學生成績演講

Ⅰ 請幫我准備一下公布學生成績排名弊大於利的辯論賽演講稿

按考試成績將學生在全班乃至全年級排名次，這一做法在不少中小學十分盛行。這種依考試分數高低公布學生名次的做法，被某些教師、校長視為法寶。實際上，這種按分排名法早就為廣大學生及家長所反感，只是敢怒不敢言而已。誠然，這種排名法是有其積極的一面，但其消極影響更大。一句話，這種做法弊大於利。

其一，加重學生心理負擔，使學生心靈受傷，人格受辱。按考分公布學生名次，教師本來是想以此激勵學生，但一般來說，只有名列前5名者(至多到前10名)洋洋得意，而數十名甚至上百名學生都會感到不光彩、抬不起頭來，因此而加重心理負擔，精神受到打擊，甚至感到自己的人格受辱。因為，學生的考試成績可以視為其隱私權，不便公布，也不宜公開比高低。以分排名是對大多數學生的一種歧視和羞辱，是對青少年心理的極大傷害，不利於他們的身心健康。公布名次後，不僅大多數排名居中靠後者壓力很大，即使極少數名列前茅者壓力更大，害怕下次名次下滑。

其二，挫傷大多數學生的積極性，使其喪失自尊心、自信心。中小學生處於生長發育期，心理承受能力較差，感情脆弱。大多數學生及家長都希望考試排名靠前，而事實恰好相反，因此，多數學生被當作失敗者，受到家長、老師的批評，有的甚至遭受懲罰。因忍受不了排名帶來的壓力，學生被逼自殺、離家出走等事件也時有發生。排名使大多數學生認為自己愚笨，有的乾脆破罐子破摔，喪失學習信心，導致成績不斷下滑，思想品德等也由此變差，最後被視為「差生」而淘汰。

其三，造成同學之間、師生之間以及學生與家長之間的關系不和諧。本來，這些人之間的關系都是友好的、和諧的，但排名會惡化這些關系。排名加劇了同學之間的競爭，使青少年過早地感到以強欺弱的殘酷性，導致青少年缺乏同情心，不願相互幫助，失去了同學間的真誠友誼，學習成績好的同學變得自私，不願幫助後進同學。排名居後的同學逐漸厭恨名次前的同學，有的學生竟在日記中寫道：真想殺死排在我前面×××。老師因偏愛極少數學習尖子而失去大多數學生的尊敬，尊師愛生很難具有普通性。大多數學生與家長關系緊張，家長的批評、懲罰使孩子恐懼、焦慮且怨恨父母，家長也因孩子名次較差而感到沒面子，心理負擔重，家長與老師的關系也變得不和諧。

