分析學生的考試成績

㈠ 學生考試成績差的原因分析

影響抄學生成績的因素有很多的，比如1、學習方法不得當。學生學習很努力，作業也都認真完成，但是學習還是不好，可能是方法不當，方法正確的話會事半功倍，反之，就會事倍功半。2、情緒問題的困擾。消極情緒產生時，學生會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，就沒有辦法去學習。3、用功程度不夠。學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。大多數學生用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎麼用功，不懂得學習方法。4、沒有學習興趣。一個孩子要想取得優異的成績，那他背後必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞。很多家長說：「我的孩子是三分鍾的熱度。」其實每個孩子都是這樣，只有在後面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。

㈡ 怎樣做學生學業成績分析

要系統的研究該學生一段時期內該學科的考試成績（具體到考試的內難易程度），出現容問題的知識點、題型等，是否尋求過解決方案，曾經的解決方案是什麼方式？嘗試了多長時間？效果怎麼樣？以前老師怎麼反映該學生的情況？......
一系列的系統調研之後，給出全方位的建議......
（希望能幫到你）

㈢ 分析學生考試成績要用到哪些excel函數

基礎分析：學生成績排名 了解每個學生的學習成果
新建一個工作簿，將它命名為「2010～2011學年第一學期三年級期末考試成績分析表」，在其中新建一個「學生成績明細表」，輸入參加考試的學生的成績。這個過程只有手動輸入，沒有捷徑可走。
在此工作表的K2、L2、M2中輸入總計、班級排名、年級排名，再在K3、 L3、M3單元格中輸入公式「=SUM(E3:J3)」、「=SUMPRODUCT(($D$3:$D$144=D3)*($K$3:$K$144& gt;K3))+1」、「=RANK(K3，$K$3:$K$144)」，分別用來計算每個學生的考試總分、在本班排名以及本年級的排名，並將這些公式復 制到下面對應的單元格中，學生的考試排名就出來了。

圖形分析：直觀展示結果 方便對比各科成績
雖然通過函數分析了成績，但是用數字顯示枯燥無味且不直觀，利用圖表會更加形象。編輯圖表時，選擇I37單元格，設置其數據有效性的來源為「=$C$4:$C$8」， 然後將分析結果表中的列名復制到B3:G33中，在第一門課程「地理」下面的B34中輸入公式 「=VLOOKUP($I$44，$C$4:$I$8，COLUMN()，0)」，並將此公式復制到後面的C34:G34單元格區域中，同時在D31單元 格中輸入公式「="2010～2011學年第一學期三年級期末考試"&D2&"各科"&I44&"圖表"」。
接著執行「插入」→「圖表」命令，插入一個柱形圖，其源數據區域設置為「=成績分析!$B$33:$G$34」，並根據需要修改一下圖表格式。 最後添加一個標題文本框，選擇此文本框，在編輯欄中輸入「=$D$31」，這樣以後要查看某個班級成績時，只要單擊I37，選擇比較分析指標(例如及格 率)，在圖表中就會形象地顯示出各門課程的及格率對比情況。

㈣ 如何對學生考試成績進行數據分析

各科分數對比——反映學生是否偏科，以及興趣愛好。
歷次成績變化對比——反映學生成績的進退狀況，以及學習內容上掌握的程度。
成績在班級內的座次分布，了解環境對個體的影響程度。等等。
可以建立學生成績統計台賬，便於直觀分析，找准差距和原因，有的放矢。

㈤ 如何對學生考試成績進行數據分析

為了體現信息技術課考試成績的公正公平性，更好地為教學服務,提高教師版的工作積極性和教學的針權對性,我們需要對學生的考試成績進行認真的分析，按照常規數據統計，按照平均分、分數段對各班進行分析評價，這樣的質量分析不能把信息技術教學中存在的問題具體的分析出來，只能表面地評價哪個班成績好或不好，不能起到教學質量分析的真正作用。因此要採取隨機抽取各班部分學生的考試分數，利用EXCEL進行相應的統計分析，特別是分析那些知識點掌握的好，那些知識點還應繼續加強，今後應該怎樣教，讓學生聽得懂，掌握牢，相應地就提高了學生的學習成績。

㈥ 學生成績分析怎麼寫

考試成績分析報告
年級：XXX 年級組長：XX 時間：XXXXX
【分析報告提要】
一、 成績分析
二、 各班學情分析
初一（1）班第一學期教學情況分析
一、 基本情況介紹
本班現有人數55人，其中男生22人，女生33人，。
學情分析
班級構成特殊，學生表現自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業完成不好，不會的問題不請教老師，並存在抄作業的現象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多後進生因為基礎太差，成績仍受影響。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。 三、 改進措施
1、 進一步提高班級幹部的管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。

㈦ 如何用excel分析學生兩次考試成績，包括各科兩次成績對照和總分升降

1、首先打開excel，在總分一欄的G2單元格中輸入成績合計公式。"=SUM(C2:F2)",回車後完成版總分合計。

㈧ 如何對學生考試成績進行數據分析

1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教學方法.
3、教師自己要有文本解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.

㈨ 學校一般怎麼分析學生的考試成績

微易學生成績分析處理圖表系統.這個有演示流程