初三中考成績總結

㈠ 急求 初三中考作為科任教師總結發言稿

中考總結發言稿

各位領導、老師們，上午好！下面由我代表五十七中學月緯路校區初三年級組全體教師做九年級學業考試總結發言。回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業班的進步都離不開每一位任課教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校區初三年級組在備考階段所做的一些具體工作:

一 保證班級穩定方面：

（一）加強班集體建設，強化班主任管理

進入初三之後，為了強化班級建設，加強班級管理。對個別班級的班主任進行了重新調配。將有經驗的，在畢業班管理工作中做出顯著成績的班主任充實到年級組。德育處和年級組協助新的班主任對班級管理給予最大的支持，使班主任可以盡快熟悉班級，熟悉學生。讓學生對新的班主任、新的管理模式盡快適應。短時間內班級的面貌煥然一新。

（二） 建設良好班風學風，抓好班級常規

一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，並指導學生努力實現它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發展與提高。盡可能的讓學生自己管自己。平時，還注意組織多樣的活動，讓學生對集體生活感興趣，並形成一種熱愛集體、關心集體的情感，從而營造一種積極、奮發、向上的班級風貌。整個年級組六個班在良性競爭的基礎上，紀律、衛生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高

（三）「特別的愛」給「特別的學生」

初三應注意做好後進生的思想工作，到了初三，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這個工作沒有做好就會出現不良的影響，所以平時不放鬆這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。

同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現後進生的「閃光點」、對他們身上的壞習慣多些「暖處理」，給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常「合力教育」，讓他們的學習、紀律能夠盡快不入正軌。

二 提高學習成績方面

（一） 明確學習和奮斗目標；

開學伊始，班主任讓每個學生寫下了自己進入初三的目標和計劃，讓他們提早進入備戰狀態，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標並在不同的階段對之前進行一定總結分析。

（二）養成良好的學習習慣提高自我學習效率

在初三的前半學期，年級組統一思想給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了初三，有一部分不適應的學生都反映每天回家都有許多功課，做完後已經很晚了。如果繼續復習，第二天上課就沒有精神；如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊塗的。為了解決這問題，年級組提出提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不幹低效事，力爭做到「整體安排、統籌時段、忙而有序」。當時提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業前先自我估算時間，然後設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

（三） 鼓勵競爭 , 強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。再各班之間引入競爭機制的同時。讓各班學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，採取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，使整個年級的成績穩步提高。
（四） 加強學法指導，消滅偏科現象

各班利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 「 最好的方法是適合自身特點的學法」 ，避免生搬硬套。

而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的」團體賽「，哪一科拖後腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拚命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢「。

（五）引進獎勵機制，進行榜樣教育

設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵後進的目的。以促進學生有學習興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎。

（六）對階段性成績進行分析總結。

針對每次考試後的成績，召開年級組教師分析會。分析考試成績反映出來的得與失，並對之前採取的措施進行針對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析會後及時召開家長會，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

（七）加強考研

廣泛搜集中考信息。每個教研日要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。做中考復習課，邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。規范中考復習課的課堂教學，為中考復習課質量的提高，起到積極的作用。積極參加市區級的教研活動。捕捉採集中考信息，做好備考工作。聽兄弟學校優秀教師的觀摩課。對自己的課堂教學起到豐富、完善的作用。

三 復習迎考方面

（一）明確考試性質，正確定位；

各班主要利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業考試對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，加強緊迫感，盡力學好最後一段課程， 以積極的心態，圓滿完成學業考試的最後沖刺階段。

（二）培訓應試技巧，提升實力

初中生活的最後兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態三個方面的准備，讓他們變被動應考為主動應戰。

實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最後階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。

技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，採取正確答題策略，規范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

心態，指心理狀態不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放鬆，保持良好的體力和充沛的精力。

（三）關注學生心理，加強疏導

到最後階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試後，緊張焦慮的情緒都已經到達頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是後半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，並能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然後對症下葯對個別的問題進行解決。

（四）合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，將下午時間空出，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心裡帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和准確率。並且讓綜合練習變的更加真實，更加利於學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會後。將口號和條幅拉到畢業班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質量的人民戰爭。

作為年級組長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好同事。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。初三級組的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。謝謝大家！