Ⅱ 用優異的成績向老師和家長報喜演講稿

尊敬的各位家長：
大家好 !
首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。一轉眼，自己的子女已是小學六年級，是學生在小學學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳;作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。總之，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。
一、我先說說學生情況，我把學生分成三類 ：
一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。這類學生很少，不超過10人。第二類學生是自覺性相對差點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛玻這類學生占絕大多數。第三類學生是學習習慣很差，作業不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數也不是很多，不超過十人。
二、認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：
一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。
第二類家長也是佔大多數的家長是每天也都問孩子的作業情況如「做完了嗎?在學校表現的怎麼樣?這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是」做完了。「孩子到底完成的質量怎麼樣家長心裡沒數。
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第三類家長也是及少數的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎麼過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。
三、說說我們為了提高學生成績，養成良好的行為習慣所採取的措施。
由於面對的是明年的升學，所以我們每個月都組織一次月考，而且每個單元學完後也進行一次單元檢測。開學這兩個多月，我們進行了三次的摸底考試。每次考試後為了激發學生的競爭意識都要設立光榮榜，並讓學生根據各自的起點確立自己的奮斗目標，後面貼的就是學生期中考試後寫的各自的目標。為了讓學生感到時間的珍貴和緊迫，每天早晨和中午要進行宣誓，對學生進行惜時教育。每天下午還進行跑操，目的有兩個，一是鍛煉身體，二是增強集體榮譽感，培養雷厲風行的作風。
那麼，作為家長在這段時間里我們應該做一些什麼呢?
1、家長應感到時間的緊迫性，大家想想，年前還有2個月，過完年就到三月份了，一般都是六月中旬考試，也就還有三個月，你們是孩子的助跑器，別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習慣的形成給你難道沒有關系?
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗
變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生玻由於時間緊，節奏變快，課一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，特別是電腦的使用時間，有的孩子玩起游戲沒完沒了，這是影響孩子學習的大忌。
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3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，
有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補
課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校去接一下，以保障路上的安全。
5、用實際行動真心關心孩子的學習，這也是我想跟家長們重點說說的方面。
第一，平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(學生有報喜不報憂 舉例 有考不好不給家長看的，試卷請請人代簽， 希望家長多聯系老師)我也知道，我們班大部分家長都非常的認真負責，我可以從我們同學的家庭作業上可以看出，有好幾個家長幾乎是天天檢查孩子的作業。為了你們的孩子，你們和自己的孩子一起在努力。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學習習慣或者是學習基礎的確與班裡大部分同學有明顯差距的，我還是欣賞你們的這種做法，因為如果光靠學校教育和老師的努力，你的孩子會覺得學習非常的辛苦，家庭作業幾乎全錯，在課堂上又聽不大懂老師的講解或者說講完就忘，那就要花很多的時間在訂正作業上，而課堂作業又是拖拖拉拉，放學時又是晚歸，這種學習狀態對於孩子來說是痛苦的，他們品嘗不到學習的快樂和成功的感覺，學習對於他們來說幾乎是一場噩夢。所以我要懇請在座的各位家長，請你們多多翻閱你孩子的作業本，如果你的孩子一張應用題練習紙上只能作對一個兩個，甚至全錯的，那請你伸出你的援助之手，為了你的孩子，這是你應該做的。
平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

Ⅲ 關於提高成績的發言稿

我先對「如何提高我的總體學習成績」這一問題,提出了自己的一些看法.我認為,一、課前應該做好預習准備,要把將要上的課,仔細地看一下,大致了解教材內容,並嘗試回答課後練習題.二、課上必須認真聽講,跟隨老師的思路走,決不能「開小差」,要牢牢把握好課堂上的45分鍾.三、課中要善於發現和找到自己不懂的知識點,及時向老師提出並弄懂.回家還要自覺做好復習工作,要把上課所學的內容,鞏固好,把做錯的題目,改正在「改錯本」上,題目集中便於復習.平時應適當增加一些規定教材外的練習,特別是不太懂的題目要多做一些,較熟悉的題目可以少做一些,我想,合理安排時間很重要,要把精力用在刀刃上,這樣才能提高我的總體學習成績.
我向父親提出了上述我的看法後,得到了父親的肯定,父親還向我談了他的一些看法.他認為,要讓孩子做到,熱愛學習、自覺學習,不能總滿足於老師布置的「回家作業」,要多花時間學習,少看電視,少玩電腦,即把別人玩游戲的時間,花在讀書上.他還認為,家長要做好孩子的後勤保障工作,給孩子提供一個良好的學習環境；要給孩子適當的壓力,但不是過度的負擔；家長要有自知自明,輔導孩子要量力而行,不能胡亂解釋,例如科學課,不懂不能裝懂.家長監督孩子學習,鼓勵孩子進步,可以與孩子探討解題思路等,但不能給孩子提供現成答案,要切實提高孩子善於學習、獨立思考的能力.
本文寫到這里,我對「如何提高我的總體學習成績」概括總結為一句話：自身努力+老師培養+家長呵護=優異成績,想要成績好,三方努力不可少.其中,自身努力是最最重要的.勤學習、愛學習、會學習是我們學生自身努力的實用方法.

