學生成績管理系統的目的

發布時間: 2020-12-04 14:12:14

#include "stdafx.h"
#include <iostream.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
// 循環列表結構 head->[,->next]...[data0,->next][data1,->next]...[datan,->head]
struct SCORE
{
int courseId;
int score;
SCORE *pnext;
};
struct STU_SCORE
{
char name[16];
int stuId;
SCORE *scoreHead;//學生課程成績列表
struct STU_SCORE *pnext;
STU_SCORE(int ID,char names[])
{
int len=strlen(names);
for(int i=0;i<len;++i)
name[i]=names[i];
name[len]='\0';
stuId=ID;
}
};
int mainMenu();
int stuReg(STU_SCORE *pHead);
int selCourse(STU_SCORE *pHead);
int inputData(STU_SCORE *pHead);
int scoreSort(STU_SCORE *pHead);
int scoreQuery(STU_SCORE *pHead);
int modify(STU_SCORE *pHead);
enum MAIN_CMD{REG,SEL=1,INPUT,QUERY,MODI,EXIT};
int main(int argc, char* argv[])
{
STU_SCORE *head=( STU_SCORE *)malloc(sizeof(STU_SCORE));
head->stuId=-1;
head->pnext=head;
while(1)
{
int cmd=mainMenu();
switch(cmd)
{
case REG:
stuReg(head);
break;
case SEL:
selCourse(head);
break;
case INPUT:
inputData(head);
break;
case QUERY:
scoreQuery(head);
break;
case MODI:
modify(head);
break;
case EXIT:
return 0;
}
}
return 0;
}
int mainMenu()
{
system("cls");
cout<<"\t\t《學生成績管理系統》\n";
cout<<" \t\t[0]新生注冊\n";
cout<<" \t\t[1]選課登記\n";
cout<<" \t\t[2]學生成績輸入\n";
cout<<" \t\t[3]成績查詢\n";
cout<<" \t\t[4]修改成績\n";
cout<<" \t\t[5]退出\n";
cout<<"命令? ";
int cmd;
cin>>cmd;
return cmd;
}
//新生注冊：建立學生信息鏈表，從鍵盤輸入學生姓名學號，插入到鏈表中。
int stuReg(STU_SCORE *pHead)
{
cout<<"注意：新生注冊學號不能重復！\n";
start:
cout<<"學號\t\t姓名\n";
int ID;
char StudentName[20];
cin>>ID;
while(ID>0)
{
cin>>StudentName;
STU_SCORE *newStu=new STU_SCORE(ID,StudentName);
newStu->scoreHead=new SCORE();
newStu->scoreHead->pnext=newStu->scoreHead;
STU_SCORE*q=pHead->pnext,*p=pHead;
while(q!=pHead)
{
p=q;
if(q->stuId<newStu->stuId)
q=q->pnext;
else
break;
}
p->pnext=newStu;
newStu->pnext=q;
cin>>ID;
}
int cnt=0;
STU_SCORE*q=pHead->pnext;
while(q!=pHead)
{
q=q->pnext;
cnt++;
}
cout<<"學生資料庫共有"<<cnt<<"個記錄"<<endl;
cout<<"繼續新的注冊?";
char c;
cin>>c;
if(c=='y'||c=='Y')goto start;
return 0;

}
//學生選課
int selCourse(STU_SCORE *pHead)
{
start:
int cid;
cout<<"課程號：";
cin>>cid;
cout<<"輸入選擇該課程的學生學號：\n";
int stuId;
cin>>stuId;
while(stuId>0)
{
STU_SCORE *pStu=pHead->pnext;

