高三學生考試成績下降怎麼辦

A. 高三成績下滑我該怎麼辦三次考試 我從級部60掉到140名左右班裡從第三掉到第九

親，我真心覺得你有這個時間問網友不如找你班主任談一下情況，畢竟網友不了解你，也不會對自己的言行負責任~ 請採納

B. 高三的孩子成績下降怎麼辦

高三孩子成績一直下滑的原因是因人而異的！ 有的孩子是因為學習壓力過大，沒有調整過來，有的是沒有學習方法，無法處理繁重的學習任務。 建議搞清楚原因，再對症解決

C. 進入高三後，成績一直下降！怎麼辦

英語多讀再讀很讀。數學系統做題，多思多想思路捋清，善於反思總結。相信自己，沒有什麼是不可逾越的，加油。

D. 女兒高三成績下降怎麼辦

著急也不是辦法，關鍵是了解孩子的學校生活，是不是高三時有變化回，學習任務答重自己不適應，還是早戀了影響學習，還是其他原因影響孩子的學習，走進孩子的生活，做孩子的好朋友，一塊目的問題，不要生氣，不要給孩子壓力，引導她樹立信心，樹立正確價值觀，人生觀，世界觀，珍惜學習時光，需要的話請家教輔導輔導孩子，與孩子一起成長，不要有太大壓力，一心一意學習，將來走個理想的大學，有個理想的傾城！

E. 高三學生因心態崩了而成績大幅下降怎麼辦

從家長的角度來看：
家長應該在整個備考過程中保持淡定，看淡每次的卷面成績，重視除了成績之外的其他問題，例如孩子備考中分析、處理問題的能力。每次考完之後，就應該放下對卷面成績的糾結，把重點放在試卷分析和考試狀態分析上：
1.幫助孩子分析每次成績不穩定的原因，確定到底有哪些原因影響了當次的考試成績。
2.根據上面分析出來的原因，協助孩子找到解決問題的方法，並適當的向外尋求科任老師的幫助。
3.對於成績一直優秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對於成績上下浮動很大的孩子來講，家長應該引導孩子歸納一下考試中的得失，屬於自己優勢的地方應該保留下去，屬於自己不足的地方及時發現，及時應對。
從考生的角度上來看：
1.每次考試的排名和成績，只是對前一段時間復習成績的檢驗，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應該相信自己，因為高考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調整。
2.學會總結考試中暴露的問題。這個道理每次考試前後提及到，可是現實中多數學生拿到成績後的表現可看不出是自我完善之後的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的「靠後綜合症」僅僅持續了幾天時間，他們又被捲入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此說高考之後，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那麼我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。

F. 高三孩子成績突然下滑,應該怎麼辦

一，居然不知道孩子的成績為什麼下降。平時也就算了，給他自己一點空間和自由，不用過分關注，現在已經火燒眉毛了，家長居然還沒有弄清楚成績下降原因，有點過分哦！高考並不能決定人生幸福，但是可以改變人生結構，希望你盡快找到原因，幫助孩子盡快「諸神歸位」，全力以赴應對人生之考。

二，強制執行。孩子畢竟是孩子，他怎麼會不聽話？你是怎麼教育孩子的?說這些已經有點遲了。教育過程中，你必須給點強制性，首先高考在即，來不及溫文爾雅、和風細雨了；其次是，家長強制性要求是因為孩子畢竟是孩子，社會認知和自身心性趨於成長而非完全成熟，讓他事事自作主張，等他以後懂事了，不一定感謝你。最後一點就是強制性本身也是一種鍛煉，屬於挫敗教育，可以增強孩子受挫能力。

先禮後兵，組合拳打完，你就平心靜氣等待高考結果吧。為什麼平心靜氣的呢？那是因為，高考對人生的影響在減少，體制內(鐵飯碗)用人數量在減少，而且除了穩定性好一點之外，鐵飯碗已經沒有多少優勢可言了，所以我們對高考的期望值不應該抬得過於高大上，就是普普通通升學了而已。對於名列前茅者來說，高考當然是一次跨越，但是咱孩子不是名列後茅嘛。因人施教，因地制宜，因人而異才是真的愛孩子，趕鴨子上架，那是在害孩子

