高三學生成績分析學生問題
『壹』 高三學生因心態崩了而成績大幅下降怎麼辦
從家長的角度來看：
家長應該在整個備考過程中保持淡定，看淡每次的卷面成績，重視除了成績之外的其他問題，例如孩子備考中分析、處理問題的能力。每次考完之後，就應該放下對卷面成績的糾結，把重點放在試卷分析和考試狀態分析上：
1.幫助孩子分析每次成績不穩定的原因，確定到底有哪些原因影響了當次的考試成績。
2.根據上面分析出來的原因，協助孩子找到解決問題的方法，並適當的向外尋求科任老師的幫助。
3.對於成績一直優秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對於成績上下浮動很大的孩子來講，家長應該引導孩子歸納一下考試中的得失，屬於自己優勢的地方應該保留下去，屬於自己不足的地方及時發現，及時應對。
從考生的角度上來看：
1.每次考試的排名和成績，只是對前一段時間復習成績的檢驗，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應該相信自己，因為高考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調整。
2.學會總結考試中暴露的問題。這個道理每次考試前後提及到，可是現實中多數學生拿到成績後的表現可看不出是自我完善之後的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的「靠後綜合症」僅僅持續了幾天時間，他們又被捲入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此說高考之後，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那麼我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
『貳』 很多高三家長都問：孩子明明很努力，成績為啥上不去
1、基礎不實型
症結所在：解題方向不明確。
具體分析：從學生自身來分析，可以回分為三種情況答。對於簡單題，掉以輕心，漏題丟分;對於中檔題，分析不清楚，模稜兩可;對於復雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
解決辦法：學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通。
2、粗心大意型
症結所在：失分全是「粗心」惹的禍。
具體分析：「真粗心」屬於「偶然性」發生的錯誤，下次稍加註意即可改正。「假粗心」屬於「經常性」發生的錯誤。此類學生在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法「完美」地答題，追根溯源是知識結構和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，並通過心理疏導來徹底杜絕粗心。
解決辦法：確定自己是「真粗心」還是「假粗心」。
『叄』 高三成績分析會發言稿
朋友就是彼此一種心靈的感應,是一種心照不宣的感悟.你的舉手投足,一顰一笑,一言一行,哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸,朋友都會心領神會,不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要廢話,不需要張揚,都會心心相印的.那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境.
朋友是一種相伴.
朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐.她是你煩悶時送上的綿綿心語或大吼大叫,寂寞時的歡歌笑語或款款情意,快樂時的如痴如醉或痛快淋漓,得意時善意的一盆涼水.在傾訴和聆聽中感知朋友深情,在交流和接觸中不斷握手和感激.
朋友是一種相助.
『肆』 用管理心理學分析高三學生自殺，該學生刻苦但成績差，性格孤僻，沒什麼朋友，所在班級是他們學校強化班
性情比較孤僻的來人，學校熱自鬧會讓人壓抑，總覺屬性不對。其實不妨說在社會形態面前，孤僻性格很劣勢，雖然性格沒有優劣。而中國教育在人與人差距面前，所做的太膚淺、微弱。有些老師根本只有教書，根本不結合學生喜好等，當然這永遠沒辦法。所以，只要性格真孤僻就沒辦法跟存在的矛盾完全磨合，只有趨利避害或改變自己。高三學生壓力大，又有抑鬱狀態，得不到有效緩解，精神浮動大，自殺只有說可惜了。
『伍』 高三學生提高成績，要怎麼樣保證學習效率、細化學習目標、分析整理錯題呢
高三學生提高成績，要保證學習效率、細化學習目標、分析整理錯題
高考復習，每個高三學生都有自己的特點，適用的方法也各不相同。有的同學喜歡進行專項練習，有的喜歡全面練習，有的喜歡突破重難點，由難到易來復習等，哪一種都有一定的優勢和劣勢。高三學生需要選擇適合自己的復習方法，提高學習成績。
面對高考，高三學生需要明白，高考的重點是基礎知識，難題只是極少的部分，而且難題主要是針對學習成績突出的學生，為了拉開考生之間的距離設置的。高三學生要想提高成績，能夠保證學習效率、細化學習目標、分析整理錯題，就可以順利實現高考目標。
『陸』 備戰高考，高三學生需要怎麼樣重視模擬考、月考、期中考呢
養兵千日，用兵一時。高三學生對待每一次考試，需要做好哪些准備？每一次考試後，又該如何分析總結？
一、優異的成績取決於考場發揮
高三的考生如果想在高考中發揮得更好，更應該在平時的考試中，養成一個良好的答題習慣。
1.瀏覽試卷，了解「題情」
