學生成績五分制
『壹』 編一個 程序，對於給定的一個百分製成績，輸出相應的五分製成績。
編一個程序，對於給定的一個百分製成績，輸出相應的五分製成績。假如：90分以上為「A」；80~90分為「B」，70~79分為「C」；60~69分為「D」；60分以下為「E」。
『貳』 用vb程序做 在文本框1中輸入百分製成績,在文本框2中輸出五分制等級
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DimaAsSingle
a=Val(Text1.Text)
SelectCasea'90分以上為優，80到89為好，70到79為良，內60到69為及格容，60分以下為不及格
CaseIs<60
Text2.Text="不及格"
Case60To69
Text2.Text="及格"
Case70To79
Text2.Text="良"
Case80To89
Text2.Text="好"
CaseElse
Text2.Text="優"
EndSelect
EndSub
『叄』 c++課程設計，統計一個班(最多有35人)的學生成績
兄弟,你河北工業大的吧！下面的這個好像是，你看看把！我找的#include#includeusingnamespacestd;classStu{public:Stu(){}~Stu(){}stringClassName;stringTestDate;stringClassNo;stringname;stringno;doubleT[10];//10題，題數自己隨便定voidinput()//輸入成績{cout>ClassName;cout>TestDate;cout>ClassNo;cout>name;cout>no;for(inti=0;i>T[i];}cout=0)info[k].n[0]++;elseif(ZF=50)info[k].n[1]++;elseif(ZF=60)info[k].n[2]++;elseif(ZF=70)info[k].n[3]++;elseif(ZF=80)info[k].n[4]++;elseif(ZF=90)info[k].n[5]++;info[k].N++;}else{j++;info[j-1].classname=stu[i].ClassName;info[j-1].testdate=stu[i].TestDate;info[j-1].classno=stu[i].ClassNo;}}}for(i=0;i
『肆』 大學生學分績點多少算優秀
如果滿績點是5，那麼達到4算優秀。如果滿績點是4，那麼達到3.5算優秀。
在大學裡面回分數達答到九十分以上就是優秀。
一般來說，考60-69分，績點是1.0，70-79績點是2.0，80-89績點是3.0，90-100績點是4.0。大學里的課程較多，最後的成績是看平均績點，績點在1-2之間成績下游，大多數學科都是剛剛及格，少數在70分。績點2-3之間成績中等，大多學科考70多分。
(4)學生成績五分制擴展閱讀：
平均學分績點換算的方法為把各科成績按績點數乘以學分，再以總學分除之。
分數成績和績點數的換算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一學期修了三門課，英文3學分（成績4點）、歷史3學分（成績2點）物理3學分（成績3點）。那麼GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。
參考資料：網路-績點
『伍』 在matlab中，用switch...case開關結構將百分制的學生成績轉換為五分制的成績輸出
switch score_100
case num2cell(1:60)
score_5 = 1;
case num2cell(61:70)
score_5 = 2;
........
end
『陸』 關於出國留學與學分績點的問題。
工薪家庭，不願意自費留學的話，那可能要承擔學業壓力以外更多的壓力，這點在做決內定前要好好容考慮清楚。
如果決定要出國，低績點會是一個比較大的約束因素，主要體現在獎學金申請的難度上。如果降低門檻，去一些少人競爭的國家，如你提及到的國家，都是一個不錯的選擇。
瑞典、韓國、加拿大或者紐西蘭都是可以考慮的地方，至於選擇哪個國家不是最大的問題，關鍵是你是否要決心在物理領域中繼續做更高階段的研究，不然建議讀工程碩士，為找工作做准備。這種學位的缺點是一般情況下需自費
『柒』 C語言：輸入一個正整數n，再輸入n個學生的百分製成績，統計各等級成績的個數。
#include <stdio.h>
int main(int argc, char *argv[])
{
int count,i,sum=0,avg;
int score[20];
int count_A=0,count_B=0,count_C=0,count_D=0,count_E=0;
printf("你要輸入幾個學生的成績：");
scanf("%d",&count);
printf("請輸入%d個學生的成績 ",count);
for(i=0;i<count;i++){
scanf("%d",&score[i]);
}
for(i=0;i<count;i++){
sum+=score[i];
}
avg=sum/count;
for(i=0;i<count;i++){
if(score[i]<=100&score[i]>=90) count_A++;
else if(score[i]<90&score[i]>=80) count_B++;
else if(score[i]<80&score[i]>=70) count_C++;
else if(score[i]<70&score[i]>=60) count_D++;
else if(score[i]<600&score[i]>=0) count_E++;
else {}
}
printf("A等的成績個數有：%d個 ",count_A);
printf("B等的成績個數有：%d個 ",count_B);
printf("C等的成績個數有：%d個 ",count_C);
printf("D等的成績個數有：%d個 ",count_D);
printf("E等的成績個數有：%d個 ",count_E);
getch();
}
這本書被 C語言開發者們稱為K&R，很多年來被當作 C語言的非正式的標准說明。人們稱這個版本的 C語言為K&R C。
(7)學生成績五分制擴展閱讀
起初，C語言沒有官方標准。1978年由美國電話電報公司(AT&T）貝爾實驗室正式發表了C語言。布萊恩·柯林漢（Brian Kernighan） 和 丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie） 出版了一本書，名叫《The C Programming Language》。
K&R C主要介紹了以下特色：
結構體（struct）類型
長整數（long int）類型
無符號整數（unsigned int）類型
把運算符=+和=-改為+=和-=。因為=+和=-會使得編譯器不知道使用者要處理i = -10還是i =- 10，使得處理上產生混淆。
即使在後來ANSI C標准被提出的許多年後，K&R C仍然是許多編譯器的最 准要求，許多老舊的編譯器仍然運行K&R C的標准。
『捌』 加權平均分於學分績點有什麼關系
績點 是根據每門課的成績算的，60分績點為1，往上每1分為0.1績點，100分就是5個績點。每門課都有內學分，是按學時計的，我們那是18學時1學分，平均學分績點就是每門課的學分乘相應績點後的總和除以總的學分，算術平均分就是把所有科的分數加起來再除以科目數，學分績點和就是平均學分績點乘以總學分 ，四個排名中在中國學分加權平均分最重要，國外為五分制，平均學分績點重要，平均學分績點和學分績點和效果相同。
加權平均分就是把每科分數乘以該科對應的學分之後全部相加，再除以總學分
平均學分績點是容90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分，之後按學分加權平均分方法計算
績點是根據沒門課的成績算的，60分績點為1，往上每1分為0.1績點，100分就是5個績點。每門課都有學分，是按學時計的，我們那是18學時1學分，平均學分績點就是每門課的學分乘相應績點後的總和除以總的學分
平均學分績點=∑(課程學分×成績績點)/∑課程學分
『玖』 C語言程序設計統計學生成績
用數復組，你學了制數組嗎？
int i,b,c;
scanf("%d"&i); //輸入需要幾個學生成績
int a[i]; //定義數組大小。
for (b=0;b<=i;b++) //循環輸入成績
a[i]=scanf("%d",c);