中心小學學生成績獎勵辦法

① 小學數學教研組考試安排方案及獎勵辦法

——陶店中心小學數學教研組開展互動交流會根據平時調研發現，學校數學教師在實際的教學中遇到很多困難不知如何有效解決，針對這種現象，在交流會上首先由楊主任就《如何做好雙班教學工作》進行講座，然後教師把平時在課堂教學中遇到的問題和困惑提出來，和楊海燕主任進行面對面的交流與溝通，最後對上述問題達成共識，找到解決問題的方法。

② 福建省關於小學一年級入學的年齡限制

二, 入 學
第三條 所有適齡兒童應依法按時入學,接受並完成義務教育.凡年滿6周歲(截至當年月31日)的兒童,按免試,就近入學的原則,到戶籍所在地教育行政部門規定的小學辦理入學手續.一年級新生名冊由學校上報教育行政部門,經教育行政部門確認後,新生即取得學籍
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福建省教育廳文件
閩教基〔2007〕77號
關於印發福建省小學學籍管理辦法的通知

各市,縣(市,區)教育局,福州實驗小學,福建師大附小:
為了進一步加強我省小學學籍管理,規范小學辦學行為,滿足初等義務教育事業發展的需要,我廳根據《中華人民共和國教育法》,《中華人民共和國義務教育法》,《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律,法規,結合我省實際,在廣泛徵求意見的基礎上制定了《福建省小學學籍管理辦法(試行)》,現印發給你們,請遵照執行.
學籍管理是教育行政部門和學校最基礎的常規管理.各級教育行政部門和學校要根據新形勢的要求,規范學籍管理,加強檢查監督,同時要在實施過程中及時總結經驗,發現問題,以便進一步完善小學學籍管理辦法.各地執行本辦法的情況及實施中的具體問題,請及時報我廳基礎教育處.
福建省教育廳
二○○七年十二月二十六日
主題詞:教育 小學 學籍 管理 通知
福建省教育廳辦公室 2007年12月27日印發
福建省小學學籍管理辦法(試行)
一,總 則
第一條 為了貫徹實施《中華人民共和國教育法》,《中華人民共和國義務教育法》,《中華人民共和國未成年人保護法》,保障適齡兒童,少年接受義務教育的權利,規范學校管理,保證良好的教育教學秩序,促進學校全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,現結合本省實際,特製定《福建省小學學籍管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》).
第二條 本《辦法》適用於本省各級人民政府,企事業單位,社會團體和公民個人舉辦的全日制小學及特殊教育學校(含九年一貫制學校的小學部).
本《辦法》按學校管理的隸屬關系,在教育行政部門領導下,由學校校長負責組織實施.
二, 入 學
第三條 所有適齡兒童應依法按時入學,接受並完成義務教育.凡年滿6周歲(截至當年8月31日)的兒童,按免試,就近入學的原則,到戶籍所在地教育行政部門規定的小學辦理入學手續.一年級新生名冊由學校上報教育行政部門,經教育行政部門確認後,新生即取得學籍.
小學普及初等義務教育的服務區由縣(市,區)教育行政部門劃定.認定學生實際常住戶籍所在地應堅持學生戶籍所在地與法定監護人戶籍所在地相統一,學生戶籍所在地與實際常住地相統一的原則.
盲,聾,弱智等殘疾兒童的入學年齡可根據實際情況適當放寬.
第四條 適齡兒童需要免入學,緩入學的,由其父母或者其他法定監護人提出申請,所在鄉鎮人民政府(街道辦事處)出具免入學和緩入學證明,經由縣級教育行政部門批准.因身體原因申請免入學,緩入學的,應當附縣級教育行政部門指定的醫療機構的證明.緩入學期滿仍不能就學的,應當重新提出緩入學申請.
第五條 小學應創造條件接收視力,聽力,智力等輕度殘疾兒童隨班就讀,並努力為其創造良好的教學環境.殘疾兒童隨班就讀的條件由當地教育行政部門制定.
