學生成績對老師有什麼影響

A. 能否對教師成績進行排名

解析】 雖然說對學生成績進行排名的出發點是好的，目的是通過這種方式起到鼓勵先進生，鞭策後進生的效果。但我認為，這種做法存在很多負面影響，違背了新課程標准中關於反對公布學生成績和排名的相關規定，不應當鼓勵。 首先，侵犯學生隱私，是對學生人格的不尊重。將成績排名公布於眾，有違學生意願，會傷害到成績不理想學生的自尊心跟自信心，是不尊重學生人格的體現。其次，加重學生心理負擔，打擊學生的學習積極性。對於先進生來說，公布成績排名或許會起到鼓勵表揚的作用，而對於成績不好的學生來說，會加重他們的心理負擔，挫傷他們的學習積極性，不僅起不到「鞭策後進」的作用，還有可能適得其反。 最後，違背素質教育的教育理念。學校公布學生的成績排名，其實是一種「唯分論」的體現，把成績作為評價學生優劣的唯一標准，忽略了學生的全面發展與個性化發展的重要性，不利於全面推行素質教育的發展。

B. 小學生成績不好被老師取消期中考試，對以後有影響嗎

心理上會有打擊，覺得自己很差勁的心理。同學們的嘲笑和老師的質疑讓孩子變得越來越不自信，家長要積極引導。其他至於這一場考試是否參與，影響都不大

C. 老師能在多大程度上影響中學生的成績

實上，一個老師是可以在很大程度上影響學生成績的，只是很多時候，學生自己不知道；而老師一般也不會刻意提醒這一點而已。

我對上一屆學生說：雖然我們班的語文歷經了從倒數第一到順數第一的逆襲，但其實與我無關。完全是因為你們認真、細致，不因為這一科學不好就放棄它；同時也因為我們班的學風實在太好了，大家都在非常自覺地維護班上的學習氛圍。這才導致到最後不僅是語文，幾乎每一科都在年級前列。

老師其實沒什麼心思在學生面前邀功，總是無時無刻都想著怎麼說對學生更有正面影響呢。

關於老師的影響，從另一門科目化學也可以看得出來：高二的時候我們班的化學平均分常常輕而易舉秒殺掉其他平行班，直逼重點班。（我們年級只設置了一個重點班，基本上就是年級前六十名的集合了。）原因是那個化學老師實在太強了，又負責又認真，學科知識也掌握得很好。到了高三換了化學老師，我們班就沒那麼強了，雖然還是第一，卻只能拉其他平行班五六分了。

其實這樣的例子，我相信每個學校都有。有的老師不管接什麼班，到最後都會變成優秀班級；有的老師就算接的苗子是最好的，到最後也不見得就能有多輝煌。

對於重點中學來說，由於馬太效應，肯定集中的學生在讀書上要比一般中學得好一點。但是說實在的年級第一名最後掉到倒數的也不是沒有；交高價進來結果最好考上重點大學的每年也都很多。除了自己痛下決心之外，老師的影響也是很重要的。一個負責任的老師和一個不負責任的老師不同；一個學科基礎知識扎實的和不扎實的老師不同；一個只知道教學具體知識的老師和一個對教育學有研究的老師更不同。其中最高階的，應該是第三個。比如我在怎麼樣讓中學數學學習課堂做到高效與趣味性兼得？中提到的數學老師，我認為他至少已經摸到了第三階段的門檻。

如果換做普通中學的老師去教重點中學的學生，一開始差別不會很大，但隨著時間的流逝，一個老師的大局觀、對教學規律的認識、對學生工作的把握和學生心理的了解逐漸起作用的時候，差別就顯現出來了。這個時間，大概在一個學期到一年左右。師者傳道授業解惑也，只能授業的老師解決不了後兩個問題。當然，這里刻意地排除掉了一些優秀老師任職到普通中學的情況。因為那樣的例子雖然有，但畢竟不是特別多。

老師對學生的影響，不見得就是正面的，也有可能是消極負面的。比如一個學生，進了這個班雖然不曾下降，可也沒什麼明確的提高。一切都是在靠他自己努力。那麼如果遇到更好的老師，是可以再度激發他的潛能的。甚至有的學生，因為老師的個性問題，雙方發生沖突，直接毀掉了自己的學習，這種極端情況也是有的。