Ⅳ 遵紀守法成績優異的好學生演講稿100字

《遵紀守法從我做起》。
在現實生活中，人只有一次生命，我們應該珍愛自己的生命。可
是，有的同學卻因為不能很好地遵紀守法，無辜地失去了自己的生命。
有的同學不遵守交通法規，闖紅燈，或在公路上亂跑，被汽車碾在了
車輪底下；有的同學不聽大人勸告，下河游泳，就再也沒有上來；有
的同學攀高爬下，從高牆上摔得體殘肢斷；有的同學玩電玩火，無端
地喪失了自己的生命。這些活生生的事實，血淋淋的教訓，一次次給
我們敲響了警鍾，一次次在提醒我們，作為少年兒童，必須遵紀守法，
否則，就會釀成大禍，就會失去自己寶貴的生命。每一個人的生命都
只有一次，有了生命的存在，才會成就我們一個個五彩的夢。
遵紀守法，要從現在做起，從我做起。學生時代是人生中一個
最重要的時期，如果小時候就不遵守法律法規，沒有遵紀守法的意識
與習慣，犯了錯又不及時糾正的話，那麼這個人長大了就很難說他會
成為一個守法的公民。但是，校園中違紀的現象卻屢見不鮮。有的同
學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規校紀，大不了扣幾分罷了。其
實這種想法對自己十分不好。因為習慣成自然，就怕以後到社會上，
幹些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽。「小時偷
針，大時偷金」，現在不養成遵紀守法的良好習慣，將來談何建設祖
國！
遵紀守法，是每個公民的義務和責任，作為小學生，首先要遵
守學校的紀律和各項規章制度，不追逐，不打鬧，不做危險的游戲，
不玩對自己對別人有害的東西，在學校做個守紀律的好孩子；
不在馬路上玩耍，不隨便下河游泳，不破壞公共設施，不玩火，不玩電，不
做危害社會的事情，在社會上做個好公民。如果我們每個同學都能遵
紀守法，都能成為遵紀守法的好孩子，那麼，危險就會遠離我們，我
們的家庭就會更加幸福，我們的社會就會更加安定。
同學們，祖國、社會都要求我們知法、懂法、守法。從小事做起，
從我做起，與同學和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、
自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，遵紀守法，文明修身，做一個遵
紀守法的好學生！
我的演講完畢，謝謝大家！

Ⅳ 關於學習成績進步的演講稿300字

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是七(8)班的xxx。此時此刻，作為「進步生」代表發言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表在本次考試中取得進步的同學對學校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過我們的同學，表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心、愛護和支持！

在家上學的時候，由於紀律較為寬松，我總是管不住自己，有貪玩的毛病。後來爸爸媽媽為了讓我能學好知識，把我送到了縣城，來到了光明學校這個大家庭。進入七（8）班以後，仍然有這毛病，成績總是不穩定，達不到理想的要求。就在考試前段時間，老師找我談了話，鼓起了我的勇氣，於是我下定決心要改變自己。回家後我也向父母保證，期中考試一定拿到較為優異的成績。有了這個決心就有了動力。漸漸的，我進步了，得到了老師贊許的目光，贏得了同學們的信任，學習成績也逐漸地提高了。我終於能夠自信地面對同學、面對老師了。回顧自己的學習生活，我又取得了一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，同學們的熱心幫助。
同學們，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我這次考試雖然進步了21個名次，進入到了班裡的前15名。但是我明白，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我覺得我們應注意學習方法，在考試之前，我習慣於在每天晚上睡覺之前躺在床上把每天老師講的、強調的內容像放電影一樣的過一遍，有了這樣一個重復記憶的過程，遺忘率便大大降低了。掌握了良好有效的學習方法，還要養成良好的學習習慣，上課認真聽講，做好筆記，堅持貫徹老師教我們的方法——「最大的發揮課堂效用」，腦子時刻跟著老師轉，不停地思考，我們不能被動地去接受，而是要主動聽講，帶著問題去聽講，有目的有重點地去聽講，效率可能會比較高的。以上的這些事我在平常學習中的一點點感受。以後我會繼續摸索，繼續前進。
我知道還有很多的同學在考前也流很多的汗水，但是依然沒能在這次考試中取得理想的成績，讓我們再次念起這首我們學過的詩吧：
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子裡需要鎮靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來，
現在卻常是憂郁，。
一切都是瞬息，
一切都將會過去；
而那過去了的，
就會成為親切的懷念。
不要灰心，不要喪氣，讓我們繼續努力，請相信：付出總有回報，天道酬勤。讓我們在光明中學這片沃土上，共同努力，共同進步，放飛新的理想，收獲新的希望，不辜負學校、老師和家長的殷切希望。請記住：平常多流汗，考後少流淚。
最後，我要衷心地祝各位領導、老師身體健康，工作順利！祝福同學們，都能在自己的辛勤勞動之後，有一份滿意的收獲，考出自己心目中理想的成績！我的發言完畢，謝謝大家！

