教師教的學生整體成績不好

❶ 我是一名民辦教師，因為教學效果不好，學生成績差。被學校解僱，可以申請違約金嗎

可以，因為法律有規定的，你這種情況是不應該被辭退的

❷ 學生成績不好，只怪老師么

俗話說，師父領進門，修行在個人。學生成績不好，當然不能只怪老師。如果學生自己不愛學習，不夠努力，老師教的再好也沒辦法呀。老師只能教知識，教方法，不能代替學生學習，理解，記憶，關鍵還是要靠學生自己掌握。現在學校里的老師，雖然水平有高有低，但基本的課內知識傳授是有保障的。如果不滿老師的教學風格，可以提意見，但不要因此就鬆懈該科目的學習，因為無論怎樣老師在他的專業領域上總是比學生強一點的。而且一個老師對著幾十個學生，眾口難調，也不能要求老師必須按自己喜歡的風格改變，只能學生自己去適應老師。如果考不好只怪老師的話，那麼同班的成績好的學生又是怎麼回事呢？
學生成績不好，首先要自我反省，態度是否端正，是否已經盡力，有沒有耽於玩樂，有沒有摸索出適合自己的學習方法，基礎是否掌握牢固，課外積累多不多，有沒有額外做習題，遇到問題時有沒有及時解決，能不能和老師有效溝通。多和成績好又努力的同學比一比，看自己哪裡欠缺。同時家長也應反思，是否足夠關心孩子，與孩子溝通，是否真的了解青春期孩子的心理需求，有沒有給孩子營造良好的家庭氛圍。當然，老師可能也存在一些問題，對孩子有所忽視，或者教學方式不夠合理等等，雙方應互相理解，積極溝通，而不是產生沖突。
肺腑之言，全部手打，碼字不易，求採納，謝謝！

❸ 學生成績不好，是老師沒教好還是學生自己的問題

如果大家學習抄成績都不好，襲這班在全校也排不上名次，與整體素質有關。如果這個班學習成績都不錯，個別人成績上不去，可能這個學生有特殊原因，或者學不進去，或者不想學。內因是根本，外因是條件。內因通過外因而起作用。

❹ 同一個老師教的，為什麼有人成績好，有人成績差

學生具有差復異性（不同學生對於制知識的接受程度，理解程度，學習程度都是不同的），因此在素質教育的過程中，要求教師實施因材施教，根據不同學生的學習狀況，接受程度提出不同的教育方案，結合啟發式教學，達到提高學生成績的效果。

滿意請採納謝謝

❺ 教師可以因學生成績不好就不要學生嗎

教師沒有這個資格，學生學習成績不好，作為老師應當盡到自己的義務責任，如何能讓學生從不好的成績到名利前茅的成績。這是老師應該做的，多點耐心，尋找方法，而不是一味的嫌棄學生，這是不稱職的教師。

❻ 老師會認為，成績好的學生是自己教得好成績差的學生是因為那些學生不好好學習

好孩子，一個手的5根手指還長不到一般齊呢。一個老師教的學生有成績差異很正常回，如果一個班的答學生都一個成績，那麼就一種可能，這個班就一個學生，哈哈每個人興趣愛好點不同，大腦對知識的學習會自動選擇、過濾，留下的記憶不可能相同，你提問的深度比較抽象，不適合這里詳細回答，先好好學習，儲備點能聽懂這個問題的能力。

❼ 教師職業道德案例分析 學生成績差，就叫他轉學

學生成績差就讓學生轉學，老師是有不負責任的問題，應該循循善誘地教導學生，不過現在的單純追求學生成績的教學要求，也是給老師造成很大困擾。

❽ 小學教師教不出成績的問題有

學生取得好的成績，取決於很多因素。是學習考試本身的規律、學生學習的特點和規律、老師教學的規律幾個方面綜合作用的結果。我覺得可以從這三個方面加以分析。

1、學習考試本身的規律。

一個學生高考考出好成績，是一項系統工程，單就某一科而言，出成績也不僅僅是課堂教學的事。備課，講課，復習，輔導，作業、試卷講評各個環節都抓緊抓實，在學生的落實上下功夫，學生的成績才不會差。有的老師上課呆板，但是踏踏實實，課堂雖然枯燥，成績卻實實在在的很好。畢竟出成績才是硬道理。

練習是提高學習成績的最有效方法。中小學每一個科目都有知識點系統，我們可以將每個知識點單個拿出來，進行大量的專題訓練，這樣可以加強對某一知識點的認知，提高熟練解題能力。

2、學生學習的特點和規律。

學習終歸是學生自己的事，教學成績取決於學生，高中尤其如此。但是，學生的時間和精力是有限的。分布在弱科的多，是要影響其他學科的。有的老師上課味同嚼蠟，解題啰嗦，學生很反感，然而高考成績卻很好。學生說，我們把自習時間都給了××，就擔心考不好。相反，學生放心某個學科，課余沒多投時間在這個學科上，成績反而並不理想。拿高中來說，有的學科學生不會,能夠知道不會,例如數理化，而有的學科不會，卻不知道不會，還以為會了，例如文史政。

3、老師教學的規律。

要學生出成績，老師是一個方面，老師講課好不好是這一個方面中的一個方面。有的老師講的好，學生卻考的不好，一般這樣的老師都有一個共同的特點，他們上課幽默，引經據典，滔滔不絕，揚揚灑灑，學生也愛聽他的課，他們不拘小節，不細心踏實，細節上對學生要求太低，過於寬松，到最後考試，不出成績，也就很好解釋了！但是考試成績卻不那麼理想。

❾ 老師教的學生成績不好，領導要寫份檢討書，不知道怎麼寫。誰能告訴我，寫好就給加分。謝謝。

在此，我的這一份檢討書是獻給領導的，這是因為我的成績不好，影響了班級，影響了學校，我要藉此機會，向同學說聲對不起，向老師說聲對不起，向學校說聲對不起，我在此之後不會再輕視學習了，我會努力學習，報答學校的恩情——是他們，教育了我如何成長，讓我學會了讀書。

（呵呵，我是六年級學生了，所以有一顆感恩的心，不要見怪啊！當然，我也有挨批評的時候，我很理解你）

❿ 老師教的學生成績好獎勵，成績不好扣錢

教學生實行獎懲制是很好，但是對於懲罰是罰錢就不太妥當，因為既沒有幫助到學生什麼也沒有警醒她們什麼，只是單純的為了懲罰而懲罰。望採納謝謝