第六條 父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的流動人口子女,隨父母或者其他法定監護人到非戶籍所在地接受初等義務教育的,可以向流入地教育行政部門申請就讀.流出地教育行政部門和學校,要為流出學生保留學籍.流出學生需返回戶籍地,要求回原學籍所在學校就學,學校不得拒收.流入地教育行政部門和學校要積極創造條件,為流動人口子女提供平等接受義務教育條件,並建立專門學籍,列入事業統計.
第七條 外國學生入學必須符合教育部《中小學接受外國學生管理暫行辦法》的有關規定.
第八條 小學入學分班應採取隨機分配的辦法進行,不得通過任何面試,筆試等方式為學生分配班級,更不得舉辦任何形式的重點班,快慢班.每一個教學班學生人數一般不超過45人.
三,考勤和素質發展測評
第九條 學生上課,參加社會實踐等各項活動都實行考勤.學生上學期間應按規定時間到校和離校.因故不能按時上課或參加學校組織的各項活動,必須由其父母或其他法定監護人向班主任請假.對無故曠課和經常遲到,早退的學生,班主任應及時了解情況並通知學生家長,共同做好教育工作.
第十條 寄宿制學校應加強對寄宿學生的管理,實行寄宿生在校考勤制度,確保寄宿生在校安全.寄宿制學校要按國家和省有關規定實行寄宿生作息制度,確保學生足夠的休息和睡眠時間.
第十一條 學校應按照課程計劃和課程標准的要求,遵循導向性,全面性,發展性,有效性,可行性的原則,關注發現學生成長過程中的變化,進步,全面,准確,科學地評價學生,測評學生素質發展狀況,促進學生全面發展.
第十二條 學生評價目標體系包括基礎性發展目標和學科學習目標兩個方面.在評價實施的過程中應盡量做到兩者的有機融合,體現國家課程標准對不同學段學生的基本要求.評價採用等級制.
基礎性發展評價目標應綜合道德品質與公民素養,學習能力,交流與合作能力,運動與健康,審美與表觀,綜合實踐活動等方面.各地和中小學校應根據不同年段學生的年齡特徵,分年段提出具體的評價要素.
學校要根據國家課程標准提出的教育目標和要求,結合本校實際,制定各學科評價方案.
學生在小學畢業時,學校應填寫《畢業生綜合素質與學業學習情況評定報告單》,反映學生整個小學學習階段的發展情況.
第十三條 學生評價的過程包括形成性評價和終結性評價兩個主要環節.
形成性評價是在學生日常學習過程中進行的評價,要發揮其激勵和目標導向功能,注重質性評價.成長記錄是形成性評價的重要方式,要建立每個學生的成長記錄檔案.成長記錄要關注學生個性的發展,體現學生的優勢領域.
終結性評價是指在學期,學年末或學段學習結束時對學生進行的全面評價,由學校組織實施.學期,學年終結性評價的結果以報告單(冊)的形式向學生和家長反饋.內容包括基礎性發展評定,學業成績評定,興趣和特長以及老師評語.
評語包括對學生素質發展的綜合性評價和學生學科學習過程的質性評價.評語應在對搜集到的學生資料進行分析,並與學生,家長交流,溝通的基礎上產生.評語應多採用激勵性語言,客觀描述學生的進步,潛能及不足,提出明確,簡要的改進意見.
第十四條 學業成績的考核分為考試和考查兩種,成績實行等級制,按優秀,良好,及格,不及格(或A,B,C,D)四個等級評定.語文,數學為考試學科,其他學科為考查科目.學業成績被評為不及格等級(或D等級)的學生,應在下一學期開學時補考相應科目,並按補考後的成績確定等級,作為測評成績.
學校要嚴格控制考試次數,不得將學生的考試成績排名次或張榜公布.
少數學業成績優異的學生,經任課教師提名,學校批准,可以免予參加一門或幾門課程的考試(考查).
學生因特殊情況不能參加考核,必須由其父母或其他法定監護人事先向學校教導處申請,經批准,可以緩考.
四,轉 學
第十五條 學生因家長工作異地調動,住房搬遷或其他原因,戶籍遷離原學校服務區,且路途遠不能在原校學習的,學生家長或其他法定監護人可持以下證明材料,向轉入地學校提出轉學申請,經轉入學校同意,並經轉入地教育行政部門審核批准後,再到轉出地學校和轉出地教育行政部門辦理相關手續.
