大學生成績績效考核

⑴ 員工考核成績按照績效考核、貢獻度、勝任度、職業道德成績評分，怎麼在EXCEL中寫公式啊，寫了半天還是錯，

假設績效考核、貢獻度、勝任度、職業道德在A、B、C、D列
在E、F、G列分別內統計除績效考核外的容優、良、待改進 的個數
E2=COUNTIF($B2:$D2,"優")
F2=COUNTIF($B2:$D2,"良")
G2=COUNTIF($B2:$D2,"待改進")

H列為考核成績
H2=IF(OR(AND(A2="優",G2>=2),AND(A2="良",G2>=1)),"基本稱職",IF(OR(AND(A2="優",G2>=1),AND(A2="良",F2=3)),"稱職",IF(OR(AND(A2="優",G2=0),AND(A2="良",E2=3)),"優","")))

⑵ 每月績效考核成績對聘用人員很重要嗎

1、為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績效,發掘員工潛回能，同答時實現員工與上級更好的溝通，創建一個具有發展潛力和創造力的優秀團隊，推動公司總體戰略目標的實現。
2、為了更確切的了解員工隊伍的工作態度、個性、能力狀況、工作績效等基本狀況，為公司的人員選拔、崗位調動、獎懲、培訓及職業規劃等提供信息依據。

⑶ 在績效考核中，排名一樣，成績該怎麼算有十個人。

同進一個等級，或者同退一個等級，要不就按姓氏筆畫之類的排名。
更狠點的將他們領導的成績降一個等級（要有制度支持），否則更多的相同成績就會出現。
你們沒有層層修正的績效成績嗎？只有簡單的評估成績？

⑷ 做為績效考核重要依據的考試成績，能衡量老師的付出嗎

能不能衡量老師的付出我不知道，但是肯定能衡量學生的付出！教育部門考核教師的奇專怪之處就在於通過學生努力屬的結果評價教師努力的程度！請問這二者之間有必然的因果關系嗎？教育改革要求多元評價，但是仍然有好多學校抱殘守缺，依然簡單粗暴的用學生的考試成績作為評價教師工作的唯一依據！在如此評價體系下，學生的負擔如何減輕！

⑸ 績效考核得分80分,主管評價90分,總得分是多少計算公式是怎麼算

最終得分為：90×30%+80×35%+70×35%=79.5

績效考核常用計算公式
一、績效考核得分
1、績效考核計算公式=KPI績效(50﹪)+360度考核(30﹪)+ 個人行為鑒定20﹪
2、績效換算比例:KPI績效總計100分佔50﹪;360度考核總計200分佔百分的30﹪;個人行為鑒定總計佔20﹪。
二、績效獎金計算方式
1、月度績效獎金計算方法:
每月從個人該月基本工資中提取10%為個人獎金基準金額,按實際達成效果之優劣核算獎金金額;
計算方法:個人績效獎金=該月基本薪資*10%*部門系數*個人考核等級系數.
2、年度績效獎金計算方法:
計算公式為:年終獎金=(系數*連續工作月數*基本工資)/12*評分百分率
(系數由公司管理委員會根據年度利潤報告而定).
3、在公司任期不滿1年者,其年終獎考核以連續工作月數計發
三、如何列出考核項目的計算公式
1、倒扣型計算方式及其應用
2、統計型計算方式及其應用
3、比例型計算方式及其應用
4、經驗型計算公式
四、個人績效分值的計算
為使員工工作績效相互間具有可比性，以便有效地實施獎懲，通常採用績效分值計演算法，評估員工個人工作績效完成情況。
個人績效分值計算公式為：
個人績效分值=∑(KPIi績效分值×KPIi權重)×KPI總權重+∑(工作目標完成分值×權重)×工作目標總權重
五、績效獎金=管理單元綜合考核系數×個人考核系數×獎金基數