while(pStu!=pHead)//鏈表已有記錄
{
if(pStu->stuId==stuId)//有該學號
{
bool be=false;
SCORE *pcourse=pStu->scoreHead->pnext;
while(pcourse!=pStu->scoreHead)//已有選課
{
if(pcourse->courseId==cid)
{
be=true;////已有該選課
break;
}
pcourse=pcourse->pnext;
}
if(!be)
{ //還沒有選此課程
SCORE *pNewcourse=(SCORE *)malloc(sizeof(SCORE));
pNewcourse->courseId=cid;
SCORE*q=pStu->scoreHead->pnext;
pStu->scoreHead->pnext=pNewcourse;
pNewcourse->pnext=q;
}
}
pStu=pStu->pnext;
}
cin>>stuId;
}
int count=0;
STU_SCORE *pStu=pHead->pnext;
while(pStu!=pHead)//鏈表已有記錄
{
SCORE *pcourse=pStu->scoreHead->pnext;
while(pcourse!=pStu->scoreHead)
{
if(pcourse->courseId==cid)
{
count++;
}
pcourse=pcourse->pnext;
}
pStu=pStu->pnext;
}
cout<<"共有"<<count<<"個學生選此課程\n";
cout<<"繼續新的選課輸入?";
char c;
cin>>c;
if(c=='y'||c=='Y')goto start;
return 0;
}
//學生成績輸入
int inputData(STU_SCORE *pStuHead)
{
int count;
start:
count=0;
cout<<"課程號：";
int cid;
cin>>cid;
STU_SCORE *pStu=pStuHead->pnext;
while(pStu!=pStuHead)//if鏈表已有學生記錄
{
SCORE *pcourse=pStu->scoreHead->pnext;
while(pcourse!=pStu->scoreHead)
{
if(pcourse->courseId==cid)
{
cout<<"學號:"<<pStu->stuId<<" 姓名:"<<pStu->name;
cout<<" 成績：";
if(pcourse->score>=0)
cout<<"已輸入";
else
{
cin>>pcourse->score;
count++;
}
break;
}
pcourse=pcourse->pnext;
}
pStu=pStu->pnext;
}
if(count==0)
cout<<"該課程無學生選！\n";
else
cout<<cid<<"課程成績已輸入完成!"<<"\n";
cout<<"繼續其他課程成績輸入?";
char c;
cin>>c;
if(c=='y'||c=='Y')goto start;
return 0;
}
//課程成績查詢
int scoreQuery(STU_SCORE *pStuHead)
{
start:
int ID;
cout<<"學號:"<<endl;
cin>>ID;
STU_SCORE*pStu=pStuHead->pnext;
while(pStu!=pStuHead)
{
if(pStu->stuId==ID)
{
cout<<"姓名:"<<pStu->name<<"\t"<<"成績:"<<endl;
SCORE*pcourse=pStu->scoreHead->pnext;
while(pcourse!=pStu->scoreHead)
{
cout<<"課程號:"<<pcourse->courseId<<"\t"<<"成績:"<<pcourse->score<<endl;
pcourse=pcourse->pnext;
}
break;
}
pStu=pStu->pnext;
}
if(pStu==pStuHead)
{
cout<<"查無此人"<<endl;
}
cout<<"繼續查詢?";
char c;
cin>>c;
if(c=='y'||c=='Y')
goto start;
return 0;
}
//課程成績修改
int modify(STU_SCORE *pStuHead)
{
start:
int ID;
cout<<"學號:";
cin>>ID;
STU_SCORE*pStu=pStuHead->pnext;
while(pStu!=pStuHead)
{
if(pStu->stuId==ID)
{
int cid;
cout<<"課程號:";
cin>>cid;
SCORE*pcourse=pStu->scoreHead->pnext;
while(pcourse!=pStu->scoreHead)
{
if(pcourse->courseId==cid)
{
int rescore;
cout<<"原成績:"<<pcourse->score<<"\t"<<"成績修改為:";
cin>>rescore;
pcourse->score=rescore;
goto ask;
}
pcourse=pcourse->pnext;
}
if(pcourse==pStu->scoreHead)
{
cout<<"此人沒有選擇該課程。"<<endl;
goto ask;
}
}
pStu=pStu->pnext;
}
if(pStu==pStuHead)
{
cout<<"查無此人"<<endl;
}
ask:
cout<<"繼續修改?";
char c;
cin>>c;
if(c=='y'||c=='Y')
goto start;

return 0;
}

B. 學生成績管理系統選題的背景和意義，課題研究的主要內容.主要研究（設計）方法論述，求這3個怎麼寫

90年代以來，西方發達國家大部分高校均成功地完成了數字化校園建設工作。目前我國的信息數字化工作也進入一個全新發展時期，特別是高校的信息化建設已進入了全面的發展階段，諸多高校充分地認識到，信息化建設己經成為了高校提高自身管理水平、提升綜合競爭實力的重要手段。在高校，各種信息管理系統層出不窮。Web資料庫技術已經成為應用最為廣泛的網站架構基礎技術在應用系統中，Web提供了與客戶進行通信聯絡的有效手段。而構建浙江水利水電專科學校學生管理信息系統也成了我校重要的議題。
學生成績管理系統是典型的信息管理系統(MIS)，其開發主要包括後台資料庫的建立和維護以及前端應用程序的開發。對於前者要求建立起數據一致性和完整性強、安全性高的資料庫；對於後者則要求應用程序具有功能完備、易使用、易維護等特點。本文著重闡述了學生學籍管理系統的整體開發過程。介紹了系統的開發環境以及開發工具，對於設計思想和設計流程也做出了全面的敘述，在資料庫創建思想以及各個數據表之間的具體關聯等方面也做出了詳細說明，並且具體剖析了系統各個功能的實現過程以及詳細設計過程，在繪制簡單系統功能模塊圖的同時，力求更加清晰地表明設計思想以及對整個程序設計的規劃及具體實現。在進行了廣泛需求調查的基礎上，作者通過可行性分析，專門設計了一套基於/S結構的學生管理系統。該系統能夠很好的滿足學校教學、管理方面的要求。論文最後總結了系統的不足，給出了未來努力的方向。

