老師的工資和學生的成績掛鉤嗎

A. 學生成績和老師工資掛鉤合理嗎

平等思維教育基抄地 唐老師，你怎麼看待績效工資？學校里幾乎全部是按學生的成績來評定教師的績效工資。作為老師，怎樣改變這種不合理的制度？ 唐老師回答：老師改不了這個制度。用學生的成績來評定老師的績效工資，這種制度是有它的道理的。能夠教好學生，才是老師水平、能力的體現。那麼老師怎樣教好學生呢？盡管學校里績效工資制度是依據學生的成績來評定老師的績效工資，但是，老師如果是一直不好好抓孩子的心理問題，不能讓孩子開心地學習，而只是硬逼著孩子學習來提高成績，那麼孩子的成績提不上去！ 真正優秀的老師，必須要讓孩子開心地、獨立地學習。做到了這一點，老師的績效工資會越來越高，並且教學工作會越來越輕松。如果老師只是逼著孩子耗時間，題海戰術，不知道讓孩子開心地、高效地學習，那麼這樣的老師，當然是越做越累。這樣的老師得不到好的績效，就是很正常的。所以說，學校里用學生的成績來評定老師的績效工資，有它非常合理的一面。希望這位提問的老師，您好好考慮。

B. 小學老師的工資跟學生的成績掛勾嗎

不是，跟老師的教師證級別有關，如果是8級，已經到了副處級幹部了，工資就有6000/8000

C. 你覺得老師的工資該和學生的成績掛鉤嗎

肯定不應該
孩子之間有很大的個體差異
而學校的學習分了很多種
孩子真正接受的要版考試的卻權很少
孩子自己不努力
不能說明老師水平撇賽
所以不能完全掛鉤
老師又不是神
現在中國的教育陷入一個誤區
就是以孩子為中心
N多年前美國的實踐證明
這樣做的後果很嚴重
、、、

D. 把老師的工資待遇和學生的成績掛鉤，大家覺得怎麼樣

把老師的工資待遇和學生的成績掛鉤，這種做法是錯誤的。
提這個問題就是代表著對該行業的不重視。就社會的文明發展程度來說，越發達的文明，教師 律師 醫生的社會地位就越高。目前我們國家的社會狀況，社會地位主要體現在收入上。
隨便舉個例子，老師普遍收入低，結果是社會精英沒人願意當老師，教育結果可想而知。問題中的補習班問題全部是這個主要問題所衍生的次生問題。
學生的成績好與不好，是多種因素決定的。比如，智商，環境，家庭教育等等。如果一個老師，遇上一個正常的班級，這個老師的努力是會得到回報的。如果遇上就連上等生（這里指的是學習成績）都沒有的班級，這個老師再努力也是沒有用的。因為，現在的教育資源不平衡，造成了，所謂好的學校的班容量達到了六十到七十人，甚至的學校更多。稍微好一點的學生都到這樣的學校了。有的學校，就是所謂的不太好的學校，生源的質量相對來說就差了，甚至是收了一些不正常的孩子。我認為，教育應該回歸自然，讓老師們踏踏實實的搞教學。學生的成績應該是因人而異，就是說，相對個人來說，有進步就好。不要把老師當聖人。老師不是萬能的。
一、社會上的家長們對老師的這個職業太過苛求了，期待過高。覺得把孩子送到老師手裡就要一定成材，不準老師打不準老師罵，對自己孩子過於驕縱，其實孩子之所以千差萬別終究是家庭教育在起作用，家庭培養了孩子的良好品質，在校尊師重教，服從管教，孩子的成績就有進步。一個家庭的好壞影響孩子的終生。有問題的孩子都出自問題家庭。
二、解決老師課外不補課的問題很容易，家長請你尊敬一點老師，別當著孩子面說老師和學校的壞話，讓老師感覺受到尊重，你提出以上的說法就是對老師的不尊重，那隻是個例，讓老師寒心了，老師還有什麼心思在你孩子身上；提倡國家提高老師待遇，如果不是因為生活所迫，他也不會去補課。如果不是因為有暑假寒假，才不會這么多人做老師，老師這個職業比民工都不如，現在的孩子很不好教，天天氣人，好自為之吧！
其實一直在掛鉤啊！許多學校和地區用學生的成績評比教師，各種評比，各種獎罰，從來沒有停過。只不過獎罰的幅度不大。因為生員不同，基礎不同，學習態度方法習慣能力不同，教學環境工作條件不同，工作量不同，學科不同，而且教育學生不是加工機械零件，所以很難制定普遍公允的獎罰方案，所以不能簡單地以學生成績定教師工資。
教育的對象是人，人最重要的是思想，人的慾望是多元的，思想也是多元的。相反把人圈在某種思想下，非此即佊！談何創新，發展！沒有相對論，打破傳統時空慨念，那來原孑能的開發應用！日本的某教育家說，小學好比一個杯子一樣，不是要裝多少水，而是如何開啟學生的發散思維，把杯子做大！將來才裝更多的東西！對比一哈，中國的唯分數論多麼荒謬！對於學生，首先是做人的教育，做一個自食其力，正義的敢想敢做，有責任心有良心的平凡公民！其次學生時代有激情，理想，要用老師的思想火花去點燃！教育是社會，家庭，學校v三位一體的。中國的教育是否和現代教育相背，是否緣木求魚，長久以往，結果是什麼？乞求真正的專家解讀！
你這個問題，我們不能直接說應該怎麼改！因為你不可能讓所有教數學的老師都按照數學的本質規律來教授學生，且不是所有學生都願意按照數學的本質規律來學習數學的，更多的只是將數學當做工具，以應付的方法來學習數學。我高中數學老師，就是按照數學的本質規律來教數學，所以我數學從最初的110左右後來穩定在了130以上，偶爾還能140，但是我問過其他同學（總分跟我差不多的），他們都說老師講的確實好，但是聽完了，不會的還是不會，他們上課也都不聽講，在下面自顧自的做題。但是這就和我的感覺恰恰相反（我數學當時就是班裡第一名，一直都是，高考也是）。所以你這個方案，某種意義上，倒不如說，讓學生自主選擇學習科目，只要滿足高考的總分是***（各地不一樣，要具體詳細規定一下）就行。在此基礎上，再說教師應該怎麼教，然後才是討論是否要將工資與學生成績掛鉤！在我自身那個例子中，我的高中老師雖然手底下出過好多考上清華北大的學生，但是不知道為啥一直收入一般，名氣一般，更不是年級學科主任，然後其他同學的評價也一般！我意思是你這個題意合理，但是要有前提性的輔助制度配合，不然真的老師就成冤大頭了。