我們這邊有一句話：班主任什麼樣，學生就是什麼樣。真是如此，一個班級會被打上深刻的班主任烙印。有的班主任幾乎沒什麼科任老師願意和他搭班。而有的班主任，每個老師都覺得合作起來很愉快。這是因為，從班主任身上就可以大致猜到這個班的班風和學風如何。這樣說起來我十分想念上一屆的文科班，雖然我在他們班只是科任老師而已。他們班主任是個人精，不怎麼管學生，所以班上紀律什麼不太好，經常有逃課現象發生。但同時那個班的學生也都很可愛，情商特別高。讓老師討厭不起來。

另外，根據上一屆各班的情況來看，經常被老師找去談話和指導學習的同學，高考成績的確要優於其他同學。這些同學優良中差都有，但無一例外都有驚喜出現。所以，知乎上的高中生朋友們，如果有可能，還是盡可能和老師多交流，各種交流，不僅限於學習。當一個老師對你越來越熟悉的時候，他對你的學習指導也就會越來越准確到位，這對於後面的發展是有好處的。

最後再補充一個人艱不拆的現象吧，重點中學的老師比普通中學老師靠譜，除了前面說的專業素養之外，還有一點：普通中學的管理、待遇、風氣都要差一點，老師的幸福感也要低一點。甚至會有很多老師想著轉行。如果一個老師感覺不到這份工作帶來的感動和幸福，就算有那個時間，怕也不會有精力去在教學上進一步拓展。而這一點，也許才是最關鍵的。

D. 請問 公立學校 小學 成績差 會影響老師的工資嗎！為什麼有些老師 總想把成績差的學生趕走 。

不會的，公立復學校無權把老師的製成績和工資掛鉤，只不過成績不好可能沒有獎金了，會受到學校領導批評，這還得學校有這方面的規定，但是現在學校都會根據學生成績給老師排名，而且差生老師交的太費勁，所以有的老師比較缺少公德心，想法設法想趕走差生，這是不道德的，也是違法的！任何孩子都必須完成國家規定的義務教育。

E. 老師對學生的成績有多大的影響

影響生成績的因素其實是多方面的：學生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責任心、家長的水平和關愛度、學習環境等等。
一個老師能嚴重影響學生學習效果的主要有三個因素：學習動力、學習環境、學習能力。

F. 班主任與班級學生成績有直接關系嗎

當然有。
好的班主任，可以讓班級形成良好的學風，對成績的促進作用。
一個不負責任的班主任，會使班級風氣變壞，使成績退步。

G. 學生成績好對老師有什麼好處

教師評價是加強師資管理、提高師資水平的一項重要措施。

對教師進行評價所依據的指標很多，

學生成績是其中的一種。

事實上，運用學生成績進行教師評價在國外中小學早已有之。

H. 學生的成績和老師的工資有關系嗎

這么說吧 老師的工資是國家發的，有固定的金額，至於學生成績對老師的基本工資沒回有影響，但對老師的獎金答有影響，多一個優秀生，學校給老師的獎金多一點，但影響不大。所以老師這么說，只是說氣話，影響多少是有的。

I. 學生的成績對老師有什麼影響

是的，我覺得老師這句話比較現實。你有錢，別人會盯著你的錢，可能會偷會搶會騙你的錢；可如果你有才，對方真是拿你沒辦法。因為學到的知識是自己的，別人無法左右更是偷不走。你說呢？

J. 學習成績好對學生與老師有什麼好處

對學生：當然有好處，成績好的話，你可以考取理想的大學，將來擁有一份令人艷羨的工作，同時在平時也會變得有自信，得到家長和老師的喜愛，也可以把我們始終要經歷的學生生涯過的稍微容易點，不會整天有人來嘮叨你成績不好什麼的。。

對老師：學生成績好，老師當然會開心啊，能說明自己的能力，或許每次考完試還會有點獎金什麼的。。有一個有前途的學生，老師也會覺得面上有光。。