拿到試卷，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結構。瀏覽試卷是克服"前面難題做不出，後面易題沒時間做"的有效方法，防止"漏做題"。
2.依次答題，先易後難
試卷是按照先易後難的順序排列的，我們正確的做法是依次做題，先易後難，最後攻堅。有的考生願意從卷末難題開始做，這種選擇是錯誤的。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。這時的思緒多半已經被攪得很亂，又由於花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心裡發慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但我們也不是堅決地"依次"做題，一份試卷，雖然大致是先易後難，但試卷前部特別是中間出現難題也是常見的，高三學生需要執著程度適當，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。
2.試卷分析的細節
考後試卷分析，學生把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。及時寫出對試卷的分析內容，看看哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找准原因，對症下葯。從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種：知識不清、問題情景不清和表述不清。試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
每一次大考後，老師都會讓同學們改試卷，整理錯題。但是有些同學們往往流於形式。即使有同學認真修改試卷了，也發現效果不大。主要原因是同學們對試卷分析的不到位。每次考試之後對每科試卷進行分析，這種分析方式初期實施起來可能會感覺比較繁瑣，但是當適應後，就可以大幅提升學習效率。
『柒』 高三考生一模後如何分析成績
從分析試卷開始，仔細看你試卷上拿不準的，扣了分的地方，分析是什麼原因錯的，基礎知識還是信息拓展題，都要做錯題集，歸納題型，然後找相應類型或者對應知識點的題練習，對症下葯。最後總結這類題的解題思路，對應方法。
『捌』 （2014安徽模擬）參加市數學調研抽測的某校高三學生成績分析的莖葉圖和頻率分布直方圖均受到不同程度的
（Ⅰ）分數在[50，60）內的頻數為2，由頻率分布直方圖可以看出，分數在內[90，100]內同樣有2人．容
由
| 2 |
| n |
莖葉圖可知抽測成績的中位數為73．
分數在[80，90）之間的人數為25-（2+7+10+2）=4
參加數學競賽人數n=25，中位數為73，分數在[80，90）、[90，100]內的人數分別為4人、2人．
（Ⅱ）設「在[80，100]內的學生中任選兩人，恰好有一人分數在[90，100]內」為事件M，
將[80，90）內的4人編號為a，b，c，d；[90，100]內的2人編號為A，B
在[80，100]內的任取兩人的基本事件為：ab，ac，ad，aA，aB，bc，bd，bA，bB，cd，cA，cB，dA，dB，AB共15個
其中，恰好有一人分數在[90，100]內的基本事件有aA，aB，bA，bB，cA，cB，dA，dB，共8個
故所求的概率得P(M)＝
| 8 |
| 15 |
答：恰好有一人分數在[90，100]內的概率為
| 8 |
| 15 |
『玖』 備戰高考，學生成績平時好考前卻下滑，需要怎麼辦呢
高考備戰，高三學生需要對知識的查漏補缺，需要調整心態，需要以良好的心理素質迎考。有些學生在這個時候會出現一些意想不到的心理問題。發生這些心理問題的誘因是什麼呢，高三學生應該如何正確解決這些問題呢？
一、高三學生的各種現實表現
1.成績平時好考前卻下滑。進入高三後，自己學習更努力了，每天花在學習上的時間和精力比高一高二隻多不少，但是成績卻不升反降，為此感到非常困惑和焦慮。學習成績高一、高二一直在班上名列前茅，但在模擬考試時成績大幅下滑。已經非常努力去復習了，但結果卻令人非常失望，導致自己的信心一天天的崩塌，不明白為什麼會這樣，想要揪出問題的根源，卻又無從下手，只能眼看著成績日益下滑，糾結是不是提前進入學習的瓶頸期？
3.對重復的復習不夠重視。一些高三學生就不夠重視高三的知識點復習，而其他不如自己的同學因為耐心跟著老師的節奏復習，明白復習的重要性，很快趕超過自己，也是部分高三學生學習成績下滑的原因。這些學生缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱，缺乏基本知識點之間聯系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
4.「苦學無效」。有些學生學得累又考不好，對學習產生厭惡感。這部分學生是沒找對適合自己的學習方法，學習上缺乏技巧，導致學習效率較低。
復習備考，高三學生需要通過每次考試的試卷分析，找出學習上具體的漏洞和欠缺，發現知識體繫上的漏洞、解題技巧以及靈活運用方面的欠缺，有針對性地填補漏洞。
『拾』 高三學生如何正確分析考試的分數
高三這一年，你們要參加許多次考試，很少會有人一直處於穩定發揮的狀態，那麼導致成績不穩定到底是什麼原因呢？當出現這種情況，自己要怎麼應對呢？針對這些問題，學霸菌想通過下面這篇文章和大家共同探討一下。記得要支持點贊轉喲~
首先，成績不穩定是正常現象
