『壹』 某學校為了了解該校高二學生期中考試數學成績，在這個年級中抽取了部分學生的數學成績進行統計分析，將所
（1）根據頻率之比即第二小組的高度是第一小組的2倍即可補全圖；
（2）設第1小組的頻率為k，根據題意得，k+2k+3k+4k+2k=1，k=
∴第5小組的頻率為： ×2=
∴抽樣學生總數：10÷ =60（人），
即樣本容量：60人；
（3）根據題意，得第五小組的頻率即可表示總體的優生率．
∴優生率： ×100%≈17%． |
『貳』 為了了解某校七年級400名學生的期中數學成績的情況，從中抽取了50名學生的數學成績進行分析。在這個過程
某校七年級400名學生的期中數學成績；回 每個答學生的期中數學成績； 抽取的50名學生的數學成績；50
『叄』 某校高三年級為了分析某次數學測驗（百分制）的成績，從總數1200人中抽出200人的數學成績列出如右的頻率
（1）利用頻率分來布直方自表的性質，所有頻率之和應為1，可以得到：a=1-（0.015+0.125+0.5+0.31）=0.05，而頻率= ，所以b=200×0.5=100． （2）有圖表及幾個定義，藉助頻率公式可得：及格的概率P≈ ＝0.81． （3）由統計中平均數的定義可以得到：這次數學測驗的平均分 .
『肆』 （本小題滿分12分）為了分析某個高中學生的學習狀態，對其下一階段的學習提供指導性建議。現對他前7次考
（1）100，100；（2）  .
『伍』 某學校為了了解該校初三學生畢業考試數學成績，在這個年級中抽取了部分學生的數學成績進行統計分析，將所
| 1 | | 6 | | ×100%≈0.17．
『陸』 某市有近4萬名考生參加中考，為了解這些考生的數學成績，從中抽取1500名考生的數學成績進行統計分析，以
A、這1500名考生的數學成績是總體的一個樣本，故原題說法錯誤；
B、近4萬名考生的數學內成績是總體，故容原題說法錯誤；
C、其中每位考生的數學成績是個體，故原題說法正確；
D、1500是樣本容量，故原題說法錯誤；
故選：C．
『柒』 在某次數學測試中，共有10000人參加．為了分析該次測試成績，工作人員從這10000份試卷中隨機地抽取100份
（1）由頻率分來布直方圖的性質源可得：
（0.005+0.035+a+0.020×10+0.010）×10=1
解得：a=0.030．
（2）數學成績在[85，90）的頻率為：0.1，
數學成績在[90，100]的頻率為：0.1．
所以數學成績在[85，100]的人數為：10000（0.1+0.1）=2000．
估計這次考試中優秀生的人數為：2000人． |
『捌』 某市為了分析全市9800名初中畢業生的數學考試成績，共抽取50本試卷，每本都是30份，則樣本容量是（）
為了分析全市9800名初中畢業生的數學考試成績，共抽取50本試卷，每本都是30份，則樣本容量是50×30=1500，
故選：C．
『玖』 為了分析某班在四月調考中的數學成績，對該班所有學生的成績分數換算成等級統計結果如圖所示，下列說法：
① ＝60%，正確復； ②D等有4人，制但看不出其具體分數，錯誤； ③該班共60人，在D等、C等的一共24人，所以中位數在第三組，正確； ④雖然第三組的人數多，但成績分數不確定，所以眾數不確定． 故正確的有①③． 故選C．
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不屑弟高考成績
發布：2021-03-16 21:40:59
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