C. C語言，學生成績管理系統

C語言課程設計任務書
一、題目: 學生成績管理
二、目的與要求
1. 目的：
（1）基本掌握面向過程程序設計的基本思路和方法；
（2）達到熟練掌握C語言的基本知識和技能；
（3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的程序設計問題
2. 要求
基本要求：
1. 要求利用C語言面向過程的編程思想來完成系統的設計；
2. 突出C語言的函數特徵，以多個函數實現每一個子功能；
3. 畫出功能模塊圖；
4. 進行簡單界面設計，能夠實現友好的交互；
5. 具有清晰的程序流程圖和數據結構的詳細定義；
6. 熟練掌握C語言對文件的各種操作。
創新要求：
在基本要求達到後，可進行創新設計，如系統用戶功能控制，對管理員級和一般級別的用戶系統功能操作不同
三、信息描述
輸入一個班10個學生的學號和每個學生考試三門功課（數學、英語、計算機基礎）的成績。編程計算出每個學生的總分和平均分，並按學生成績優劣排序，最後列印一張按高分到低分名次排序的成績單。要求：
1)排序用一個函數實現。
2)列印的成績單表項包括：序號，學號、數學、英語、計算機、總分、平均分。
3)按實驗報告電子模板格式填寫實驗內容。
四、功能描述
1. 學生基本信息及成績所選科目成績的錄入。
2. 基本信息的查詢（分系、班級；分科目）與修改。
3. 對每系或每班各科成績進行分析（即求單科平均成績、及格率和優秀率）；
4. 對所開課程的成績分析（求其平均成績，最高分和最低分）；
5. 對學生考試成績進行排名（單科按系別或班級進行排名，對每一個班級，同一學期學生總體成績進行排名，並顯示各科成績信息）
五、解決方案
1. 分析程序的功能要求，劃分程序功能模塊。
2. 畫出系統流程圖。
3. 代碼的編寫。定義數據結構和各個功能子函數。
4. 程序的功能調試。
5. 完成系統總結報告以及使用說明書
六、進度安排
此次課程設計時間為兩周，分四個階段完成：
1. 分析設計階段。指導教師應積極引導學生自主學習和鑽研問題，明確設計要求，找出實現方法,按照需求分析、總體設計、詳細設計這幾個步驟進行。
2. 編碼調試階段：根據設計分析方案編寫C代碼，然後調試該代碼，實現課題要求的功能。
3. 總結報告階段：總結設計工作，寫出課程設計說明書,要求學生寫出需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容。
4. 考核階段。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
};
/*排序用一個函數來實現*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*創建結構體數組中有10個元素，分別用來保存這10個人的相關信息。*/
/*輸入這十個學生的相關信息*/
for(int i = 0; i<STU_NUM; i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的學號：",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("輸入第%d個學生的數學成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("輸入第%d個學生的英語成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("輸入第%d個學生的計算機成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("\n");

SortScore(stu,STU_NUM);/*調用排序函數*/
/*輸出排序後的各學生的成績*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序號: %d\t",i);
printf("學號：%s\t",stu[i].stu_id);
printf("數學：%f\t",stu[i].score[0]);
printf("英語：%f\t",stu[i].score[1]);
printf("計算機：%f\t",stu[i].score[2]);
printf("平均成績：%f\t",stu[i].aver);
printf("總分：%f\t",stu[i].total);
printf("\n\n");
}
return 0;
}
註：(源程序中主要標識符含義說明)
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
}
實驗結果：
輸入 :(只輸入後面的數字,前面的文字是自己產生的)。
請輸入第1個學生的學號：001
輸入第1個學生的數學成績:1
輸入第1個學生的英語成績:1
輸入第1個學生的計算機成績:1
請輸入第2個學生的學號：002
輸入第2個學生的數學成績:2
輸入第2個學生的英語成績:2
輸入第2個學生的計算機成績:2
請輸入第3個學生的學號：003
輸入第3個學生的數學成績:3
輸入第3個學生的英語成績:3
輸入第3個學生的計算機成績:3
請輸入第4個學生的學號：004
輸入第4個學生的數學成績:4
輸入第4個學生的英語成績:4
輸入第4個學生的計算機成績:4
請輸入第5個學生的學號：005
輸入第5個學生的數學成績:5
輸入第5個學生的英語成績:5
輸入第5個學生的計算機成績:5
請輸入第6個學生的學號：006
輸入第6個學生的數學成績:6
輸入第6個學生的英語成績:6
輸入第6個學生的計算機成績:6
請輸入第7個學生的學號：007
輸入第7個學生的數學成績:7
輸入第7個學生的英語成績:7
輸入第7個學生的計算機成績:7
請輸入第8個學生的學號：008
輸入第8個學生的數學成績:8
輸入第8個學生的英語成績:8
輸入第8個學生的計算機成績:8
請輸入第9個學生的學號：009
輸入第9個學生的數學成績:9
輸入第9個學生的英語成績:9
輸入第9個學生的計算機成績:9
請輸入第10個學生的學號：010
輸入第10個學生的數學成績:10
輸入第10個學生的英語成績:10
輸入第10個學生的計算機成績:10
輸出：
序號: 0 學號：010 數學：10.000000 英語：10.000000 計算機：10.000000
平均成績：10.000000 總分：30.000000

序號: 1 學號：009 數學：9.000000 英語：9.000000 計算機：9.000000
平均成績：9.000000 總分：27.000000

序號: 2 學號：008 數學：8.000000 英語：8.000000 計算機：8.000000
平均成績：8.000000 總分：24.000000

序號: 3 學號：007 數學：7.000000 英語：7.000000 計算機：7.000000
平均成績：7.000000 總分：21.000000

序號: 4 學號：006 數學：6.000000 英語：6.000000 計算機：6.000000
平均成績：6.000000 總分：18.000000

序號: 5 學號：005 數學：5.000000 英語：5.000000 計算機：5.000000
平均成績：5.000000 總分：15.000000

序號: 6 學號：004 數學：4.000000 英語：4.000000 計算機：4.000000
平均成績：4.000000 總分：12.000000

序號: 7 學號：003 數學：3.000000 英語：3.000000 計算機：3.000000
平均成績：3.000000 總分：9.000000

序號: 8 學號：002 數學：2.000000 英語：2.000000 計算機：2.000000
平均成績：2.000000 總分：6.000000

序號: 9 學號：001 數學：1.000000 英語：1.000000 計算機：1.000000
平均成績：1.000000 總分：3.000000
七、撰寫課程設計報告或課程設計總結
課程設計報告要求：
總結報告包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼(詳細寫出編程步驟)、測試的步驟和內容、課程設計總結、參考資料等，不符合以上要求者，則本次設計以不及格記。

