成績不好老師打學生

『壹』 如果你是老師，面對成績不好的學生，你會怎麼對他

首先：

這個問題很好，因為現在的教育面臨這樣的問題很多。

回答如下：

如果我是老師，面對成績不好的學生應該做到以下幾點：

1、分析學生成績不好的原因，孩子們的可塑性很強，學習能力也是平等的，為什麼成績會不好呢？

2、找到成績不好的原因之後，再深度的剖析原因，是內在原因？還是外在原因呢？

3、如果是內在原因，即學生自己的原因，那麼就有如下的操作

（1）、私下找到學生，與學生談談，不要一下在談這個敏感的話題，要循序漸進，慢慢的引到這個話題，解開學生心理的顧忌。

（2）、如果是外在原因，要深入查明外在原因是教師還是家庭。如果是教師，先與教師談談，然後在與學生談談，幫助學生解開心結。如果是家庭，要去家訪，找明原因並解決。

（3）、一般來說是綜合的原因，你們就要都去做，不要放任不管，教師就是要育人教人。

最後，解決問題，幫助學生回到正常的生活。

『貳』 如何評價「老師不好好教學生，導致學生該科成績差，最後學生打了老師」這件事

師傅領進門，修行在個人。我覺得學習最重要的，還是在於學生本人是否努力。老師不好好教雖然有錯，但成績差的主因肯定不是老師，學生對此應該清楚認知。依靠武力解決不了問題。

『叄』 學生考試成績不好對老師的影響

我仔細的閱讀了你提來出自來的問題，我的觀點如下：
首先，如果全班半數以上的學生成績都還可以，只有少部分學生成績不好。這對老師是沒有什麼影響的。教務處會認為，這個老師的教學質量是可以的。只是有少部分學生，估計理解能力不到位，或者是由於其他個人原因，導致學習成績不理想。
第二，如果全班有半數以上的學生成績不好，年級後100名以及單科年級後100名，這個班佔了許多。那麼，學校教務處會認為，這個老師的教學方法有問題，在參評年終獎的時候，會受到影響，還有可能被教務處領導、年級組長約談。
以上是針對你提出來的問題，我的觀點。願我的回答能夠幫助到你，讓你滿意。

『肆』 學生成績差老師可以打嗎

當然不可以來
不知道您的孩子是多自大？

個人覺得挨打對孩子的心理會造成很大的影響的。
現在的教育局都是明令禁止打罵學生的，有這種情況可以告到教育局，我們這里的政策是老師會直接被開除。

不過建議您先和老師溝通一下，態度強硬一些，告訴老師孩子可以批評但絕不能挨打，沒必要一上來就告到教育局，畢竟有些老師只是恨鐵不成鋼，可能沒有意識到自己這樣做的嚴重後果，咱們也不需要把老師逼到絕境，只要和老師談過不再打孩子了就行。

『伍』 老師可以因為學生成績不好而體罰學生

你說的是輕還是重呢？
學生成績不好是不能體罰他們的，但是，有些學校的老師就偏偏這樣做，像罰他們寫字啊、加作業什麼的，反正在我的印象中老師們罰的並不算很重嘛！我可以理解的
不過照理來說是不可以體罰的呢