1,常住地戶籍冊(經核查後留復印件);
2,轉學申請表(一式四份)(附件4);
3,轉學證明(附件5);
4,學生學籍卡片(附件12)和學生素質發展報告冊;
5,學生就學期間留級,休學證明(針對有留級,休學的學生);
學生轉學應認真填寫轉學申請表,學校和教育行政部門要嚴格審查有關材料,凡塗改,偽造證件等弄虛作假者應追究責任.學校不得接收無轉學證明的學生入學.
第十六條 轉入學生原則上由戶籍所在地片區內小學接收,學校對符合轉學條件並經教育行政部門同意轉入的學生,不得以任何理由拒收.如果轉入學校該年級班生數確已滿額,難以再容納轉學生時,應向家長說明情況,並及時報告學校所在地教育行政部門,由教育行政部門根據就近入學原則,統籌安排到該年級班生數有餘額的學校入學.學校接收轉學生後,應及時將轉學證明的回執寄回轉出學校存檔.
第十七條 轉學手續一般在學期結束前或新學期開學後一個月內辦理,學期中途一般不辦理轉學手續.學生在休學期間不得轉學.
第十八條 轉入學校應把轉學生安排在與就讀學校相應的年級,不得留級.學生轉學,應由轉出學校將學生個人學籍檔案送交,郵寄轉入學校,或根據本人申請經密封後由學生自帶送達轉入學校.學校接收轉學學生時不得進行入學考試.
第十九條 學校對轉入學生的轉學證明和轉出學生的轉學證明存根,以及轉學申請表,應在學年初學校基層報表上報時一並整理成冊,歸檔保存.所整理的證明材料中轉入與轉出的學生人數,應與學校基層報表上報的轉入與轉出人數相一致.
五,休學,復學,退學
第二十條 凡因身體狀況或其他特殊原因無法堅持正常學習的學生,由其父母或其他法定監護人向學校申請休學,填寫休學申請表(附件6).因病申請休學者應出具縣級以上的醫院證明,病歷及醫療收費發票等;因其他特殊原因休學應提供有關證明材料,在經班主任同意,學校審核並報縣級教育行政部門批准後,方可辦理休學.六年級下學期原則上不辦理休學手續.
第二十一條 休學期限一般不超過下一學年初始日期,休學期滿仍不能復學的,因病休學的應憑縣級以上醫院證明,因其他特殊情況休學的應提供有關證明材料,在休學期滿前半個月辦理繼續休學手續,在經學校審核並報縣級教育行政部門批准後方可繼續休學.
第二十二條 休學期滿或休學期未滿請求復學者(因病者需持區,縣級以上醫院康復證明),經學校審核批准後,可以復學,並編入休學時的年級就學,也可根據學生本人和其父母或其他法定監護人的要求及學生的實際學力,編入原年級就讀.在休學期間,其學籍予以保留,但不得轉學.
第二十三條 學校應積極採取措施防止學生輟學.學生中途輟學,學校應及時向所在鄉鎮人民政府(街道辦事處)及教育行政部門報告,並協同當地政府依法動員,組織其返校就學;對借讀的學生輟學的,學校也應及時書面通知學生戶籍所在學校及家長或其他法定監護人,其戶籍所在學校應及時向當地鄉鎮人民政府(街道辦事處)報告,並協同做好動員入學工作.
第二十四條 對小學在籍生,除因病或因故喪失學習能力者外,不允許學生退學.喪失學習能力必須退學的,需按學校隸屬關系報所在鄉鎮(街道)人民政府批准,其退學手續一律由縣(市,區)教育行政部門辦理.
第二十五條 出國定居並就讀者,憑學生本人護照和戶口簿報縣(市,區)教育行政部門審核備案.
六,借 讀
第二十六條 借讀系指學生到非本人戶籍所在地學校就讀學習.
符合下列情況之一者,可允許借讀:
1,邊防,海島駐守部隊的子女;
2,在省內興辦企業的港,澳,台胞及華僑,外籍人員的適齡子女;
3,父母雙方從事地質勘探等流動性較大的工作,需由親屬照管的學生;
4,父母雙方不在學生戶籍地工作,需隨父母居住生活的學生;
5,父母離異,撫養一方無法履行監護人職責或喪失監護能力,確需由其親屬撫養監護的學生.
第二十七條 尚未入學的年滿6周歲的適齡兒童,因上述原因需在非戶籍所在地學校借讀的,學生家長可向工作和暫住地片內小學提出書面入學申請,並出具戶口簿,父母工作或經商證明,暫住地證明等有效材料的原件及復印件,經借讀地學校同意,名單報經借讀學校所在地教育行政部門批准,可以辦理有關借讀手續.接收借讀新生的學校必須為他們建立本校學籍,編列本校學籍號,並納入本校小學基層報表的小基3-1分年級,分年齡學生數統計范圍.
