一年級成績好的學生在班級表現

⑴ 我是一名一年級的數學老師，是一年級的最後一個班級。我們班的數學成績在兩次期末考試中

你能有這樣的困惑，就說明你已經是位好老師啦！

⑵ 一年級孩子的成績排名在班裡有點靠後，該怎麼辦

這是老師的個人行為，不去管她，重點是：為了孩子好，讓她不要跟班走了，重修一年吧，前提是她以前不這么差。你自已決定吧

⑶ 一年級孩子的成績排名在班裡有點靠後，該怎麼辦

我是一年級老師，我來聊聊這個話題。

家長說孩子排名在班裡有點靠後，因為是一年級，孩子的好賴不能看排名和分數。一年級上冊考試我們學區總排名時，我班裡的數學是第一名，總平均分是98,5分，下冊數學統測時，我班裡數學還是第一名，但是總平均分是86.8。

因為這次考試題出的特別難，優秀孩子不太明顯，那些中下等的孩子就暴露出學習的短板了。成績就有點下滑，造成名次不低，但是總平均分下降的局面。所以題主說排名靠後，有點焦急。如果孩子也考90多分。排名靠後也不是學習特別差，不用著急。也不要只看分數，就像我說的全體學生考的都不好，我還是第一名，那也不用著急了。

家長在陪讀的過程中，要早發現問題，哪些是孩子學會掌握了的，哪些是孩子的短板，是靠水大泡倒牆，泡會的，道理沒有明白，那這樣的題，一定要和老師交流溝通，一起給孩子補上這個缺漏。

還有對於一年級孩子，家長不要只盯著分數，分數其實在低年級根本不是最重要的東西。最重要的是培養孩子熱愛學習，有良好的學習方法和學習態度。能夠獨立學習，不要過分的依賴家長，沒有家長的幫助就不能完成學習任務，那麼這樣的孩子，隨著學習的難度和深度的增加，他會慢慢的落後於其它同學的。

最後祝所有的小學生假期快樂。尤其是學差生，在快樂的同時還要完成你該完成的任務！補習這學期你知識上的缺漏。預習一下下學期的重點知識。多多閱讀，開闊視野，增長見識，提高閱讀分析能力，下學期滿血復活回來！！

爭取二年級在學業上在上新台階，獲得老師家長的肯定。寒假考試後，你期待已久的獎狀會飛到你的手中的，那就是對你的最大的肯定！

加油孩子！加油家長！加油老師！！

⑷ 提高一年級學生班級整體語文成績有什麼辦法

一、做好選題背景

本學期我擔任的是五年級的班主任工作，
學生基礎不好，
學生沒有養成狼嚎
的學習習慣，
尤其是學困生較多，
以至於影響班級整體成績。
所以，
重視學困生，
不拋棄，
不放棄，
使他們一點一滴的進步，
即使不成材也要使其成人。
據此情況，
我確定了《如何「因材施教」，提高學困生學習成績》的小課題。

二、分析學困生成因

我通過不斷地觀察和分析，總結出學生在學習過程中存在的諸多問題。
1
、
基礎知識不好，書寫極不規范。
2
、學生學習馬虎，不認真。
3
、字跡潦草，作業
應付了事。
3
、不愛思考，沒有自信心，破罐子破摔。
4
、學習習慣不好，喜歡抄
襲，作弊。
5
、缺乏學習上的興趣和動力，懶惰。轉化學困生，培養他們的自信
心是前提，
調動他們積極參與教育教學活動，
與培養中生優生同樣重要，
不讓一
個學困生掉隊就更有其重要意義。因此本課題具有重要的實踐意義和理論意義。

三、課題的設計

（一）課題的界定

課題中的學困生：
就是在學習中存在困難的不能完成預期目標和學習任務的
學生。

課題中的對策：
教育本以育人為本，
從人的發展來說，
做好學困生的工作至
關重要。我們為師者要正確的去對待學困生，以誠相待，平等對待，工作中更要
去關愛他們，
不放棄、
不拋棄，
多些理解多點信任。
從多種渠道，
運用多種方法，
去轉化他們，
盡可能的突顯他們的閃光點，
使其不斷進步，
成為一個有德有行有
品的有用之人。

如何提高學困生學習成績的對策研究：
是按素質教育的要求，
研究採取什麼
樣的行為和措施，有效地轉變教師和家長的育人觀，使學校教育、家庭教育、課
堂教學適應學困生。

（二）課題研究目標及主要內容：

本課題旨在推進素質教育的過程中，
將素質教育的理念和實踐相結合，
將課
堂教學中的共性要求和個性創造相結合，
構建符合本班特點，
符合教育規律的轉
化學困生模式，從而促進學生的全面發展。

研究的主要目標：養成好的學習習慣，提高學習成績。

（三）本課題採用的研究方法：

廣泛吸收其他老師的先進經驗，
在實踐中提升理論，
在理論指導下完善實踐。
行動研究是一個螺旋式的不斷加深的過程，
每一個螺旋發展圈又都包括計劃、
實
施、觀察、反思四個相互聯系、相互制約的基本環節。促進學困生有效發展的研
究是一個需要教師參與、學習、實踐、反思的研究過程。

（四）總結以往經驗，將學困生成績的提高進行到底！

1
、多提問

因為在教學中發現幾乎所有的學困生，
很容易上課走神。
所以在上課的過程
中，我多對他們進行提問，通過提問促使他們把注意力轉向與學習有關的內容
上，。

2
、教學設計有針對學困生的環節或各種練習。

3
、教給正確的學習方法

⑸ 倉小一年級三班學生的成績出來了

我們怎麼可能知道周常雨的成績，你想知道問老師或他本人吧-

⑹ 一年級班級學生情況分析

學困生的基礎知識掌握較差，思維靈活度不夠，計算能力較差

⑺ 我是一年級數學老師，快期末了學生成績很不好，而另一個班的老師採取的是學生做好作業當面批改作業的

老師當面批改作業的
個人建議當面批改作業
可能是這個效果比較好的吧
不過這樣可能是要用去大量的時間的

⑻ 小學一年級《成長的腳印》中家長評價怎麼寫孩子上課不太愛發言，學習成績班級前十名。有點小粗心。

這一學期已經過去，兒子（女兒）經過自己的努力取得了優異的成績，但是下學期如果能上課積極發言，改掉粗心的小毛病會更好，孩子加油吧，媽媽相信你能做到。

⑼ 急急急 如何在EXCEL中求出：一年級共有3個班，如何統計單科成績在年級前20%的學生中，1班有幾人

假設A1-A150是姓名（所有學生姓名），B1-B150為班級（1班、2班、3班），C1-C150為單科成績，則在D1寫入回公式，並下拉到D150。答D1中公式如下：
=if(and((RANK.EQ($C1,$C$1:$C$150,0)-(count(C:C)*0.2+1)<0,$B1="1班"),$A1,"")

利用這個公式，可在D1-D150中顯示排名在前20%的1班學生名

⑽ 小學一年級成績班級平均分八十多分算是差的嗎

這要看兩方面的情況：
1、試題難度
2、孩子是否真正融入了學校生活
如果題目比較難，或者孩子們還懵懵懂懂的沒有成為一名真正的小學生，那麼這個成績也說得過去的