C語言常見錯誤
書寫標識符時，忽略了大小寫字母的區別
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
編譯程序把a和A認為是兩個不同的變數名，而顯示出錯信息。C認為大寫字母和小寫字母是兩個不同的字元。習慣上，符號常量名用大寫，變數名用小寫表示，以增加可讀性。
2.忽略了變數的類型，進行了不合法的運算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余運算，得到a/b的整余數。整型變數a和b可以進行求余運算，而實型變數則不允許進行「求余」運算。
3.將字元常量與字元串常量混淆。
char c;
c="a";
在這里就混淆了字元常量與字元串常量，字元常量是由一對單引號括起來的單個字元，字元串常量是一對雙引號括起來的字元序列。C規定以「\」作字元串結束標志，它是由系統自動加上的，所以字元串「a」實際上包含兩個字元：『a'和『\'，而把它賦給一個字元變數是不行的。
4.忽略了「=」與「==」的區別。
在許多高級語言中，用「=」符號作為關系運算符「等於」。如在BASIC程序中可以寫
if (a=3) then …
但C語言中，「=」是賦值運算符，「==」是關系運算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是進行比較，a是否和3相等，後者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由於習慣問題，初學者往往會犯這樣的錯誤。
5.忘記加分號。
分號是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號。
a=1
b=2
編譯時，編譯程序在「a=1」後面沒發現分號，就把下一行「b=2」也作為上一行語句的一部分，這就會出現語法錯誤。改錯時，有時在被指出有錯的一行中未發現錯誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
對於復合語句來說，最後一個語句中最後的分號不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。
6.多加分號。
對於一個復合語句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
復合語句的花括弧後不應再加分號，否則將會畫蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，則I加1。但由於if (a%3==0)後多加了分號，則if語句到此結束，程序將執行I++語句，不論3是否整除a，I都將自動加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先後輸入5個數，每輸入一個數後再將它輸出。由於for()後多加了一個分號，使循環體變為空語句，此時只能輸入一個數並輸出它。
7.輸入變數時忘記加地址運算符「&」。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
這是不合法的。Scanf函數的作用是：按照a、b在內存的地址將a、b的值存進去。「&a」指a在內存中的地址。
8.輸入數據的方式與要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
輸入時，不能用逗號作兩個數據間的分隔符，如下面輸入不合法：
3，4
輸入數據時，在兩個數據之間以一個或多個空格間隔，也可用回車鍵，跳格鍵tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C規定：如果在「格式控制」字元串中除了格式說明以外還有其它字元，則在輸入數據時應輸入與這些字元相同的字元。下面輸入是合法的：
3，4
此時不用逗號而用空格或其它字元是不對的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
輸入應如以下形式：
a=3,b=4
9.輸入字元的格式與要求不一致。
在用「%c」格式輸入字元時，「空格字元」和「轉義字元」都作為有效字元輸入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如輸入a b c
字元「a」送給c1，字元「」送給c2，字元「b」送給c3，因為%c只要求讀入一個字元，後面不需要用空格作為兩個字元的間隔。
10.輸入輸出的數據類型與所用格式說明符不一致。
例如，a已定義為整型，b定義為實型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符。這種錯誤尤其需要注意。
11.輸入數據時，企圖規定精度。
scanf("%7.2f",&a);
這樣做是不合法的，輸入數據時不能規定精度。
12.switch語句中漏寫break語句。
例如：根據考試成績的等級列印出百分制數段。
switch(grade)
{ case 'A':printf("85~100\n");
case 'B':printf("70~84\n");
case 'C':printf("60~69\n");
case 'D':printf("<60\n");
default:printf("error\n");
由於漏寫了break語句，case只起標號的作用，而不起判斷作用。因此，當grade值為A時，printf函數在執行完第一個語句後接著執行第二、三、四、五個printf函數語句。正確寫法應在每個分支後再加上「break;」。例如
case 'A':printf("85~100\n");break;
13.忽視了while和do-while語句在細節上的區別。
(1)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
while(I<=10)
{a=a+I;
I++;
}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
do
{a=a+I;
I++;
}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到，當輸入I的值小於或等於10時，二者得到的結果相同。而當I>10時，二者結果就不同了。因為while循環是先判斷後執行，而do-while循環是先執行後判斷。對於大於10的數while循環一次也不執行循環體，而do-while語句則要執行一次循環體。
14.定義數組時誤用變數。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
數組名後用方括弧括起來的是常量表達式，可以包括常量和符號常量。即C不允許對數組的大小作動態定義。
15.在定義數組時，將定義的「元素個數」誤認為是可使的最大下標值。
main()
{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
printf("%d",a[10]);
}
C語言規定：定義時用a[10]，表示a數組有10個元素。其下標值由0開始，所以數組元素a[10]是不存在的。
16.初始化數組時，未使用靜態存儲。
int a[3]={0,1,2};
這樣初始化數組是不對的。C語言規定只有靜態存儲(static)數組和外部存儲(exterm)數組才能初始化。應改為：
static int a[3]={0,1,2};
17.在不應加地址運算符&的位置加了地址運算符。
scanf("%s",&str);
C語言編譯系統對數組名的處理是：數組名代表該數組的起始地址，且scanf函數中的輸入項是字元數組名，不必要再加地址符&。應改為：
scanf("%s",str);
18.同時定義了形參和函數中的局部變數。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;
return(z);
}
形參應該在函數體外定義，而局部變數應該在函數體內定義。應改為：
int max(x,y)
int x,y;
{int z;
z=x>y?x:y;
return(z);
}