第二十八條 已在小學就讀的學生因上述原因需在非戶籍所在地學校借讀的,學生家長可向工作和暫住地片內小學提出書面借讀申請(附件7),並出具戶口簿,原學校提供的學籍證明或借讀證明,父母工作或經商證明,暫住地證明等有效材料的原件及復印件,經借讀地學校同意,並經借讀學校所在地教育行政部門批准,再到原學籍所在地學校和教育行政部門辦理相關手續.學生借讀,應由借出學校將學生個人學籍檔案送交,郵寄借入學校,或根據本人申請經密封後由學生自帶送達借入學校.借讀接收學校在上報本校基層報表的小基 3-2 學生變動人數統計表時,應把此類借讀生作為轉入學生人數統計,加入表格中增加學生數的"轉入"欄內上報,納入本校小學基層報表的小基3-1分年級,分年齡學生數統計范圍.
第二十九條 適齡兒童在新居住地借讀入學後,借讀學校應將原學校提供的借讀證明單(附件8)中的借讀回執部分填好並裁下(一年級新生由接收學校提供入學證明),由學生家長或其他法定監護人及時交(或由接收學校函寄)該生原戶籍所在學校作為已入學憑證.同時借讀學校應將借讀學生花名冊(附件3)報教育行政部門備案,借讀學生人數限額按有關規定執行.
第三十條 借讀學生在借讀校完成初等義務教育規定年限教育的,應由借讀學校發給相應的畢業證書(或結業證書,肄業證書).
七,升級,留級
第三十一條 小學生每學年修完課程計劃規定的課程,逐年升級.
第三十二條 小學原則上實行不留級制度.少數學生確因學習困難,可由學生本人及父母或其他法定監護人提出申請,經學校和教育行政部門批准,准予留級.
第三十三條 升級,留級一般在學年末辦理.
八,畢業,結業,肆業
第三十四條 學生學完修業年限內課程計劃規定的全部課程,經考核學業成績評定和基礎性發展評定合格(含補考),准予畢業,由學校頒發《畢業證書》.小學生畢業證號編排方式與學籍號編排方式相同,只是從左到右頭兩位數表示畢業年度.
第三十五條 對修完小學規定課程,但成績不符合畢業要求的,予以結業.由學校頒發《結業證書》.
第三十六條 對雖未修完小學課程,但修業年限已滿初等義務教育年限(六年)者,由學校發給《肄業證書》.
九, 獎勵和處分
第三十七條 對德,智,體,美,勞全面發展或某一方面有突出成績的學生,應給予獎勵.獎勵等級可分班級獎,學校獎和上級主管部門獎.學生受到校級以上獎勵,需由學生民主評議推選,經班主任和任課教師綜合評定,在校務會議或行政擴大會議上討論通過,並在學校張榜公示.對學生的獎勵,學校應當真實完整地記入學校檔案和學生個人學籍檔案.
第三十八條 對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育;學生嚴重違反《小學生守則》或治安管理處罰法,且經多次教育未改者,應給予處分.處分學生需由班主任提出,經校務會議審查通過,校長批准,並報教育行政部門備案.
處分分為警告,嚴重警告,記過三種.學校不得開除或勸退學生.對學生處分要事實清楚,依據明確,處分適當.要告知學生可以提出申訴及申訴的期限,並允許學生申辯.對學生的處分不得張榜公布,不得召開學生大會宣布.學校應將處分決定通知學生本人及父母或其他法定監護人.
學生對處分不服可以在接到學校處分決定書之日起5個工作日內向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴.學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查,並在接到書面申訴之日起15個工作日內作出復查結論並告知申訴人.學生對復查決定有異議的,在接到學校復查決定書之日起15個工作日內,可以向學校所在地的教育行政部門提出書面申訴.教育行政部門在接到學生書面申訴之日起30個工作日內,應當對申訴人的內容給予處理並答復.
