，把責任全部歸咎於老師的身上，這個態度是很不對的。

為人師者傳道授業解惑，教書育人是教師的職責，學生考試不及格不僅家長會急躁，老師同樣的也會反思自己的教學是不是出現問題，家長和老師積極溝通，更好的促進孩子的進步，是最重要的，所以不要一味的去指責誰，共同讓孩子健康的發展是每一個教育者和家長的期待。

⑦ 孩子成績不好家長責怪培訓老師

當孩子學習成績暫時處於低谷時，家長們都很著急，有時候，在情急之下，也不免「口出惡言」，殊不知這樣已經對孩子造成了傷害。面對孩子學習成績下降的狀況，昆明市第十四中學語文老師戴曉靜建議，家長不能一味地埋怨、責怪，造成學習成績下降的原因有很多種，家長要和孩子一起去發現問題，並找到解決問題的最佳方法。 「正是因為孩子分數考得比較低，才會暴露學習上的更多問題，也才能更好地對症下葯加以改進。成績下滑壓力最大的是孩子，不是家長，所以家長不應該對孩子的考試分數斤斤計較。孩子們其實非常在乎家長的觀念和態度，只有了解了孩子學習成績下降的真正原因，才能給以科學的教育，不會對孩子造成不必要的傷害。」戴曉靜說。 關注孩子情緒變化，一起找原因 家長要接納情況的出現，學習成績下降是正常的， 在家長心中，不要有「一戰論英雄」的想法，孩子考試分數是會有波動的，不能用一張試卷來衡量孩子對知識的掌握好壞，成績與孩子對知識點的理解和應用、臨場發揮、身體狀況以及情緒等很多因素有關，積極幫助孩子消除緊張情緒才是明智之舉，「家長還應該幫助孩子放下 『唯分』的思想包袱，對孩子表現出寬容和理解。」戴曉靜說。 她表示，家長首先要沉住氣，幫助孩子找一找是什麼原因造成學習成績下降的，然後針對性採取相應的措施。比如，孩子接觸了新的學習科目，一時不適應，家長可以陪讀或是請家教，短期輔導一下；可能是突然換了老師，一下子沒反應過來這種新的變化，家長需要耐心地和孩子做親子溝通；可能是家庭原因，家長們不時需要靜下心來反省一下，是否是不和睦的家庭環境給孩子造成了消極負面的情緒影響；還有可能是孩子的人際交往出現了問題，家長不能著急，要試著去了解孩子的內心世界，「中學生的學習成績很容易受到情緒的影響，家庭環境、人際關系、敏感的性格因素等都會影響到，學習壓力越大，孩子的情緒越容易出現問題，所以要及時幫助孩子調整。」 了解孩子的特質，一同商量學習方法 家長也要幫助孩子改進學習方法，找到屬於自己的學習方式，每門學科的學習都有其內在規律，家長可以自己去了解掌握一些好的學習方法，介紹給孩子嘗試；幫助孩子對所學課程進行合理的安排，不能「顧此失彼」，不能「偏科」，對主科多投放力量，輔科可先放一放。「每個孩子的學習特性是不一樣的，有的孩子是聽覺性的，對於同樣一篇文章的記憶，他要大聲朗讀出來就能記得住了，有的孩子是視覺性的，他必須默讀幾遍才會有效果，還有的孩子是觸覺性的，對他來說最好的學習方式是在本子上多抄寫幾遍。」

⑧ 學習成績不好，能怪老師嗎

腦袋長你自己身上，學習是自己鑽研的～自己培養興趣的，老師講得慢他要照顧成內績差的學生～不仔細容？知識點多得去了，題型再難也有，學無止境，細的東西要靠自己鑽研，嫌老師的話你有本事可以自己自學成才啊，如果不能自學通透，平時也不用功，跟你配再厲害的老師也沒用～學習要靠悟性和平時的用心積累～最討厭那些拉屎不出還怪茅坑的人

⑨ 你們家的孩子成績不好就怪老師，那麼一個班為什麼一個教師教也有好的呢！說明一個問題家長沒有管好！！

只不是其中的問題， 孩子對教育吸取的程度跟學生的注意力，理解能力是密切相關的。 但是有一點是對的，這種孩子壓力是非常大的， 如果父母施加更多的壓力，將會造成更加反面的效果。

⑩ 總是責怪老師教的不好，這樣的學生能好好學習嗎

看自己了，你可以不用去在意這個老師，你認真的學你要學的，學習是你自己的事，老師好壞也幫不了你以後，你也就忍到畢業，把東西學到手就好了，這樣也對得起自己