D. 學生成績管理系統的目的和意義是什麼

可以更快的使學生的成績相加並且排名，這對老師來說是很好可以減少很多工作量，在多人版多課考試時很有用，權只要成績出來，輸入電腦就可以在幾秒內是成績相加，並知道了某學生在學校排名，但對學生來說，考完試自由的時間就很少了

E. 為什麼要開發一個學生成績管理系統

第一章緒論 2
1.1問題的提出 2
1.2現有系統存在問題的分析 3
1.3系統開發目標與意義 3
1.3.1系統開發目標: 3
1.4可行性分析 4
1.4.1 經濟上可行性： 4
1.4.2技術上可行性： 4
1.4.3運行上可行性： 5
第二章系統技術以及運行環境的需求分析 5
2.1 教育系統學生管理現狀分析 5
2.1.1 學校工作流程分析 5
2.1.2 學校具體需求分析 6
2.1.3 系統設計思想 6
2.1.4 系統設計分析 6
2.1.5 系統功能分析 7
2.1.6 學生學籍系統的目標 7
2.2 C語言技術簡介 8
2.3模塊化程序設計 9
第三章主菜單及各個子菜單設計 10
3.1 主菜單—學生成績檔案管理設計 10
3.2 子菜單—學生檔案管理設計 11
3.3 子菜單—學生成績管理設計 12
3.5子菜單—成績統計設計 13
第四章各個功能函數及其調用 16
4、1錄入學生基本信息 16
4、2查詢學生基本信息 16
4、3刪除學生基本信息 17
4、4修改學生基本信息 18
4、5錄入成績 19
4、6修改成績 19
4、7冒泡排序 21
4、8選擇排序 21
4、9按某科成績排序或按平均成績排序 22
結論 22
致謝 23
參考文獻 23
第一章緒論
本畢業論文是以學校學生管理信息系統建設中的成績管理系統的開發為背景，論述了管理信息系統的概念、結構及系統開發的基本原理和方法，全文共分為緒論、系統分析、詳細設計、致謝、參考文獻、附錄等。

1.1問題的提出
隨著計算機技術的發展，特別是計算機大量軟體的使用，使用人們的生活與工作方式發生了很大的改觀。軟體鑲嵌在各種設備中，存在與我們計算機的方方面面。
C語言具有高級語言使用方便的特點，又具有低級語言直接操作計算機硬體的特點。因此C語言既可以編寫系統軟體，又可以用來編寫應用軟體，其應用十分廣泛，是國際上廣為流行的計算機語言。
在我國，教育是一個影響著國富民強的重要行業，隨著改革開放和市場經濟的發展根據中國特有的國情發展，教育得到了國家的大力扶持與社會各界的高度重視，從而使教育業向規范性與現代化的方向高速發展，但是同發達國家相比，我國的教育行業的信息技術的應用程度還很低，只有在大城市中發展較早、規模較大的院校中才使用計算機進行大規模操作，從各方面提高工作效率，取得良好的社會和經濟效益，而一些新興的、規模較小的教育機構還沒有全部具備這種功能。因此可見，隨著我國教育的迅速發展，信息技術在其上的應用會更加地廣泛和深入。

1.2現有系統存在問題的分析
在我國，各大中小學校的各類信息管理系統並非一個新的課題，但也有的學校根本就沒有信息任何管理系統，所有的工作幾乎還是手工操作來完成。計算機技術在日新月異的發展，但是有的很多學校，特別是在西部貧困地區，學校的種類管理都依然由手工操作來完成，這十分落後，效率極低，成本很大，而且極異出錯。隨著社會的發展，信息化是社會進程的必然趨勢，學校管理只有隻有快，准，精才能發揮其價值。
所以機器代替人力是必然的歷史發展趨勢，只有領導的重視和支持才能從人工操作改為計算機的自動化系統。人工操作必將被計算機代替。
有些學校雖使用了計算機，甚至管理系統，但是仍然存在很多問題，問題一日不解決，效率就一日提不上去。
還有，有的系統很不完善到處是漏洞，可以說是千瘡百孔，這樣極不完善的系統對管理來說是沒有任何保障的。