學生處分決定及有關材料應存入學生個人學籍檔案.受處分的學生,經過教育認識錯誤,確有改正表現並有明顯進步者,學校應及時撤銷處分,並報教育行政部門備案.處分撤銷後,應及時從學生個人學籍檔案中撤出.
十,管理職能
第三十九條 學生學籍實行統一管理,分級負責制度,由縣(市,區)教育行政部門具體組織實施.各市,縣(區)教育行政部門和學校要積極配備軟體平台,形成學籍電子化管理網路.
各地教育行政部門和學校要確定專人負責學生學籍檔案的管理工作,學籍檔案資料應做到齊全,規范,准確.
第四十條 學籍檔案實行全省統一表式,由縣(市,區)教育行政部門統一印製.
一年級新生注冊後由教導處編列學號,設立學籍卡片(附件12),永久保存.學生學籍號用十位數編列:從左到右頭兩位數表示入學年度;第三,四位表示學校校址所在地的縣(市,區)編號(附件13);第五,六位表示由縣教育行政部門所確定的學校代號;最後四位數表示由學校所確定的學生順序代號.教導處所編列的本校一年級新生學號必須連續,中間不能出現斷碼.小學生學號應前冠"X"字母.其中戶口不在本縣(市,區)的學生,在其學籍號後加上字母"LD"識別.鄉鎮中心小學所屬的村完小必須把一年級新生檔案上報中心校,再由中心校統一編列全鄉鎮一年級新生學號,從而保證全鄉鎮一年級新生學號的連續性.學校不得違反上述規定,自行編列學號.學生升級,留級,轉學,休學,復學,借讀學號均保持不變,直至畢業.若轉入或借讀的學生來自外省學校,且未曾在本省建立過學籍號,則必須按本校編列學號辦法為其編排新的學號,順序應放在已排學號之後,並報教育行政部門備案.
學籍卡上應註明學生的身份證號.
學生姓名不得任意更改.確需更名,須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明,到學校所屬縣(市,區)教育行政部門辦理更名手續.
第四十一條 學校必須建立健全學籍檔案和學籍管理制度,學籍檔案應永久保存.學校學籍檔案應包括:
1,小學新生花名冊;
2,學生學籍卡片;
3,在校生分班名冊;
4,小學畢業生花名冊;
5,小學學生學籍變動情況登記;
6,轉學,學歷證明存根及相關憑證資料;
7,學生獎勵處分材料.
第四十二條 學校新生名冊及學生轉學,休學,復學,留級,借讀等學籍變動情況登記表(附件2,附件3),應在新學年,新學期開學後15天內匯總上報教育行政部門備案.電子學籍檔案應及時更新.學生入學情況學年統計應與教育年度統計基層報表要求一致,同步進行.
第四十三條 學生死亡,因故喪失學習能力無法繼續學習的,由學校向教育行政部門提出報告(需附有關證明材料),經教育行政部門批准後注銷其學籍,學校在學生電子檔案中註明並上報教育行政部門備案.
第四十四條 民辦小學要按照所在地縣級教育行政部門的要求,使用本《辦法》規定的統一表式.
第四十五條 各級教育行政部門對學校的學籍管理工作要加強管理,建立符合本縣(市,區)實際情況的學籍備案制度,並及時糾正和處理學籍管理中出現的問題.
第四十六條 學籍管理必須實事求是,學籍檔案必須妥善保存,不得弄虛作假.任何單位和個人不得擅自公開學生學籍信息,對休學,轉學,借讀,畢(結)業和表彰獎勵等弄虛作假的,塗改學籍檔案的,統計虛假瞞報的,無正當理由拒收流動人口子女的,教育行政部門將視情節對學校領導和直接責任人給予相應的行政處分.
第四十七條 學生或其父母及其他法定監護人不按本《辦法》辦理有關手續,一經發現由有關學校和教育行政部門立即糾正處置.
第四十八條 民辦學校違反本《辦法》,教育行政部門可依據《中華人民共和國民辦教育促進法》及實施條例等有關法律法規和規定處理.
十一,附 則
第四十九條 本《辦法》自頒發之日起執行.原已下發的學籍管理文件與本《辦法》不符的,以本《辦法》為准.
第五十條 本《辦法》由福建省教育廳負責解釋.
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③ 生產車間獎罰制度