G. 高三學生學習成績下降，壓力很大怎麼辦呢如何變壓力為動力呢

引起高三學生學習成績下降的因素有哪些呢？

1.學習要求的變化。高三年級進入復習階段，考試范圍擴大，考試分值、形式和題型向高考看齊，面對這些變化，高三學生適應的快慢是有差異的。

2.學生心態出現變化。高三年級的學習任務日趨繁重，在緊張的學習過程中，學生偶爾出現焦慮的心情在所難免。在緊張的備考當中，有些孩子情緒波動較大，成績進步就忘乎所以，成績退步就信心全無，不能處於平穩狀態，導致學習成績起伏；有的孩子總是消極看待自己，總是擔心自己考不好，嚴重的甚至會導致失眠。

3.學習方法不對。有些學生在學習上都習慣性使用死記硬背的方法，結果不管他們多麼努力，最後都沒能得到很好的效果，正確的學習方法才能事半功倍。

4.查缺補漏

高三的學生必須清楚自己各科的薄弱環節在哪裡。自己分析錯題，弄清楚錯誤的原因。每天堅持糾錯練習。學科基礎知識的查缺補漏，查缺補漏應以自主補缺為主，強化自我調控意識。在查缺補漏的過程中，必須注意基礎性、銜接性和系統性，而且要有耐性和主動性。重視回歸課本，從課本開始。以課本為依託，對照課本查缺漏，在課本中補回缺漏。有些知識點還可能出於初中課本，所以一定要找准知識點的源頭。在基礎補缺的過程中，個人的努力始終是第一位的，多思，常問，勤練是最重要的保證。

H. 高三學生成績波動大怎麼辦

今天是2018年4月一日，距離2018年高考僅有67天的時間了，經歷高三期末考試、開學考試和高考第一次模擬考試等多次「大考」以後，很多學生的成績很不穩定，出現了極大波動，對此，很多家長焦急地前來咨詢我。筆者曾在深圳市第一高級中學帶過高三班，今天就和大家聊下如何應對孩子成績波動大的問題。

無論哪種原因造成的成績下滑或波動的，孩子們的自信心必然受到了很大的打擊，那麼家長這時一定要幫助孩子重拾學習的信心，告訴孩子你很相信他，知道他一定行，可以和他說一些身邊的成功例子等，讓他盡快走出成績下滑的「陰霾」，重拾學習的自信和激情。

最後，筆者告訴高三各位家長：孩子成績波動不可怕，家長不能很好地幫助孩子解決這個問題才可怕。家長一定要用理性、平和的心態，科學、適當的方法幫助孩子解決這個問題，止住孩子成績波動、下滑的趨勢。