五十七中月緯路校區初三年級組

2010年7月

㈡ 如何在一個月內提高初三學生在中考的成績

初中可以臨時抱佛腳，你也應該反思自己，想在短時間內追上別人一直努力的成果回，希望你以後可以正視學答習。也許它在以後的工作中很難用到，但影響的是你的內涵。
語文英語數學三大主科希望你不要有大問題。不知道你的漏洞在哪裡，首先要保證這三科不要拉開大的差距。語文找重點背誦句子，詩詞賞析注重總結，有「懷古，愛國，思鄉」等等情感，積累四字詞語，如「壯志未酬，惜春傷時，懷才不遇」等等。作文背下例句，好的開頭、結尾。
歷史政治應該是開卷考試，但也不代表你啥都不會，該聽的該記的都要會，否則就算翻書你也不知道在哪裡。
短時間提分快的就是背誦性科目和數學。化學那些火焰顏色，復分解方程式你都要會，基礎計算應用題每種類型練過。物理電學串並聯電阻大題絕對會有，這些你就要刷題。光說不做是沒用的。
這三年不知道你是怎麼過的，如果你成功考進高中請不要浪費上課時的效率，上課老師講的是補課也彌補不了的。
對自己狠一點，臨睡前要有計劃背誦。上課時跟著老師走，跟著復習，是有可能提高的。

㈢ 中考語文備考，初三學生提升考試成績，要怎麼樣夯實基礎，完善知識體系呢

面對中考語文，初三學生需要夯實語文基礎知識，抓現代文閱讀，提高古詩文的閱讀能力，注重書寫和表述，完善知識體系，不斷提高語文素養，才能在中考中取得好成績。

初三學生要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，自信地去摘取中考語文勝利的豐碩果實。

㈣ 月考過後，初三學生需要怎麼樣深入總結分析，調整心態，讓自己更優秀呢

初三學生在月考過後，總會出現「幾家歡喜幾家憂」的情況。有些初三學生只盯著考試分數，沒有分析，致使考試的檢驗功能發揮不了作用。初三學生要想提升中考復習備考的效率，需要重視考後試卷分析，掌握分析的策略和方法。

初三是一個忙碌而又有壓力的階段，月考是一次很好的檢驗，初三學生需要經過自我調整，快速適應備戰中考的學習和生活，努力讓自己更優秀，順利實現中考的理想。

㈤ 備戰中考，初三學生要怎麼樣正確看待成績和名次，正確處理同學關系呢

備戰中考，初三學生要正確看待成績和名次，需要正確處理同學關系

進入初三年級後，初三學生需要面對的學習情況復雜多變，由於受到身邊同學們的心態、試題難度等因素影響，初三學生極易出現"高分生下滑、中等生停滯不前"的學習狀態。為了順利實現中考目標，初三學生要正確看待成績和名次，需要正確處理同學關系。

初三的每一次考試都很重要，但是初三學生的最終目標是中考。所以在中考沒有來臨之前，初三學生需要全面總結每一次失利，做到揚長避短。初三考生先要明確平時考取的名次和成績並不會直接影響中考，考試只是一次診斷性的摸底考試，其實質意義在於「查缺補漏」。考得不理想，不妨看作是中考前拉響的一次預警，能在真正的大考來臨前清楚自己的錯誤並及時糾偏是一件好事。

㈥ 為了中考成績，學習要努力，初三學生怎麼樣找到正確的方向呢

為了中考成績，學習時需要努力，但是方向不對，再努力也會白費

看看我們周圍的學生，整天都在「學習」中：勤勤懇懇地做許許多多的練習題，為了獲取高分，埋頭苦學於大題、難題，熬夜到凌晨還在挑燈夜戰……

獲得的學習效果是怎麼樣呢？實際情況可能和所付出的努力的相差甚遠。為什麼會這樣呢？

一、不明白學習的總時間不等於學習成績

每一名學生都想在中考中取得高分，為了可以把成績的提高一直努力把學習時間盡量延長，結果呢？人越學越累，成績卻原地不動，甚至會有所退步。因為要想取得學習效果，必須有了高效的學習效率再投入學習時間。只有在保證學習效率的情況下，學習成績才可能和學習時間成正比。在學習方法沒有養成的情況下，學習效率和學習時間是成反比的。投入學習時間的結果是：不能提高學習成績，就降低了學習效率。肯花時間學習，還需要正確學習，用對方法。

很多學生做題時，自我感覺良好，發下試卷後發現分數是那麼不理想。我們要明白感覺好則意味著題目容易，也意味著自己容易掉以輕心。同時，平時比自己水平低的同學也可能做對，就會趕上自己，而平時水平高的同學當然也會做，也就失去沒有追趕他們的機會。成績最後自然就不理想。

我們做題時，要時刻提醒自己，很多試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味著自己容易掉入陷阱。