獎罰制度(擬)

目的: 樹立制度、健全組織，規范工作行為.

范圍:凡本司所屬員工.

內容:

第一條：獎勵種類

獎勵分為下列三種：

一、記嘉獎

二、記小功

三、記大功

第二條：獎勵

有下列事跡者經查屬實者，由直屬主管或人事單位簽單請總經理核准後予以獎勵。

一、有下列事跡者，予以記嘉獎：

(一)工作績效特佳，參加各項評比足為其它部門為模範。

(二)熱心服務或維護團體榮譽有具體事跡。

(三)支持公司重大專案，圓滿達成任務。

(四)積極參與救援或搶修工作，精神可嘉。

(五)有優良事跡足為其它人員表率。

(六)凡檢舉在嚴禁吸煙場所，吸煙或引火。

二、有下列事跡者得予記小功：

(一)對於生產技術或管理制度提出具體方案，經採行確具成效。

(二)節約物料或對廢料、滯存品利用、轉用具有成效。

(三)遇有災變勇於負責並處置得宜。

(四)舉發違規或損害公司利益之案件，經查屬實。

(五)不畏暴力，奮勇執行勤務。

(六)具有其它較大功勞，足以表揚。

三、有下列事跡者，得予記大功：

(一)遇有意外事件或災變，奮不顧身，極力搶救因而減少公司重大損害。

(二)維護公司安全，冒險執行任務，確有實際功績。

(三)維護公司重大利益，竭盡全力，避免重大損失。

(四)研究發明或提出重大改善，對公司確有重大貢獻。

(五)對於業務拓展、產品銷售有特殊功績。

(六)具有其它特殊功績。

第三條：處罰種類

處罰種類區分為六種：

一、記警告

二、記申誡

三、記小過

四、記大過

五、降職

六、辭退

第四條：處罰

公司員工有下列事跡經查屬實者，直屬主管應立即簽單請人事單位辦理處罰，案情重大者，並得移送司法機關辦理。

一、有下列情事之一，經查證屬實者或有具體事證者，予以記警告。

（一）未依規定穿著工作服或未依規定配帶上崗證

（二）會議未經直屬主管同意而擅自不到。

（三）上班時間吃零食、聊天、聽隨身聽或看與工作無關之報紙、雜志。

（四）未做好整理整頓或水電管制工作。

（五）行政命令、會議結論、主管交辦或本身責任事項有期限而延誤執行，但未造成重大損失。

（六）請假調班未交接重要工作，但未造成重大損失。

（七）職務上例行表單未填送或未依流程或審核許可權審核或分發、歸檔、損失輕微。

（八）管理人員對所部屬所提出的文件、單據有不符合公司規定而仍予以簽名審核情節輕微。

（九）對於自己本份內的工作任務推諉不辦，經勸導仍不聽。

（十）因過失導致發生工作錯誤情節輕微。

（十一）上班時間內赤膊、穿拖鞋、短褲、背心及衣服不整齊。

二、有下列情事之一，經查證屬實或有具體事證者，予以記申誡。

（一）工作時間內打瞌睡、嬉戲或擅離工作崗位。

（二）對主管人員合理安排的工作態度惡劣。

（三）浪費公物，情節輕微。

（四）負責檢查或監督的管理人員未認真執行職務。

（五）出入廠區不遵守規定或攜帶物品出入廠區而拒絕門衛或管理人員查詢。

（六）破壞環境衛生者情節嚴重。

（七）辦事不力，未盡職責或積壓工作延誤時效。

（八）下班後電器未關重犯。

（十）行政命令、會議結論、主管交辦或本身責任事項未申報正當理由而不執行。

（十一）職務調動，對原承辦業務交接事項未明確，經勸告而仍不履行。

（十二）因過失導致發生工作錯誤情節較嚴重。

三、有下列情事之一，經查證屬實或有具體事證者，得予記小過。

（一）對上級指示或有期限的命令，未申報正當理由而未如期完成或處理不當，造成公司損失。

（二）因疏忽致機器設備或物品材料遭受損害或傷及他人。

（三）私自改變作業操作程序，致使工廠造成損失。

（四）未經許可擅自使用公司車輛、生產設備或原物料。

（五）對同仁惡意攻擊或誣告、偽證而製造事端。

（六）工作散漫，屨勸不改，嚴重影響工作或士氣。

（七）上班時間內在廠區從事與工作無關的活動。