E. 老師的工資一般都和什麼掛鉤呢

雖然很多家長都覺得老師這個職業非常好，穩定而且工資高，但其實只有真正當過老師的人才知道，當老師是真的一點都不輕松，而且工資一點都不高，因為要想有那麼高工資，可不是一個剛上任的老師能夠做到的，畢竟老師基本工資並不高。那麼有的老師工資確實很高，也是很讓人羨慕的，而今天我就來跟大家說一說老師的工資一般都和什麼掛鉤。

3、老師工資與職稱直接掛鉤

為什麼那麼多老師一直都希望自己能夠有一個高級職稱呢，因為高級職稱的平均工資是最高的。一般情況下，未評級老師的平均工資是最低的，依次是初級職稱老師、中級職稱老師。所以那麼多老師擠破了腦袋也要評職稱，因為工資高啊。

F. 教師的工資和學歷掛鉤嗎

沒有關系。
（一）績效工資跟職稱、職務工資制度是2個不同的概念，實行績效工資後，廢除原來的職務職稱工資。
教師工資總額：基本工資（看學歷）+工齡工資（看教齡）+崗位工資（具體的工作崗位）+工作業績也就是績效工資（考核結果）
（二）教師（含職工）舉辦經學校批準的講座，每次發給講座津貼100元。
（三）教師按規定進行早、晚自習輔導，並到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早 晚)自習發給津貼10元。
（四）教師（含職工）參加由教務科正式排定的監考，每次發給監考津貼10元。
（五）職工兼課，每學時發給兼課津貼10元。
（六）學校將在教學質量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、論文撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設置一些單項獎，以獎勵有突出表現和成績的人員，其獎金額根據具體情況由校長決定。
根據《關於義務教育學校實施績效工資的指導意見》地方各級政府要堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，把義務教育學校實施績效工資同深化學校人事制度改革、完善義務教育經費保障機制、規范學校收費行為和經費管理緊密結合，注意研究解決實施中出現的問題，妥善處理各種關系，積極穩妥做好工作。

G. 教師工資應不應該與學生學業成績掛鉤

教師工資與學業成績建立聯系能夠創造更多效益，提升教師工作積極性、創造性。但是工資與學業成績掛鉤，會使得教師不知更多作業，增加孩子負擔。使得應試再次盛行，凡事有利有弊

H. 學生成績好壞直接與老師的績效工資掛鉤合理嗎

績效工資實施方案

領導1：今天我們召開領導班子會議，就是為了討論績效工資實施方案，大家都說說自己的意見和建議。
領導2：我提議，領導每個月多800。
領導3：我贊成2的意見。另外我補充一點，科主任一個月多200。
領導4：我贊成2、3的意見，但是我怕一般職工有意見。
領導5：2、3、4都說得很有道理，另外還要對職工們的工作一個評估，該扣就要扣，這樣他們才有壓力，才搶著去做工。
領導6：前面幾個領導的意見我沒有意見，只是怎樣考核呢？
領導1：這個問題我說一下，考核當然是領導來考核，這個是常識。我們就是要看職工們配合不配合領導的工作來評定們的等級。
領導7：我建議領導1又比我們多400。
領導8：我沒有什麼意見。
領導1：好，大家的意見非常統一，我們的實施方案就這樣定了，4你把它形成文字，具體的就把那個對職工的管理條例加進去就行了。散會！

I. 學生成績與高中教師工資或獎金掛鉤嗎

到目前為止來是有掛鉤的，現在源教師都有一個叫效績獎的，一般2000到3000不等。老師完成指定任務就可以拿到效績獎。如果是帶畢業班的話也有獎金，獎金金額視學校財政而定。學生考試成績到達而定水平，比如一本，老師就可以拿到獎金。多則3~5W，少的也就100塊一個。到現在出現一個政策是取消教師工資與效績的掛鉤，目前尚未啟動，不知後續如何敬請期待！!

J. 教師的工資和班級成績掛鉤嗎

可分為：基本工資及各種津貼（住房、醫保、取暖、防暑、獨生子女、專城市補貼等）。教師屬工資是不允許和學生的成績掛鉤的，但可以根據學生的成績每年的期末或年終對教師進行獎勵，實行績效工資以後班級學生綜合成績（不僅僅指分數）可能要與教師總工資掛鉤（作為獎勵工資）。目前主要是按職稱發工資，各地區不盡相同，有的差別還很大。如中學高級教師在同一地區有的每月6000多元，有的3000多元，個別山區2000元左右。