㈦ 初三班主任知道全班人的中考成績嗎如果知道那為什麼需要問我們中考成績，說是學校統計為錄取通知做准備

班主任不可能知道各科成績，
這需要總結才會知道。

㈧ 初三中考總結的範文

望採納，O(∩_∩)O謝謝，萬分感謝！！不知您要那種，是作文的範文還是總結範文？都給您找了，望採納哦~

時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧！
似乎在別人的眼裡，我不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什麼狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什麼亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。。。。。。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！

想起你的時候很溫暖

一直以來，我都是個很容易放棄的人，在考試中失敗了，跑步比賽時摔跤了，做某件事在規定時間內眼看就完不成了……因為我總是很容易放棄，所以一遇到這樣的事，就不願繼續努力，直接退出。
但是現在，一旦我想放棄，總會聽到幾句話：
「我最不喜歡放棄了！」
「我都是有話直說，說到做到，這就是我的忍道！」
「我一定會當上火影，因為，火影是我的夢想！」
這些都是你說的。漩渦鳴人，漫畫《火影忍者》中的主角，一位少年忍者，夢想當上村裡最強的忍者——火影。
每當想起你，想起你說的話，我就感到很溫暖，像是獲得了力量信心。於是，我也不原放棄，不想逃避。
因為，我被你感動。
你是怎樣的一個人呢？你是個孤兒，而且你的身體里封印了名叫「九尾」的怪物。這個怪物曾經襲擊過你所在的村子——木葉村。村子裡的大人們卻總把你當成是「九尾」，把你當作怪物。因為大人這樣對你，小孩子們也受了影響，離你遠遠的。所以，你的童年充滿陰影——沒有父母，沒有夥伴，大家都背對著你，你總是一個人哭泣。就算是在學校里，也是在人前歡笑，背後傷心。為了吸引大家的注意，你不斷地惡作劇。可是，這只是讓人家更討厭你。於是，你立下了當上火影的誓言，一定要得到全村人的認同。
盡管成績很差，可你一直苦苦練習，決不甘心失敗。你不願只當個哭蟲，決心要決定自己的命運，實現夢想，走一條不會後悔的路。平著這個信念，你迅速地成長，也有了很多夥伴，很多認同你的人。你也曾逃跑，也曾被打倒在地，也曾差點丟掉性命，但你總會重獲勇氣，再次站起來，一直戰斗到底，獲得勝利。你就是這樣帶給許多人希望，改變了很多本來也身處黑暗的人。我想，我也是被你改變了吧。看到你這樣努力，我也覺得，自己也可以。看到你的成長，我也覺得，自己有一天也能成功。
所以，我要改變自己。不再輕易放棄，不再逃避。為了夢想而努力。
而你，是我的力量來源。
想起你時，我就覺得很溫暖。
即使身處不同的世界，信念與精神卻也是可以傳遞的。
你讓我獲得逆風而上的勇氣，帶給我溫暖的力量，我想說：
謝謝。

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命運捉弄人，若不是如此，怎能有蘇軾悲吟「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」的千古佳句呢？又怎能有韓愈感嘆「其真無馬邪『其真不知馬也」的那種懷才不遇的憤懣心情呢？

人世間的蒼白和現實，我無言以對，只求心中有足以快樂的事情，淚水洗刷不了心中的痛苦，感嘆道不出內心的獨白。銀光撲面，皎潔的面孔呈現出對你無盡的思念。

想起你的時候，我把周圍的一切看的是那麼淡然，「曾今滄海難為水」，我只知道，我的心在隨你漂浮；想起你的時候，我不會讓自己掉一滴眼淚，因為我知道，淚水不能寄託世間所有離別的思念；想起你的時候，我會把目光滯留在你成長的地方，放眼望去，彷彿看到了你蹣跚的腳步，堅毅的身體。

蘇軾以詩寄託思念，道盡千載離人之情；陶淵明則以酒自娛，怡然自樂，不留於世俗的志向呼之欲出，紛紛體現各自的獨白。

眼前一道亮麗的風景線，我不由自主的停駐在那裡，思緒不定。古人雲「喜好詩酒者，觸景生情。」我多麼希望自己能有大詩人李白的豪放、開闊的灑脫情態，為你吟出一首膾炙人口的詩。思念的風景成就了各自的和諧，更成就了心中的情感。

故鄉的水，依然是那樣的甘甜，那樣清澈；故鄉的天空，依然是那樣的湛藍，那樣深邃；故鄉的林間小道，依然是那樣的幽深，那樣陰涼；故鄉的一切，依然是那樣美妙，那樣融合。一切都看似從容，卻勾起了我對你的無盡的眷念。

為何總是在失去後才懂得珍惜？為何總是在經歷過後才懂得世態
凄涼？為何總是在想起你的時候，才能更好的詮釋自己的人生？

好好珍惜現在所擁有的一切。