⑹ 在績效考核強制分布法中成績優秀的部門怎麼獎勵

嚴格來講，強制分布不是一種考核方法，而是一種考核結果調整的辦法，如果每版個管理者都能夠公正權公平合理的評價下屬的績效，考核結果都能夠直觀正確的反映被考核人的表現，強制分布法其實是完全沒有必要採用的。然而在實際的工作中，績效考核執行往往會遇到各種各樣的問題，導致考核結果的偏差，此時就需要採用強制分布。在應用時，為了發揮「強制分布法」的強激勵作用，最大限度地減少負面影響，可參考如下建議：

⑺ 大學教師的工資會和學生成績掛鉤嗎

大學教師的工資不會和學生的成績掛鉤，只和他們科研項目和他們出勤的天數有關系，並且也和他們所評的職稱有關系，和學生的成績是沒有關系的。但是每一科她都會有一定的通過率。並不是所有學生都會通過這一科的考試。

⑻ 年度績效考核和季度績效考核成績到了年底怎麼算最好

你好，季度考核，季度計算之後就應該方法季度績效獎金，年度的根據全年的工作表現來給予評分

⑼ 公司部門內部績效考核成績出來後，如何就成績對員工進行分析從哪些方面分析怎麼分析

其實分析的內容不在於多於少，而在於效果。要想考核就要有目標，公司有大目標，部門有小目標。因為，各部門分管的工作不同，公司下達的績效考核目標也不同，所以，只是把各部門的目標完成情況變成數字、圖表、或成績進行分析和考核是很不夠的，也不能完全說明問題。因此，還應當再進一步對各部門完成情況得好壞進行較詳細的分析（如：供應部門的采購成本、材料儲備等，生產部門的生產完成、材料消耗、機電事故、安全等，銷售部門的銷售收入或銷售量、售後服務等，財務部門的成本、費用等），找出原因，拿出辦法，使各部門能更好的完成公司分解到各部門的績效目標。這才是一份較全面的績效考核分析報告。
更詳細的報告
本次考核范圍：為入司×個月以上的在崗人員（含馬寨×××人），不包括公司領導班子、部門正職。
二、本次績效考核結果：（如下表）
部門
總人數
參評數
參評率
其中
優秀
人數
優秀
率%
良好
人數 良好
率%
合格
人數
合格
率%
不合
格數
不合格率%
生產部
×××
×××
××%
××
×.×%
××
××.×%
××
××.×%
×
×.×%
市場部
××
××
××%
×
×
××
××.××%
×
×.××%
×
×
食品廠
×××
×××
××%
××
×.×%
×××
××%
×××
××%
×
×.×%
品控部
××
××
××%
×
××%
××
××%
×
×
×
×
采購部
××
××
××%
×
××.×%
×
××.×%
×
××%
×
×
財務部
××
××
××%
×
×%
××
××%
×
×
×
×
行政人事
××
××
××%
×
×
××
××.×%
×
××.×%
×
×
合計
×××
×××
××%
××
×.×%
×××
××.×%
×××
××.×%
×
×.×%
三、員工績效考核結果分析：
×、考核成績總體分析
本次考核參評總人數×××人（含馬寨×××人）,參評率為××%；本次考核優秀人員共計××人,占參評總人數×.×%；考核良好人數×××人，占參評總人數××.×%；考核合格人數×××人,占參評總人數××.×%；考核不合格人員×人,占參評總人數的×.×%；考核結果整體較××××年上半年有一定的降低，各部門優秀率、良好率明顯降低，生產部、食品廠出現不合格率。在××××年工作中，廣大員工按照公司追求卓越、挑戰自我、專業專注的精神要求，嚴格要求自己，繼續使公司的經營業績保持行業領先地位。本次員工績效考核整體情況基本與公司整體生產經營情況保持了正相關聯系，反映了目前公司員工隊伍的現狀，中間的多，大部分表現良好，兩頭小（優秀和不合格比例小）。