（八）職務調動，對原承辦業務交接有延誤或拒不交接。

（九）請假、換班時對工作未交接清楚導致工作上發生損失情節嚴重。

（十）在上班時間聚集討論非屬公務之事，經勸誡不聽。

（十一）因工作交待不清，致使發生工作錯誤，嚴重浪費成本。

（十二）上班時間內處理私務，嚴重影響公務。

（十三）對上級人員有關職務上的查詢，故意隱滿或報告不實。

（十四）虛報生產量、不良品量、材料用量等數據。

（十五）在公司內與同事口角經勸阻不聽。

(十六)員工上網不得傳送侵害公司知識產權的文字、圖片或任何形式的檔案於互聯網路上。

(十七)委託他人打卡或代他人打卡或偽造出勤紀錄。

(十八)妨害現場工作秩序或違反安全衛生工作輕微。

(十九)在車間內或不允許動火場所吸煙或使用明火。

（二十）非公務上班期間內喝酒或醉酒後上班。

四、有下列情事之一者，經查證屬實或有具體事證者得予記大過。

(一)擅離職守致發生變故，使公司蒙受重大損失。

(二)泄漏生產或業務機密。

(三)遣失保管的重要文件、印信、財物或工具。

(四)擅自撕毀公文或公告文件。

(五)違反安全規定措施，或擅自變更工作方法導致使公司蒙受重大損失。

(六)拒絕聽從主管人員合理指揮監督，經勸導仍不聽從。

(七)工作時間在工作場所製造私人物品。

(八)一年內無故曠工積滿十五日以上。

(九)主管人員隱瞞部屬違反公司規定事項，經查屬實。

(十)主管人員對部屬督導不周造成公司重大損失。

(十一)在工作場所內內斗毆。

(十二)事務處理未依規定手續辦理，致造成公司重大損失。

(十三)產品出貨點交或工程驗收不實造成公司重大損失。

(十四)保管的財物非因自然損耗而盤虧，情節重大。

(十五)浮報費用或虛報資料、意圖溢領獎金、津貼或圖利他人者。

(十六)在廠區內賭博者。

(十七)未經許可接帶外人入工廠者。

(十八)因工作過失導致發生工作錯誤，情節特別嚴重遭受客訴、使公司蒙受重大損失

(十九)上班時間撤離工作崗位睡覺或離開廠房(未辦理有關請假手續)。

(二十)攜帶危險品或違禁物品入廠。

(二十一)凡是違反消防安全措施及因危險品引發的火災。

(二十二)誤開支票金額造成公司重大損失。

五、有下列情事之一經查證屬實或有具體事證者，得不經通知予以辭退或報公安機關處理：

(一)於訂立勞動合同時為虛偽意思表示，使本公司誤信而遭受損害者。

(二)對於僱主、僱主家屬、僱主代理人或共同工作的人員實施暴行或有重大侮辱行為者。

(三)違反勞動合同或工作規則情節重大者。

(四)故意損耗機器、工具、原料、產品或其它公司所有物品或故意泄漏技術上、營業上之秘密，致使公司蒙受損害者。

(五)受有期徒刑以上刑拘宣告確定而未通知緩刑或未準保釋者。

(六)無正當理由連續曠工三日或一個月期間曠工達六日者。

(七)聚眾要挾、妨害生產秩序或煽動非法罷工或怠工者。

(八)張貼、散發煽動性文字、圖書，破壞勞資和諧或造謠生事，散播謠言致公司蒙受重大不利者。

(九)偷竊同事或公有財物者。

(十)利用公司名義在外面招搖撞騙，致公司名譽蒙受重大損害者。

(十一)侵佔公有財物或營私舞弊，情節重大者。

(十二)在公司內有妨害風化行為，經查屬實者。

(十三)在工作中酗酒滋事妨害生產秩序或毀損設備者。

(十四)年度內積滿二大過者。

(十五)乘職務之便，收受賄賂或傭金者。

(十六)與廠商勾結、詐騙公司財物者。

(十七)仿冒主管簽字或偽造、變更、盜用公司印信者。

(十八)在外兼職或兼營與公司相關事業而影響公司權益，情節重大者。

第五條：公司員工的降級，參考前條各款規定予以降調。

第六條：獎懲互抵規定

員工在同年度內的獎懲(辭退除外) 可予以互抵，即嘉獎一次可抵銷申誡一次或警告三次，記小功一次或嘉獎三次可抵銷小過一次或申誡三次，記大功一次或小功三次可抵銷 大過一次或小過三次。