I. 高三成績下滑怎麼辦

成績的起伏是正常的 不要有大的心理負擔 請參考以下二篇文章

王金戰：女兒成績起伏時我的對策

成長的過程跌宕起伏，有高峰就有低谷。一時一地的失利，有助於孩子發現問題，更快進步。先有小挫折，才不會栽大跟頭。
學習沒有一帆風順的，總會起伏不定，沒有人總考第一。你要是不從第一的位置下來，我怎麼考第一啊？總不能全班同學都並列第一吧？所以，成績下降並不可怕，可怕的是當你成績下降時，你沒有勇氣再提高上去。
我們追求的是一個完美的結果，但絕不是追求一個完美的過程，正是因為過程的跌宕起伏，才有可能造就一個完美的結果。學習的過程本身就是一個豐富人生的過程。成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的回味。但是我們很多的學生，我們很多的家長，卻總是讓自己敗不起，似乎學習必須是直線上升的，只要有一次失敗，本來是非常正常的事情，自己卻想不開，甚至一些家長對自己孩子成績的波動非常接受不了。我從事教育工作這么多年，我教的所有學生，成績基本上都遵循一個波浪起伏的過程，我還沒有教過一個學生成績一直是上升的，一個認真學習的學生，也沒有高中三年是直線下滑的，所有的學生都處在波動中。作為家長，不要一看到自己的孩子成績波動，就對他大加非議，給他施加壓力，似乎你的孩子成績有波動是一件大逆不道的事。我們家長仔細想一想：這樣對孩子公平嗎？
我記得高三的寒假，我的孩子數學考了108分，拿著卷子回家了，悲悲切切地跟我說：「老爸，你得做好思想准備。」
我看到她的樣子，已經預感到什麼，為了不給她帶來壓力，我故作輕松地問：「怎麼了？」
她絕望地回答：「我這次數學沒考好……」
「考了多少分？」
她看著我，問：「你真想知道？」
我點點頭，並說：「我向你保證：我今天肯定不跳樓H！」
這就是我跟我孩子的一種對話方式，完全以朋友般的心態、口氣來交流。
她就把卷子遞給了我，「108」這個數字鮮紅而刺眼，應該說此時更絕望的是我。因為我的孩子要考北大，結果數學只考了108分，意味著她是不可能考上北大的。所以這基本上對我來說就等於判了死刑。但是在孩子面前，我能做到什麼程度呢？面對孩子讓我絕望的分數，我竟然面含微笑，多不容易！內心在流血，臉上還得堆著笑。可是只能這樣，她考得差本來就很難受了，如果我拉長著臉，就如同往她的傷口上撒鹽。我笑著問她：「假如你這次正常發揮的話，你能考多少分呢？」
她居然很自信地說：「我正常發揮的話，能考130分左右。」
我一聽：「太好了，祝賀你，這次竟然考得這么好！」
我孩子一愣，問我：「老爸，你是不是有病？我正常情況能考130分，結果只考了108分，你看把你高興成這個樣，還『太好了』！」
我耐心地跟她解釋：「我問你，假如你這次考140分的話，你是不是挺高興的？140分近乎完美，把你的問題掩蓋了，你以為你數學學得很好了，現在寒假到了，你整個寒假不會再想著學數學的，開學之後，第一次數學考試，你肯定要敗下陣來。既然這一次的成功註定下一次的失敗，你說這次成功又有什麼意義呢？這次只考了108分，你肯定想著數學都考成這樣了，再不學數學，還有什麼出路？你看積極性來了。另外，正常考130分，結果考了108分，你這22分是怎麼丟的，它明明白白地寫在你的試卷上。你把你的試卷好好分析分析，看看這22分到底是因為基本概念、基本方法還是因為基本技能出了問題，然後你整個寒假就針對這22分的失分暴露的問題，徹底地投入學習，開學之後第一次考試，你肯定能考好。這一次的失敗註定下一次的成功，難道這次失敗不好嗎？」
我孩子一聽有道理，於是她整個寒假投入地學起數學來。
當然這中間還有些插曲，我孩子接受了我這個觀點，情緒就平和了。當天我到新疆出差，就帶著她的卷子上了飛機，一路上我目不轉睛地研究這張卷子，想知道她到底是哪兒出了問題。回來之後，我根據她的這個卷子暴露的問題，又出了一些題目讓她回答，結果她哪個問題都回答不上來。她不解地問我：「老爸，你跑到我心裡去了嗎？我怎麼啥不會，你就問我啥問題呢？」我告訴她，我在飛機上一直仔細研究她的卷子。我孩子非常感動，說：「老爸，你不用為我這么費心費力，我今年寒假肯定要把數學學好！」所以拼了一個寒假，開學以後的第一次數學測試，她果然考進了班級的前十名。
考試中的失分就是一種無聲的警告。善於抓住這些反饋信息，及時調整，才能在重大考試中發揮平穩，所向披靡。如果不注意這些反饋信息，這次考試雖然成功了，下一次考試必然大敗而歸。學習的起伏在所難免，正因為過程的跌宕起伏，讓我們發現問題，讓我們學會承受挫折，讓我們學會清醒地分析自己的問題，然後擦乾眼淚，重新站起來的時候，就是一個巨人。為什麼非要讓我們的孩子敗不起呢？
2008年我的復讀班招收了一個學生，她離清華大學的錄取分數線只差2分。這個學生在高三時三次重要的模擬考試都考了全班第四名，報志願的時候就只報了清華大學一個志願。最後的結果是，她的班上最後有十多個考上清華、北大的，而她卻以2分之差落榜了。
後來她聽說我所在的學校要招復讀班，一家人跑到我辦公室去了，全家人都覺得十分困惑，她詢問我原因，我告訴她：「這事很簡單，就是因為你三次模擬考試都是第四名，才註定了你要落榜。如果有一次是波動的，你今年考清華百分之百能夠考上。我當老師這么多年，知道這么平穩的學生是非常不正常的，因為所有的學生都應該有波動。你每次都考第四名，你以為你的水平就是如此，其實好多問題已經被掩蓋了，你沒有發現。到了高考的時候，問題得到了暴露，所以就有今天的結果。」
美國的傳奇將軍麥克阿瑟說過：「只有不怕死的人，才配活著。」把這話套用在高考上就是：「只有不怕失敗的人，才配取得最後的成功。」
這個女孩子三次考試都這么穩，這必然造成最後要出大問題。我覺得她的家長、她的老師應該事先預感到這個結果，應該給孩子及時的提醒。結果沒有，孩子以為「我就是第四名了，我就算邊玩邊學，也能考得上清華」，最後的一個月竟然放鬆了。其實，最後的一個月是決定性的一個月，她竟然帶著功成名就的感覺，不學習了，那她最後能不敗下陣來嗎？