『陸』 為什麼老師打學生，為什麼，成績差該打

當老師的總是想讓學生學好，不過學習差也不應該用打的方式，應耐心教育，認真輔導。

『柒』 小學生成績不好,老師還打學生這種教學方法對嗎

如何提高小學生語文成績經驗交流會尊敬的各位領導、老師們：大家上午好！首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，在這么多經驗豐富的老師們面前來談教學的經驗實在是愧不敢當。因為在座的各位，比我有經驗的老師多的是。在這里，我僅對如何提高小學生語文成績，粗淺地談一點心得體會，不當之處希望各位批評指正。簡而言之，其實語文教學就是積累和訓練。語文要取得好成績必須注重積累和訓練。如何教語文？就是如何在語文教學中積累和訓練！如何備教法？就是思考怎樣在課堂上安排學生進行積累和訓練！如何高效管理課堂時間？就是如何高效管理課堂的積累和訓練！如何提高小學生語文成績，我總結出如下幾點僅供大家參考：一、上好課、備好課要想提高教學質量，必須上好課，把課堂40分鍾落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創新，組織形式創新、找切入點，過程設計創新，教學手段創新，板書設計創新，教學語言風格創新等。要有所創新，課堂教學教師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關鍵。我認為備好課主要備以下內容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據單元目標及課時目標來設計教法，查找相關的教學資料。備教學法，為了達到目標，採用什麼方法來教學，學生如何學。備學生，了解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什麼要求和問題教師都要有所准備。備自己，想想自己對教材、學生的掌握情況，還要做些什麼准備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學一定生動，教師上課一定輕松自如。二、確立教師的主體地位我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位，首先應該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認真學習，深入鑽研教材，精心設計教法，結合現代化教學手段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發自如。課堂上一定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對於膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產生信任感、親切感。而對於那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。三、抓好預習作業在這里我想重點談談預習作業。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用於學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環節他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數學生而言，「課前要預習」這句話只是左耳進右耳出。所以，我採用讓家長簽字、免作業等方法來督促學生預習，效果還不錯。四、營造融洽的師生關系莎士比亞說：「贊美是照在人心靈上的陽光」。學生一旦受到了賞識，無論對於眼前的學習，還是日後的長久發展，都有很大的益處。 古人雲：「親其師，才能信其道。」如果教師在課堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態度，學生就會從教師那裡感受到真誠的關懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗。「愛屋及烏」，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變「要我學」為「我要學」了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。注意抓住學生發言中的閃光點，利用發小星星，獎勵免作業卡等手段，激發學生全身心地投入到學習中去。如果你真正做到了讓每一位學生都喜歡你，都喜歡你的課，我敢保證你所帶的那科成績一定不會差。五、抓好差生再好的班級也有差生，而差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差生的語文成績，我指導學生採用五步學習法，即「讀——聽——說——再讀——練」。第一步「讀」，初讀課文，讀懂讀通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好准備；第二步「聽」，聽老師的講授，聽同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步「說」，課上積極發言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的困惑和問題。第四步「再讀」，新課講授後，老師一定要給學生留出「再讀」的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查找遺漏，完成課文相關練習，加深理解。第五步「練」，以檢測自己的知識水平和問題、解決問題的能力。六、語文學習方法的指導語文的學習方法可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。如：字詞的學習方法有：分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據語言環境理解詞義的方法，等等。句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關聯詞語理解簡單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語序的方法，等等。篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。對於三年級我著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到篇的訓練，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。總之，語文教學就是積累和訓練；語文要取得好成績必須注重積累和訓練。以上，是我對如何提高小學生語文成績的幾點粗淺的看法，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位老師多多指教。謝謝！如何提高小學生的語文成...大小：26K|所需財富值：5 已經過網路安全檢測,放心下載點擊下載下載量:0

『捌』 成績不好老師光打罵我怎麼辦

那是老師沒素質，可以先跟你老師認真談下，表明你在努力學習但是沒有效果，向他請內教，向他提出希望容不要通過打罵來教育學生，跟他說的時候語氣不要太沖，保持平靜，不然會激化矛盾，如果他實在不聽就是想打你，那隻能跟家長反映了，希望能幫你換個班級吧

『玖』 私辦學校學生學習成績不好老師就可以打罵學生嗎

第15條規定：「學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成專年學生和兒童實施體屬罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。」小析數學成績不好，老師就對他罰站，用木板或教鞭打手心，老師的錯誤做法嚴重侵害了小析的人格尊嚴和其他合法權益。《未成年人保護法》第46條規定：「未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。」第48條規定：「學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。」因此，對老師的違法行為，小析可以同父母一起向校領導或者向學校上級機關反映，要求責令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。當然，對老師這種侵犯合法權益的行為，有權要求學校的主管部門處理，或者直接向法院提起訴訟。如果主管部門不進行處理，則可以以主管部門為被告提起行政訴訟，由人民法院判令進行處理。

『拾』 學生考試成績差,老師心裡很難過該怎麼辦

當然，如果你是學生，首先要去哄老師了，老師心情好，也會給你們講多點知識，同時學習也不能像以前那樣了，要努力。如果你是老師的話，我覺得強迫學生去學習那是不行的，在課堂上要有點樂趣，不要那麼沉悶，不要只說課本知識，適當加點課外，增加課堂樂趣。