第七條：獎懲金加減發放標准：從業人員受獎懲者，依當月薪資中加減發下列金額。

一、 嘉獎一次：加發￥ 元獎金。

二、 小功一次：加發￥ 元獎金。

三、 大功一次：加發￥ 元獎金。

四、 警告一次：減發￥ 元獎金。

五、 申誡一次：減發￥ 元獎金。

六、 小過一次：減發￥ 元獎金。（年終獎減半？）

七、 大過一次：減發￥ 元獎金。（年終獎全扣除？）

④ 中學生獎勵和懲罰還有哪些辦法如:上課說話,說完不成,交頭接耳,上課做小動作,

懲罰嘛，讓他數頭發，數不對重數

⑤ 怎麼教育孩子呢 家長教育小學生方法 家庭教育

1、輔導組織日子次序：傑出的日子次序是培育子女傑出習慣的有用辦法。輔導子女組織日子起居，安置好日子環境，教給子女學習組織和使用時刻，使之有條有理。要讓孩子自個組織，家長能夠在旁點撥。 2、批判賞罰：批判和賞罰都是對子女不良思維行動的否定，不過後者是對嚴峻不良思維行動的一種教學手法。批判賞罰時，首先要全部知道狀況，把握不良思維行動的詳細情節和嚴峻程度，從過錯的實踐動身，批判是指出損害、思維本源，否定其思維行動，使之感到慚愧和痛楚，進而發生改正過錯的動力。批判時不要挖苦，不要奚落，不要咒罵。賞罰首要是掠奪某種權力，而不是體罰，不是凌辱品格和糟蹋身心。
3、表彰獎勵：表彰獎勵是對子女的思維行動給予必定和好評。經過必定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭奪更大的前進。表彰獎勵要腳踏實地，要及時，要闡明緣由，而且應以精力獎勵為主，物質獎勵為輔。
4、實踐訓練：實踐訓練的內容恰當廣泛，如習慣周圍環境，訓練身體，日子自理，家務勞動，獨立工作，文明禮貌，社會外交等等。進行實踐訓練，首先要孩子清晰目的意義（為何），提出詳細需求（如何做），鼓舞他們克服困難，堅持到底。訓練內容要合適孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實踐才能動身，交給的使命和提出的需求有必要恰當。要答應孩子在實踐中有失誤，不行過火苛求。家長不能因怕孩子喫苦而半途中止訓練。
5、說服教學：說服教學的詳細做法：一是說話，家長依據子女的思維實踐，擺事實，講道理，使子女理解必定的道理，說話要有針對性、靈活性，情緒要和氣，不要板著臉龐，高高在上地怒斥、譏諷。二是評論，家長與子女一起評論。評論時要尊重孩子，耐性傾聽其意見，有不正確的觀念，也要耐性地講道理，使子女明辨是非。家長觀念不正確要勇於供認。
6、環境熏陶：家長要有認識地發明傑出的日子環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女日子的首要場所，家長要組織好日子，處理好成員之間的聯系，堅持正確的道德行動為原則，構成聯合友善的家庭氣氛，樹立有條有理的日子次序，以熏陶子女的誇姣情趣。

⑥ 小學語文教學中激勵或獎勵學生的實用的辦法有哪

誇獎是一個老師最常用的鼓勵手段，包括口頭表揚和書面誇獎。
①口回頭表揚：「答這次表現非常好！再接再厲！ 」「完全正確！太棒啦！ 」「進步非常明顯！ 」。用語言表示肯定其實是一件非常容易的事情，況且誇多了其實會越來越擅長誇人。（我原來就很不會誇人，當了老師之後朋友都說我說話好聽多了[捂臉]）

⑦ 我是小學一年級的老師，我的學生不愛舉手發言，該怎麼辦有沒有好的獎勵辦法

呵復呵 我也是 你們的班級制紀律應該很好吧 發言的積極性是靠老師來提高的 我們現在的課堂是講究討論式的 就是在小組里大膽的說 交流 不會的 在聽完別人的交流之後 自己也能獲益 有些要看老師怎麼去引 能把孩子引得願意去回答你 願意去聽你說 這就是重點 我幾乎每次想要給學生講新課的時候 我都會把這節課的內容向猜謎語一樣 設計好了 這樣學生很想知道 接下的內容 所以都瞪著眼睛 等著我說

⑧ 小學生文明課間活動扣分和獎勵標准

在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要*路邊行走。 2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。 3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便於機動車司機盡早發現目標，提前採取安全措施。 2、橫穿馬路應該注意什麼？ 橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。 1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到 「 綠燈行，紅燈停 」 。 2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。 3）穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。 4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 5）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。 3、怎樣認識交通信號燈？ 交通信號燈分為兩種，一種是用於指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交*路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用於指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規也對交通指揮信號燈做出了規定： 1）綠燈亮時，准許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。 2）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續通行。 3）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。 4）綠色箭頭燈亮時，准許車輛按箭頭所示方向通行。 5）黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。

小甘為你回答，希望我的回答對你有所幫助，如果喜歡的話望請採納哈。

⑨ 學生考100分老師獎勵親自喂飯，是精神獎勵還是方法不當

精神獎勵。這也算是老師用來激勵其他學生上進的一個手段，比獎勵物質金錢更給力，應該點贊支持。

貴州一名網友分享一個視頻，一名老師正在喂2名考100分的學生吃飯，而在一邊的學生紛紛露出羨慕的小眼神。關鍵是老師還回復說：“沒辦法，必須VIP待遇，誰叫人家考試滿分啊。 ”

其實這位老師的本意真的值得贊揚，他沒有想那麼復雜，大概就是想通過這樣方式，讓其他小朋友認真學習起來，相互競爭起來，形成一個積極向上的學習環境。至於懷疑老師作秀的網友，你們還是歇歇吧。