成績不穩定主要表現在兩個方面，分別是分數不穩定和排名不穩定。如果說僅從分數不穩定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，自己也許還能接受。如果是排名不穩定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對於自己的心理狀態一定會造成極大的影響。
其實現實中，成績不穩定是正常、普遍的現象，除非極少數始終排名年級特別靠前或者特別考後的情況，如果說某個學生成績始終處於中間某個位置，那麼這個學生學習情況應該不是太好，至少說明他學習上沒有進步。我們遇到的考生，特別是一些成績優秀的考生，有的常占年級前幾名，對於整個一個學年來說，他們偶爾考砸一次也是普遍的現象，因為誰都很難保證自己每次考試都出於最好的狀態，除非極個別的有「絕對的優勢」，現實中，特別對於重點中學的考生來講，誰又敢肯定自己有這個「絕對的優勢」呢？
第二，導致你成績不穩定的三大原因
要想考好某次考試，「適應性」很重要，如果說對某次考試試卷不適應的話，很可能考不出理想的成績，那麼，高三一年，我們埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應高考卷。例如說2012年北京文綜卷很多考生不適應，2013年北京高考卷很多學生適應這套試卷。所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。我們再回到平時的考試中來：
1.自己很難保持自己處於同一種應試狀態。
如果說考試在某次考試的時候，狀態不好，那麼很容易導致考試成績不理想，例如說心理狀態，身體狀態等等。特別是高三的學生，很多時候由於「挑燈夜戰」，身心疲憊是正常的現象。心理上每個人都希望自己能考出好成績，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導致考試不能正常發揮自己的水平。如果身體狀態不理想的話，自然而然考試成績不理想。
2.知識點、題型方面的原因。
每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，高考中涉及到很多知識點和題型，如果能把每一個知識都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那麼這個學生成績肯定不錯，但是現實上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環節，那麼有可能考不好，如果這樣的話，對考生來講，相反是好事情。
3.對考試認識不足。
部分學生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對一些事情想當然，覺得自己在下一次考試中應該不會存在問題，結果由於自己的疏忽，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
最後，我們該怎麼面對成績不穩定的現象？
1、排名僅僅是參考，不能說明全部問題。當我們看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，應該相信自己，因為高考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調整。
2.學會總結考試中暴露的問題，學霸菌給你們這樣的一些建議：
這個道理每次考試前後提及到，可是現實中多數拿到成績後的表現可是看不出是自我完善之後的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的「考後綜合症」僅僅持續了幾天時間，他們又被捲入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此說高考之後，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那麼我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
●建立高考備考日誌
一份完整的《備考日誌》做好包含以下內容：
（1）隨著考試時間的臨近，你的心態發生了哪些變化？
有的同學越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己」臨陣磨槍不快也光「，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：」反正考試還沒有考，什麼都可以發生，我這次考試肯定能打翻身仗。「結果很多人事與願違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復習好，考試肯定完了，考試之後再好好努力吧。那麼你是哪樣的心態？每個人都有自己特殊的一面，那麼就在考試之後把它寫下來吧，把幾次考試的日誌放在一起比較一下，你會收獲得更多。
（2）考試時，你對各科試卷的感覺如何？
幾乎每個人都有自己相對優勢的學科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有得到令自己滿意的分數，那麼考試時對試卷的認知最為重要，是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出現的一些不足？所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認識，那麼在考試之後就應該把這些認識記錄下來，看看在接下來的復習中，你能發現些什麼？
（3）考試結束後，你感覺如何？