容忍備考中的一些錯誤

很多家長看到孩子考試分數下降就開始著急，覺得孩子肯定犯了很多錯誤才導致分數下降，著急、談話、批評就隨即而來了，甚至失望。其實高三這一年，成績每次都穩步上升的學生很少，一直強調：「成績可以暫時不進步，但是思想意識要不斷的進步，思想進步了，成績肯定會進步的。」我班上2011屆考生半數以上一模或者二模成績相當的糟糕。我在班上把道理都給他們講清楚了，他們在慶幸錯誤的同時，家長們就不幹了，甚至很多家長失眠了，一方面覺得志願沒有辦法報了，另一方面覺得孩子前途渺茫。有時候看到這些情況，我們怎麼解釋都沒有用處，只好在背後暗自發笑，因為在多數時候高考和模擬考試不是平行線。
高三畢竟才剛剛開始，千萬不要讓自己的心情受到錯誤主宰，我們應該從錯誤中收獲更多的東西，不斷的完善自己，因此我們應該從以下幾個方面來認識錯誤：
1。錯誤是正常的現象。當然並非建議每個人去故意犯錯，是在努力把握的情況下，錯誤還是出現了，只能說這是正常的現象，因為你有很多方面需要重新認識，並且承認錯誤，看到自己很多不足，然後再努力改正，這樣你就會收獲得更多。
2。錯誤證明你正在冒險。很多奇跡都是在冒險的情況下發生的，一個人要不斷的成長，不斷跨越，這就要求你不斷的挑戰極限。對那些中規中矩，不上不下的思想，對於青年學生來說，是要不得的。老師們可以中規中矩的教書，但是我們絕對不能中規中矩的學習；領導們可以中規中矩的做官，但是一個社會絕對不能因為他們而停止創造。
3。正視你的錯誤。多數人犯了錯誤，首先就找很多客觀原因才搪塞，甚至有人利用權力或者威嚴來把錯誤掩飾得一干二凈，領導可以批評下屬，下屬卻不敢指出領導們的錯誤。老師要求學生，可很難容忍學生提出自己的不足。如果一個人犯了錯誤，自己沒有意識到，也沒有別人來發現，那麼他的錯誤很可能會繼續犯下去，在正確的方向上越走越遠。因此說，既然犯了錯誤，就敢於承認錯誤，不僅僅是做人的品質，而且是一種人生的態度。
4。學會理性分析你的錯誤。每一次大考之後，我都把班上每個學生的各科試卷分析了一遍，有哪些是性格導致的錯誤？有哪些是心理造成的錯誤？有哪些是表達方面的錯誤？還有哪些是知識點掌握不足造成的錯誤？等等，然後針對每個的情況，給每個人一些建議。所以說從我的角度，更願意看到他們不足，不在於他們分數進步多少，因此說每個學生如果老師不能幫你分析錯誤，那麼要求你自己一定學會理性的分析錯誤，至少得從上面的幾個角度去分析。
5。感謝錯誤。不在成功的喜悅中忘乎所以，更不要在失敗的苦痛中呼天搶地，成功是你努力的結果，失敗讓你收獲得會更多，因此我們應該感謝錯誤，感謝那些曾經給你帶來煩惱的人與事，感謝挫折，感謝曾經的恐懼和別人的質疑，你擁有了錯誤，並且改成了錯誤，錯得越多，屬於你的奠基石就越多，你就能站得更高，看得更遠。
面對錯誤，擔心是沒有什麼用處的，犯錯誤是我們讓事情正常運轉的必由之路。前提是你必須是一個有心人。

J. 我今年高三，父母每次都很關心我的考試成績成績稍微下降就要和我談話，感覺壓力太大了很想放棄我該怎麼辦

實話實說吧，畢竟他們太關心也不是好事。除非你擺正心態，不在乎父母和你說的東西，但是一般都是沒那麼容易的，再怎麼說也是父母。你和他們說了之後他們就會收斂的了，要不然你就會一直壓力大，一直壓抑。