Ⅵ 寫一篇有關於：做一名好學生 的演講稿

在學習上，我的成績在班中名列前茅。我勤學好問，在學習上遇到不懂的問題就虛心地請教老師和同學，直到自己弄明白為止。我利用課余時間多看課外書，以便吸取更多的知識來充實自己。我不白白浪費一分一秒的時間。我充分利用早上的時間來聽yingyu/]英語，讀文章。我認真對待每一次kaoshi/]考試，力求做到完美。即使我偶爾kaoshi/]考試成績不太理想，我也決不氣餒，而是總結自己成績差的原因，避免自己犯同樣的錯誤，爭取下次取得好成績。由於我刻苦學習，不懂就問，所以在競賽中屢次獲獎：在六年級第一學期獲「六年級語文、數學、yingyu/]英語三科聯賽」一等獎；同一學年，又獲「六年級yingyu/]英語詞句比賽」優勝獎等獎項。雖然我的成績不錯，但我從不驕傲，仍然踏踏實實地學習。

在生活中，我樂於助人。周末我經常組織社區里的夥伴們進行義務勞動：幫助一些孤寡老人打掃衛生；清除街道上的牛皮蘚等，受到了鄰居們的贊揚。在學校生活中，我不因為自己的成績好而歧視那些成績較差的同學。下課時，我經常抽時間為差生們補習功課，耐心講解題目，使他們的成績不斷提高。每個月，我還會抽出部分時間到低年級進行「手拉手」活動和參加「學雷峰」活動。我遵紀守法，敢於與壞人壞事作斗爭，敢於評擊社會上的不良行為。
我還是老師和家長的小幫手，我對中隊中的工作認真負責。每期的校園黑板報，我都主動擔任主力，和其他的班幹部合作把黑板報搞好，受到了老師、同學和家長們的一致好評。我還帶動同學們學習的熱情。在家中，我幫助家長做力所能及的家務活，盡量減輕父母肩上的負擔，是家長的好幫手。
在學校，我積極參加各種文娛活動。體育，對從小體弱多病的我來說，是一個「難題」。但是我不原在體育這個項目上被同學們嘲笑，同時也是為了增強自己的體質。我通過幾個學期的不懈努力，終於在體育方面有了突破。我在校運會上屢屢獲得獎牌，為班集體贏得了榮譽，使同學和老師在體育方面對我刮目相看。
由此可見，我的確是一位品學兼優的好學生。我一定會再接再勵，努力在德、智、體、美、勞各方面做到最好，做一個全面發展的好學生。