考試結束之後，學校一般都會放兩天假，那麼在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？如果沒有忘記，那麼你最擔心的是什麼？為什麼會擔心？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬於自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應該把考試結束後的感覺寫下來。有人心裡沒有底氣，有人怕第一時間見到分數，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想。
（4）拿到分數時，你的感覺如何？
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風得意，一切在眼裡都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎麼面對才好。都說分數是命根子，在現實中往往有一些人拿到分數的時候，對自己不滿意，發誓學習，結果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結果高考敗得很慘。你是否有一種」在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地「然後不斷的進步，不斷的完善，最後做一個真實、最好的自己，那麼也就擁有自己了。因此說，拿到分數之後，你應該記錄下你的感覺。
（5）在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助？你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發揮？
這一條很重要，學習過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，並且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業，把自己折騰的身心疲憊，結果學得東西考試沒有考，考得東西沒有學到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那麼你就在這次考試過後有新的認識了，知道什麼資料好，什麼作業好，平時做哪些事情才能有益於學知識，同時適應考試。很多人考不好，就想找課外輔導班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結，並且沒有從自己實際情況出發，那麼盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
（6）對下一次考試有什麼期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現哪些錯誤，同時在現實中一些學生眼高手低，制定的學習計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什麼願望都沒有實現。那麼你對下次考試有什麼期待？在這次考試之後詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
●對復習策略進行必要的調整：
每周都會有很多同學給學霸菌留言多數人都想求一個特別適用的學習方法，由此可見，處於迷茫中的同學並不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學習方法，成績就迅速提高，事實上，一直到高考，這樣的現狀也不會有太多的改變，因為這一類同學可能跟還是沒有找到合適自己的學習方法。通過考試，無論是對高三的認識上，還是對自己復習策略上，都是促進的好機會。
（1）認識上的改變
進入高三，但是沒有認識高三，有的覺得還有很多機會在後面，甚至是自己中考時就沒有怎麼努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中，那麼高考也是如此；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學生目標建立在非現實的基礎上，結果當然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學生清醒，認識一下什麼是高三的考試，離高考的差距有多遠，離目標學校有多遠，等等。
（2）想法上的改變
先有認識，再有想法，通過考試發現一些事情與自己想像中的不一樣，好的結果不是期待來的，那麼是不是以前的學習心態、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那麼這才具有改變的前提。
（3）做法上的改變
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那麼要想下一次考試取得好成績，學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調整，那麼肯定有學生會問，如何調整？現實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學生，問的問題很大，例如：數學怎麼學？英語怎麼學？等等，其實他們都看到是狀態，數學或者英語不好是一種現實中的狀態，那麼要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什麼資源可以利用，想達到什麼程度等等。找到自己問題所在，明確方向，並且在一定的時間內努力實踐了，最後結果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。