1.3系統開發目標與意義
1.3.1系統開發目標:
本系統是將現代化的計算機技術和傳統的教學、教務工作相結合，按照學院的工作流程設計完成的。為了使系統在學院的管理中發揮更大的作用，實現工作過程的計算機化，提高工作效率和工作質量，現提出如下的系統開發目標：
（1）系統管理員進入學生成績管理系統學生檔案管理的主要功能是：實現添加學生的基本信息、修改學生的基本信息、查詢學生的基本信息、刪除學生的基本信息等基本功能。
（2）系統管理員進入學生成績管理系統學生成績管理的主要功能是：實現學生成績的錄入、學生成績的修改與保存等基本功能。
（3）系統管理員進行學生成績管理系統查詢與統計的主要功能是：實現根據某個學生的基本信息查詢他的成績，還可以根據學生成績的高低進行排序等基本功能。
1.3.2意義：
在各大中小學校，用計算機管理學校的信息已經越來越普遍了。用計算機不但可以提高工作效率，而且還節省了許多人力物力，增強了學校資料的安全性。提高了學校的管理能力，為此，用計算機來管理學校的信息，是非常必要的。

1.4可行性分析
可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內確定問題是否能夠解決。
1.4.1 經濟上可行性：
現在，計算機的價格已經十分低廉，性能卻有了長足的進步。而本系統的開發，
為學校的工作效率帶來了一個質的飛躍，為此主要表現有以下幾個方面：
第一，本系統的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動；
第二，本系統的運行可以節省許多資源；
第三，本系統的運行可以大大的提高學校的工作效率；
第四，本系統可以使敏感文檔更加安全，等等。
所以，本系統在經濟上是可行的。
1.4.2技術上可行性：
本系統的開發使用C語言作為系統開發的開發環境，它提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數據類型，給開發高性能系統提供的保障為開發滿足客戶要求的系統，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利於以後對新系統的擴展與修改。
綜上所述，本系統的設計與開發在技術上和硬體設備上的條件都是滿足的，因此，它在技術上是可行的。
1.4.3運行上可行性：
本系統為一個小型的學生信息管理系統，所耗費的資源非常的小，學校的電腦無論是硬體還是軟體都能夠滿足條件，因此，本系統在運行上是可行的。

第二章系統技術以及運行環境的需求分析
21世紀以來，人類經濟高速發展，人們發生了日新月異的變化，特別是計算機的應用及普及到經濟和社會生活的各個領域。使原本的舊的管理方法越來越不適應現在社會的發展。許多人還停留在以前的手工操作。這大大地阻礙了人類經濟的發展。為了適應現代社會人們高度強烈的時間觀念，學校信息管理系統軟體為學校辦公室帶來了極大的方便。

2.1 教育系統學生管理現狀分析
2.1.1 學校工作流程分析
學校工作總體規劃由教務人員在學生信息管理系統中完成對運行教務處所需的基本數據的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進行操作。
新的學年，教務人員首先加入年級信息，然後編排班級，再對來校學生進行基本的信息錄入，新生入學後由教務人員在學籍系統中完成新學生信息的維護。
在每個學期開始，教務處根據班級的情況，以班為單位，為每個班級安排一個班主任及對此年級安排一個年級組長。並對各科老師進行安排。
每舉行一次考試後由任課老師對成績進行錄入。班主任對本班的成績匯總。並進行排名，然後年級組長再進行匯總，並對本年級各科成績及總成績進行排名。
教務處、年級組長、班主任及任課老師跟據實際情況對錄入的成績進行維護，各位同學對以上錄入的信息可以跟據自己的需要進行適當的查詢。
2.1.2 學校具體需求分析
（1）系統管理員進入學生成績管理系統學生檔案管理的主要功能是：實現添加學生的基本信息、修改學生的基本信息、查詢學生的基本信息、刪除學生的基本信息等基本功能。
（2）系統管理員進入學生成績管理系統學生成績管理的主要功能是：實現學生成績的錄入、學生成績的修改與保存等基本功能。
（3）系統管理員進行學生成績管理系統查詢與統計的主要功能是：實現根據某個學生的基本信息查詢他的成績，還可以根據學生成績的高低進行排序等基本功能。

F. 學生信息管理系統有什麼作用呢

學生信息檔案的來管理對於源學校的管理者來說至關重要，學生信息是高等學校非常重要的一項數據資源，是一個教育單位不可缺少一部分。隨著近幾年培訓市場的發展壯大，各種管理系統也層出不窮，就拿浪騰的管理系統來說，他的作用有：
1、檢索迅速、查找方便，提高學生檔案管理的效率
2、可靠性高、存儲量大
3、保密性好、壽命長、成本低等。

G. c語言課程設計之學生成績管理系統設計的程序

#include<stdio.h>
#include<conio.h>
#include <stdlib.h>
#include<string.h>

#define MAX 80
#define max 3

int nu=0;

struct classname
{
char name[20];
float score;
};

struct student
{
char no[20];
char std_name[20];
struct classname km[max];
float ave;
float sum;
int save;
};

struct student stu[MAX],*p;

void chushi()
{
int i,j;
for(i=0;i<MAX;i++)
{
for(j=0;j<20;j++)
{
stu[i].no[j]=NULL;
stu[i].std_name[j]=NULL;
stu[i].km[j].name[j]=NULL;
stu[i].km[j].score=0;
}
stu[i].ave=0;
stu[i].sum=0;
stu[i].save=0;
}
}

void av()/*求平均值*/
{
int i;
for(i=0;i<nu;i++)
{
stu[i].sum=stu[i].km[1].score+stu[i].km[2].score+stu[i].km[3].score;
stu[i].ave=stu[i].sum/3;
}
}

