教師公開學生成績

『壹』 教師私自改學生的成績算違法么

首先，我想告訴你的是老師說這些話只是他/她作為鼓勵你們學習的一種手段，他內/她應該是容不會去扣你的分的。另外，加分是有可能的，你平時表現好，說明你努力學習態度端正，而考試成績不理想，老師會認為你可能發揮不好。 但是，他/她也不會去在你的最終成績上加上幾分，而是會在批改試卷時稍微放寬要求，有些可扣可不扣的分，就不會扣。這個不算違法，也不是恐嚇，這就像裁判員一樣，老師在改試卷有著「合法傷害權」，可扣可不扣的分，他/她有權決定扣還是不扣，不該扣的分，他/她肯定不會扣。 說了這么多，你應該明白我的意思了。不要去在意老師說了這些話，努力學習才是關鍵。祝學業有成！

『貳』 教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，不得公布學生考試成績並按考試成績排列名次。是對是錯.

對與錯都不好說的，作為老師心中肯定要有底線，所以會把學生的情況專逐一列出來也好做屬比較，因地而制宜對症下葯，才能解決好學生問題，其實吧就是北京四中等等這些名校也會做一下對比，沒有對錯之分，還是不要公布出去，要不然對學生是一種傷害和壓力，但是在適當的時候提一下也好，讓他們自己知道和別人的距離差的遠，但是不要過分，敲響個警鍾，這其實就是一把雙刃劍，就看老師怎麼用，手段如何了，呵呵···
希望我的回答能幫助到你，假如我回答好的話給我加分哦(*^__^*) 嘻嘻

『叄』 對教師公開學生成績的做法你如何看待

這個嘛每個人對此現象的看法不一，我來講講我的看法和理解，
這是一種鼓勵孩子，激勵孩子學習上進的教育方式！一般教師公開學生成績或者不公開成績，目的都是為了更好的教育學生。這個可以根據實際情況而定，現在的學生自尊心都很強，我們要從多方面考慮盡量少給孩子帶來自尊心上的打擊比如：可以公開考的好的學生的成績，以資鼓勵。對於考不好的學生課余時間面對面交談，心與心的溝通，找到孩子某些方面的不足，教導和鼓勵學生上進。這樣會事半功倍

『肆』 老師公布學生成績我可以告他嗎

一般來說教育政策是不允許教師公布學生成績的，但有的老師還是會通過優劣差的分級來變相表示啦，再加上一個是總有學生想了解成績如何，家長對學生成績也比較在乎啦。
現在的舉報很多都要求實名舉報，教育局會視情況做出判斷。但師生關系很多時候也是學習的一部分，要互相理解吧。

『伍』 有的老師每次考試都公布學生成績，這樣做對嗎

教師也是普通人，每天與學生們朝夕相處，一般都會積累深厚的感情，多數教師是不會故意打擊自己的學生的，公布成績對於差生來說肯定覺得不對。老師也只是希望差生可以認真學習，將來有個好的前途。

『陸』 老師改公布學生成績嗎

那要看老師怎樣說了，如果是比較嚴厲的，那是不好的，很傷學生的自尊心的，如果隨便說一
下那可以讓學生知道要努力呀

『柒』 能否對教師成績進行排名

解析】 雖然說對學生成績進行排名的出發點是好的，目的是通過這種方式起到鼓勵先進生，鞭策後進生的效果。但我認為，這種做法存在很多負面影響，違背了新課程標准中關於反對公布學生成績和排名的相關規定，不應當鼓勵。 首先，侵犯學生隱私，是對學生人格的不尊重。將成績排名公布於眾，有違學生意願，會傷害到成績不理想學生的自尊心跟自信心，是不尊重學生人格的體現。其次，加重學生心理負擔，打擊學生的學習積極性。對於先進生來說，公布成績排名或許會起到鼓勵表揚的作用，而對於成績不好的學生來說，會加重他們的心理負擔，挫傷他們的學習積極性，不僅起不到「鞭策後進」的作用，還有可能適得其反。 最後，違背素質教育的教育理念。學校公布學生的成績排名，其實是一種「唯分論」的體現，把成績作為評價學生優劣的唯一標准，忽略了學生的全面發展與個性化發展的重要性，不利於全面推行素質教育的發展。

『捌』 教師應如何對待學生成績求解答

時下，我們評價一個學生優秀與否的標准往往是看學生的學習成績，分高者為優，反之，則為差。只有分數高了，才有可能「金榜題名」，才能有大好前程。盡管有些教師標榜自己不屬於只注重分數的「狹隘一族」，卻在實際工作中往往忽略其他。「考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根」。在學習的過程中，考試是不可避免的，分數也不是一成不變的。那麼，作為教師，我們深知一次的考試只是學生某一階段的學習狀況的反映，是學生進行階段總結，查漏補缺的機會。作為老師，我們應該如何對待學生的成績呢？首先，不當眾公布所有學生的成績。公布學生成績，對於考得好的學生會有積極作用，是對他們努力學習的認可，給他們以自信；但是對於成績不好的學生無疑雪上加霜，甚至某些學生心理承受能力差，會一蹶不振。我們應該以「贊揚為主」，表揚成績優異的同學和成績進步的同學，鼓勵成績不理想的同學，讓大家再接再厲。其次，合理分析學生成績。教師應當公平對待每位學生，逐一的總結每位學生的考試得失，並為他們量身定做接下來的學習計劃，幫助他們明確學習方向。再次，與學生談話時要「善變」。教師在考後單獨找學生談話，應該針對不同學生的性格特點，確定談話的語氣和方式。對於學習認真、力求上進的學生要多多鼓勵，增強他們自信心；對於學習馬虎、把老師的話做「耳邊風」的學生要從側面入手，循循善誘，從小的故事哲理等引導他們認識到學習的重要性，並且要在今後的學習中給予更多的關注，時時給他們以警醒。最後，要樂於發現學生的閃光點。每位學生都具有其獨特的天賦和魅力，正視學生的成績的同時，我們要努力去尋找學生優秀的一面，並且給予尊重和保護，激發學生的信心，同時還能贏得學生的理解和信任。久而久之，學生會要求自己做到更好，學習的責任感會逐步加強，對學習成績的提高也會起到良好的促進作用。為師，亦為友。從「心」教育，正確對待學生的成績，將是教師義不容辭的責任。第十二期頂崗實習 藁城增村中學 外語 周星

『玖』 按照學生成績對教師進行排名這合法嗎

這是法律的盲區 同行吧？ 法律只規定不得公開學生成績，沒有關於老師的 咱是弱勢群體