從被考核的要素分析，員工的工作責任感、紀律性、團隊協作、成本意識在公司開展的各項培訓和管理活動中得到了進一步的提升，能夠積極踴躍的參加公司及部門的學習活動，使工作技能和責任意識逐步加強，員工素質得到整體提高；但員工整體工作創新精神不足，業務技能需進一步提高。
×．考核人員分類分析：考核共分為班組長及以上管理人員、生產技術人員、業務人員及辦公文員四大類。
（×）考核優秀、良好人員主要集中在班組長及以上管理人員、部分辦公文員、業務骨幹及技術骨幹。這部分人員是公司的中間力量，他們的素質和表現，對××××年全年工作任務的完成，起著關鍵的作用。從這次考核結果看，在××××年工作中，該部分人員在組織領導能力、責任感、培訓授權指導、成本意識等考核要素方面成績較為平均，反映公司基層主管及關鍵崗位人員工作能力較強，能夠以嚴謹的工作作風和較強的責任心創造良好的工作氛圍，但需要加強崗位創新工作的開展，同時加強對責任部門的創新性工作及挑戰性工作的推動，培養下屬及自身的創新精神，突破崗位傳統思維局限。
（×）考核合格的人員主要分布在生產及業務崗位，非技術、非關鍵崗位，該部分人員能夠堅守工作崗位，利用一定的工作經驗及較好的工作態度，較好的完成本職工作。但因自身、部門創新挑戰意識的限制，工作創新需大力改善；進行自我學習，加強與相關崗位的交流，積累更豐富的工作經驗，提高工作業績。
（×）本次考核不合格出現在生產部、食品廠馬寨一般勞力性崗位，集中體現在工作態度及責任感、紀律性較差；在新的一年裡，各部門需加大員工管理教育力度，做好轉化工作。
×.部門分析
本次考核，各部門優秀率、良好率及合格率存在一定的差距，采購部與品控部優秀率相對較高。與上期考核相比，各部優秀率、良好率明顯降低，各考核要素中，被考核人工作業績評價較低致使整體結果優秀率降低，但員工在紀律性、工作態度、工作能力方面能保持較好的考核結果。良好率各部門相差不明顯。
由此現象可看出，首先，各部門對人員的考核要求以及人員對自身的要求因崗位工作的不同存在相對的差距，此差距引起在相同的考核標准下，出現不同的考核成績；其次，各部門崗位的分布、人員整體的綜合素質高低，直接導致考核成績的差異；因此，考核中成績較低的部門需加強人員管理及培訓，降低部門之間人員素質的差距，考核成績較好的部門要嚴格控制考核標准，拉開員工的考核成績，提高考核公平性，以促進優秀員工更好的工作，合格的員工努力向良好、優秀的員工發展。
×．考核項目和內容分析
公司整體員工在工作態度、工作效率等方面能保證達到公司的考核標准，自評與組織評分能基本保持一致，與××××年上半年及去年同期考核結果相似，但生產及業務崗位人員在工作目標及業績、工作任務等指標完成情況與××××年同期相比，存在一定的差距，與公司制定的標准差距甚遠；普通職員的工作協調能力、管理人員的領導能力、創新精神、培訓授權等自評與公司考核標准存在著一定的差距；因此，公司需加強各崗位及職務的員工相關知識的培訓及部分員工的培養，增強員工的責任感及敬業精神，提高員工的崗位技能及工作能力，提高基層員工的綜合素質，進而增強企業的競爭力。
×．各部門對考核都比較重視，均能組織相關參評人員對考核要素進行學習，統一考核標准，能夠保證考評的公平、公正，並且整理各種指標完成情況及崗位工作規范，為員工進行自評提供依據。各部門都能客觀、公平的對考核結果進行分析，查找優缺點，與部門綜合管理進行結合。

⑽ excel績效考核，怎麼可以直接輸入數據直接得出最後的績效成績。

這個B5*0.15這個公式不對啊，你本身單元格就是B5啊。什麼情況？