Ⅶ 優秀學生代表發言稿

僅供參考：

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我是××班的×××，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。如果沒有各位好老師的教育，沒有全班同學的競爭和幫助，那麼我們就不可能取得好的成績。藉此機會請允許我向今天所有獲得獎勵和表彰的同學表示熱烈祝賀，並代表所有被表彰的同學，向一直關心和幫助我們的領導、老師們表示衷心的感謝
回首走過的道路，真是感慨萬分！付出過辛勤的汗水，也取得了一定的成績，這個榮譽的取得，要歸功於我的學校、我的老師、我的同學們！在這里我首先要感謝我的學校——白橋中學，是她，給了我一個展示自己的舞台，給了我一片自由翱翔的天空！感謝我的老師，是他們，出現在每一個我最需要幫助的時刻，給我最熱情、最毫無保留的指導，給我的學習及生活最大力的支持！感謝我的同學們，是他們，給了我熱情的鼓勵和最寶貴的支持！
「再狂暴洶涌的江水終將止於平靜，再動盪混亂的戰役終將止於和平。」這是名人傳中的一句話。在我們學習中一切困境終將隨著滄海桑田、時過境遷而出現轉機。即便處境再窘迫，只要不放棄，「柳暗花明的又一村」會在「山重水復疑無路」上粲然出現。而我們有的同學對學習絕望，心灰意冷，認為被「優秀」拋棄就永遠的被拋棄，被冰冷包圍的世界拋棄，被凍結了的社會拋棄。可是，何苦用悲觀的心態淹沒本還存在的希望呢？雲層封鎖的天空終將綻開，暴雨連綿的夜終將顯晴，所以對學習，我們應當充滿希望，不隨日改不隨時混，只有這樣，一綹的陽光才得以召起萬千斂。一絲的春意，才得以造成盛綻的春日，那麼原本微弱的希望也會因為一息的喪存而蘇醒了生命。知識的汲取是永無止境的，只有踏踏實實、不隨風逐浪，謙虛不驕傲，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。
我談不上有什麼經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習有三要素：一是學會自主學習，就是告別依賴，走向自立；二是提高學習效率，就是加強學習環節的緊湊感；三是科學安排時間，就是要有一個合理的規劃，有計劃的學習。這三點就是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用這些方法和策略，就會使我們在學習中游刃有餘、事半功倍。只有在學習的過程中不斷嘗試、不斷努力，才能找到更適合自己的學習方法，把握學習的新節奏。
還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，一定要付諸實施。「行動是成功的開始」，著名教育家陶行知先生說：「行動是老子，知識是兒子，創造是孫子」。一切事情有行動才有結果。誰都知道「天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水」。學習是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收獲，如果你願意把你玩的時間和腦子用在學習上，你一定會有收獲的，一點一滴匯成知識的海洋。
希望大家共同努力，從現在開始，端正學習態度，振奮精神，不怕困難，找准方法，深刻領會知識改變命運，態度決定一切的內涵。早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實。
同學們，今天是我們接受表彰和總結經驗的日子，但我們應該銘記，我們渺小成功的背後，凝聚的是父母，老師們對我們的培育和支持。最後請允許我向天下所有的父母、老師們衷心地道一聲感謝，謝謝您們！謝謝！

Ⅷ 求一篇演講稿，題為考試成績說明了什麼

在學校里，考試是教學工作過程不可缺少的重要環節之一，習慣地通過書面方式，檢查學生所學知識的掌握程度。程度如何，好像都表現在考試分數上。分數的高低，無論對學生、家長、教師及旁人都是最為直接，被認為是至關重要的。尤其是學生，他們不得不接受「分數就是命根子」這一不能迴避的現實。分數，已經把許許多多孩子的快樂剝奪了，甚至給他們中的不少人套上了枷鎖。 其實光靠一個分數去定格一個孩子的能力，和光憑學生的成績去評價一個老師都是非常的不公平不科學的，但是目前的教育狀況、評價制度確實給學生、老師帶來許多無奈。 在當前的日常教學中，不少學校頻繁地進行周考、月考、期中考，並把這些考試的結果都量化為分數，甚至給學生排隊，不斷給學生帶來分數競爭的壓力，使不少學生陷於分數焦慮之中，也使不少學生和家長只關注考多少分，卻忽視了查找學習中存在的問題。 用分數的高低來衡量學生智力的強弱，斷定知識掌握程度的好壞，最終劃分優劣。這種做法似乎很正常，但實際上卻是極為片面的。在《基礎教育課程改革綱要》中就指出：「要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。」真真正正掌握的知識與考試分數是絕不可直接掛鉤或劃上等號的。且考試分數的高低，與平時的授課、試前的復習、考時的讀題、學生的身體狀況、教師的評分等因素是密不可分的。 有的家長對孩子的考試成績規定了硬性指標，要求達到95分、98分以上，甚至要求達到滿分，達到了指標就表揚、獎勵，否則，就批評、訓斥。可是，卻很少有人注意孩子是否對學習感興趣。片面追求分數的高低，從而忽視了學習興趣等非智力因素的培養。這種做法的實質，是置孩子的主體性於不顧，把孩子當成知識的容器機械灌輸。結果就是，孩子缺乏主動性和創造性，情緒低落，自學能力弱，應變能力差，最終往往不可避免地成為學習、工作和生活中的弱者。是否能真正提高學習成績，關鍵還在於學生有沒有學習積極性、主動性。某次考試的好成績只是一種暫時現象，強烈的學習興趣才能使孩子處於不斷進步的狀態，甚至永遠立於不敗之地。因此，家長不能只是單純地關注學生的考試分數是否達到多少分以上，而應該關注孩子是否具有強烈的學習興趣和養成良好的學習習慣，從發展的角度來看，這些遠比考試成績更重要。