void first_check()
{
FILE *p;
int i,j;
struct classname frist[max];
for(i=0;i<max;i++)
{
for(j=0;j<20;j++)
frist[i].name[j]=NULL;
frist[i].score=0;
}
if ((p=fopen("c:\\kemu.txt","r"))==NULL)
{
printf("您好，歡迎使用學生成績管理系統\n\n因為您是第一次使用，請輸入科目名稱（三科）\n\n");
p=fopen("c:\\kemu.txt","w");
printf("輸入課程1名稱:");
scanf("%s",frist[0].name);
fprintf(p,"%s\n",frist[0].name);
printf("輸入課程2名稱:");
scanf("%s",frist[1].name);
fprintf(p,"%s\n",frist[1].name);
printf("輸入課程3名稱:");
scanf("%s",frist[2].name);
fprintf(p,"%s\n",frist[2].name);
}
system("cls");
fclose(p);
}

void save_nu()
{
FILE *p;
p=fopen("c:\\renshu.txt","w");
fprintf(p,"%d\n",nu);
fclose(p);
}

void Save_add(int n)
{
FILE * p;
int i;
p= fopen("c:\\cheji.txt","at");
if (p == NULL)
{
printf("文件不存在！！\n");
exit(0);
}
save_nu();
for (i = 0;i<n;i++)
if(stu[i].save==1)
{
stu[i].sum=stu[i].km[1].score+stu[i].km[2].score+stu[i].km[3].score;
stu[i].ave=stu[i].sum/3;
fprintf(p,"%s %s %2.1f %2.1f %2.1f %2.1f %2.1f \n",stu[i].no,stu[i].std_name,stu[i].km[0].score,stu[i].km[1].score,stu[i].km[2].score,stu[i].ave,stu[i].sum);
}
fclose(p);
}

void Save()
{
FILE * p;
int i;
p= fopen("c:\\cheji.txt","w");
if (p == NULL)
{
printf("文件不存在！！\n");
exit(0);
}
save_nu();
for (i = 0;i<nu;i++)
if(stu[i].save==1)
{
av();
fprintf(p,"%s %s %2.1f %2.1f %2.1f %2.1f %2.1f \n",stu[i].no,stu[i].std_name,stu[i].km[0].score,stu[i].km[1].score,stu[i].km[2].score,stu[i].ave,stu[i].sum);
}
fclose(p);
}

int read_nu()
{
FILE *p;
char ch,s[10]={'\0'};
int i=0;
p=fopen("c:\\renshu.txt","r");
if(p==NULL)
{
save_nu();
return 0;
}
ch=fgetc(p);
while(ch!='\n')
{
s[i]=ch;
ch=fgetc(p);
i++;
}
nu=atoi(s);
fclose(p);
return 0;
}

int read_km()
{
FILE *p;
int i,j=0;
char s[20]={'\0'};
chushi();
p=fopen("c:\\kemu.txt","r");
if(p==NULL)
{
printf("ERROR read_km");
return 0;
}
fgets(s,20,p);
while(strlen(s)!=0)
{
for(i=0;i<strlen(s);i++)
if(s[i]==10)
{
s[i]='\0';
break;
}
for(i=0;i<=nu;i++)
strcpy(stu[i].km[j].name,s);
for(i=0;i<20;i++)
s[i]='\0';
j++;
fgets(s,20,p);
}
}

void read()
{
FILE *p;
int i,j,n,k,z=0;
char s[50]={'\0'};
char o[10]={'\0'};
p=fopen("c:\\cheji.txt","r");
if(p==NULL)
printf("ERROR_read");
chushi();
read_km();
fgets(s,50,p);
while(strlen(s)!=0)
{
j=0;
for(i=0;i<50;i++)
{
if(s[i]!='\n')
{
n=0;
while(j==0)
{
if(s[i]!=' ')
{
stu[z].no[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
break;
}
while(j==1)
{
if(s[i]!=' ')
{
stu[z].std_name[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
break;
}
while(j==2)
{
if(s[i]!=' ')
{
o[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
{
stu[z].km[0].score=atoi(o);
break;
}
}
while(j==3)
{
if(s[i]!=' ')
{
o[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
{
stu[z].km[1].score=atoi(o);
break;
}
}
while(j==4)
{
if(s[i]!=' ')
{
o[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
{
stu[z].km[2].score=atoi(o);
break;
}
}
while(j==5)
{
if(s[i]!=' ')
{
o[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
{
stu[z].ave=atoi(o);
break;
}
}
while(j==6)
{
if(s[i]!=' ')
{
o[n]=s[i];
n++;i++;
}
else
{
stu[z].sum=atoi(o);
break;
}
}
for(k=0;k<10;k++)
o[k]='\0';
}
else
break;
j++;
}
for(i=0;i<50;i++)
s[i]='\0';
fgets(s,50,p);
z++;
}
}

void putin()
{
int n,i=0;
char ch;
read_km();
do
{
printf("\t\t\t\t錄入學員信息\n輸入第%d個學員的信息\n",i+1);
printf("\n輸入學生編號:");
scanf("%s",stu[i].no);
printf("\n輸入學員姓名:");
scanf("%s",stu[i].std_name);
printf("\n輸入課程%s的分數:",stu[0].km[0].name);
scanf("%f",&stu[i].km[0].score);
printf("\n輸入課程%s的分數:",stu[0].km[1].name);
scanf("%f",&stu[i].km[1].score);
printf("\n輸入課程%s的分數:",stu[0].km[2].name);
scanf("%f",&stu[i].km[2].score);
stu[i].save=1;
printf("\n\n");
i++;
n=i;
printf("是否繼續輸入?(Y/N)");
fflush(stdin);
ch=getch();
system("cls");
}
while(ch!='n'&&ch!='N');
system("cls");
if(nu==0)
{
nu=n;
Save();
}
else
{
nu=n+nu;
Save_add(n);
}
}

int putout()
{
int i;char s;
if(nu==0)
{
printf("學生信息為零!請錄入...");
return 0;
}
read();
do
{
printf("學生成績信息：\n\n");
for(i=0;i<nu;i++)
printf("學號：%s 姓名：%s\n%s分數：%2.1f\t%s分數：%2.1f\t%s分數：%2.1f\n平均分數：%2.1f\t總成績：%2.1f\n\n",stu[i].no,stu[i].std_name,stu[i].km[0].name,stu[i].km[0].score,stu[i].km[1].name,stu[i].km[1].score,stu[i].km[2].name,stu[i].km[2].score,stu[i].ave,stu[i].sum);
printf("\t\t按任意鍵返回主菜單");
fflush(stdin);
s=getch();
}
while(!s);
system("cls");
}

int sort()/*排序數據函數*/
{
struct student temp;
int i,j;
char s;
if(nu==0)
{
printf("學生信息為零!請錄入...");
return 0;
}
chushi();
read();
for(i=1;i<nu;i++)
{
for(j=1;j<=nu-i;j++)
{
if(stu[j-1].ave<stu[j].ave)
{
temp=stu[j];
stu[j]=stu[j-1];
stu[j-1]=temp;
}
}
}
do
{
printf("學生成績信息：\n\n");
for(i=0;i<nu;i++)
printf("學號：%s 姓名：%s 平均成績：%2.1f\n\n",stu[i].no,stu[i].std_name,stu[i].ave);
printf("\t\t按任意鍵返回主菜單");
fflush(stdin);
s=getch();
}
while(!s);
system("cls");
}

void find()/*查詢函數*/
{
int j,i=0;
int c=0;
char search[10]={'\0'};
char as;
if(nu==0)
{
printf("學生信息為零!請錄入...");
return 0;
}
chushi();
read();
do
{
printf("輸入要查詢課程名稱:");
scanf("%s",search);
for(j=0;j<max;j++)
if(!strcmp(stu[i].km[j].name,search))
{
c=1;
printf("\n該課程不及格學生姓名：\n");
for(i=0;i<nu;i++)
if(stu[i].km[j].score<60)
printf("%s\n",stu[i].std_name);
}
if(c==0)
printf("無此課程！");
printf("\n\t\t按任意鍵返回主菜單");
fflush(stdin);
as=getch();
}
while(!as);
system("cls");
}

void tongji()
{
int j,m,z,i=0;
char s;
if(nu==0)
{
printf("學生信息為零!請錄入...");
return 0;
}
chushi();
read();
for(z=0;z<max;z++)
{
m=stu[i].km[z].score;j=0;
printf("%s 最高分： ",stu[i].km[z].name);
for(i=0;i<nu;i++)
if(m<stu[i].km[z].score)
{
m=stu[i].km[z].score;
j=i;
}
printf("%s\t",stu[j].std_name);
j=0;i=0;m=stu[i].km[z].score;
printf("%s 最低分： ",stu[i].km[z].name);
for(i=0;i<nu;i++)
if(m>stu[i].km[z].score)
{
m=stu[i].km[z].score;
j=i;
}
printf("%s\t",stu[j].std_name);
m=0;j=0;i=0;
printf("%s 平均分： ",stu[i].km[z].name);
for(i=0;i<nu;i++)
m=m+stu[i].km[z].score;
printf("%d\n",m/nu);
m=0;i=0;
printf("%s 分數低於的60人數： ",stu[i].km[z].name);
for(i=0;i<nu;i++)
if(stu[i].km[z].score<60)
m++;
printf("%d\t",m);
m=0;j=0;i=0;
printf("%s 分數高於60的人數： ",stu[i].km[z].name);
for(i=0;i<nu;i++)
if(stu[i].km[z].score>60)
m++;
printf("%d\n\n",m);
}
do
{
printf("\t\t按任意鍵返回主菜單");
fflush(stdin);
s=getch();
}
while(!s);
system("cls");
}

void main()/*主函數*/
{
int as;
first_check();
start: printf("\n\t\t\t歡迎使用學生成績管理系統\n");
/*一下為功能選擇模塊*/
do
{
printf("\n\t\t\t\t1.錄入學員信息\n\t\t\t\t2.顯示學員信息\n\t\t\t\t3.成績排序信息\n\t\t\t\t4.查詢不及格學生\n\t\t\t\t5.統計信息\n\t\t\t\t6.退出\n");
printf("\t\t\t\t選擇功能選項:");
fflush(stdin);
read_nu();
scanf("%d",&as);
switch(as)
{
case 1:system("cls");putin();break;
case 2:system("cls");putout();break;
case 3:system("cls");sort();break;
case 4:system("cls");find();break;
case 5:system("cls");tongji();break;
case 6:system("exit");exit(0);
default:system("cls");goto start;
}
}
while(1);
/*至此功能選擇結束*/
}

H. 求一份學生成績管理系統實驗報告

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