用考試來衡量孩子的成績
『壹』 如何正確對待 孩子的考試成績
考試結束後，孩子的考試成績很快就出來了。孩子的分數，家長[微博]們怎麼看呢？有些家長可能會因為孩子成績的優劣而呈示出喜憂不同的態度；但對於視孩子分數為命根的家長來說，就會表現出超乎尋常的關注，甚至採取或獎或罰的行為。究竟如何正確看待孩子的考試成績呢？ 觀點 1. 不關注結果，只欣賞過程 有網友說：對於孩子的考試成績，我歷來是不關注的。我很佩服兒子，他是一個出色的孩子，我看他寫的作業，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。他寫的數學卷子特別干凈、整潔，我經常把這樣的試卷當作書簽。兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。所以，我不關注結果，只欣賞過程。我感受著兒子的成長給我帶來的無限快樂。一個在非常寬松的環境中長大的孩子，一個充滿了創造性的孩子所帶給我們的精神享受是無以言表的。他無需家長的督促，他會自我教育，自我關注學習成績。在談到該如何面對期中成績時，兒子說：「幾乎每個學生在考砸了以後都會很傷心，可是老師還要批評，有些家長回家再罵一頓，那就太倒霉了。」是啊，當孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學的嘲笑時，我們作為家長千萬不要落井下石，而應該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。 觀點 2. 兒子在媽媽眼裡總是最優秀的 還有網友說：我的兒子在一所小學六年級上學，成績一直在中游徘徊，特別是兒子的數學成績更是讓我不敢恭維。說出來慚愧，在兒子班裡那個經常被數學老師請家長的人肯定是我的兒子，而那個被請的家長肯定是我。 曾經有一位知名的心理咨詢師問我，你給兒子的將來定的目標是什麼？我回答說，只要他能夠養活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的稱贊，說我是眾多家長中唯一一個回答得讓她感覺到正確的答案。但是我在專家眼裡的「正確」確讓很多人看上去很不理解。 兒子喜歡看書，我就不顧別人說兒子會「不務正業」之嫌，給他買了大量的課外書閱讀；兒子對數學不是很感興趣，於是，我有時也會底氣不足地對兒子說，其實媽媽小的時候數學也不是太好……也許就因為這些原因，所以兒子自己也好像對成績好壞不是太重視吧。但是如果讓我說心裡話，我還真是對兒子的成績不是太看重，我認為成績只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長的路上，還有很多比成績更重要的東西需要他去學習。 又到了孩子們期中考[微博]試的時候了，又到了要檢驗孩子們這半年是不是認真學習的時候了。在這里，我要借這個機會告訴我的兒子，只要你努力了，不管成績怎樣，你在媽媽眼裡都是最優秀的。 觀點 3. 考試分數是孩子的隱私 我女兒上小學四年級。四年以來，她的學習成績一直名列前茅。因此，接送孩子的時候，常常有家長向我討教教育孩子的方法。 我總是把孩子的學習當成是孩子自己的事情，孩子的考試分數也當成孩子隱私的一部分。所以，在孩子的學習上，我除了告訴孩子「如果你需要媽媽的幫助，可以隨時提出來，媽媽會很高興幫你」以外，我並不多過問孩子的學習情況，包括從來不問孩子作業做完了沒有，考試考得怎麼樣等等。遇上孩子的試卷需要家長簽意見，我總是問女兒：「你對自己的成績滿意還是不滿意？」在得到女兒確切的回答後，我便完全按照孩子的意見簽下「滿意」或「不滿意」，所謂的家長意見其實就是孩子自己的意見。正因為一開始就給孩子樹立了「學習是自己的事」的思想，孩子在學習上表現出較強的自主性和主動性。 當然，孩子自己是很在意分數的，每次考試成績發下來後，她總是一進門就告訴我，她班裡最高分是多少，她考了多少分，排第幾名，哪個地方減分了，減分的原因是什麼等等。但我總是告訴她：「孩子，不管你考多少分，在媽媽的眼裡你永遠是最優秀的！」我因此常常聽到孩子大發感慨：「媽媽，我有好多同學沒有我這么幸運，她們一旦考砸了，媽媽就會變成母老虎！」 我想，如果一個做母親的經常在孩子面前扮演母老虎，她早晚會把孩子嚇成驚弓之鳥的。別去在意孩子的考試分數，孩子應該是學習的主人而不是奴隸！ 上面三位家長在孩子的眼中不但是合格的，而且是優秀的。其實，家庭應成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個懲罰站。特別是孩子考砸了的時候，懊悔悲傷之情流轉心中，是最最需要家長撫慰的時候。但有的家長在恨鐵不成鋼之時，失去了應有理智，也失去了那份父母應有的慈愛。大發雷霆者有之，謾罵打人者也有之。身處苦痛之中的孩子，是在最愛的父母那裡嘗受到了投石下井的悲哀。 對此，建議在考試成績出來後，家長需做到： A看到孩子的進步。 成績固然重要，但孩子的進步更不同忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。那家長就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信最好的方式。也是激發他努力向上的有效途徑。 B 溝通、鼓勵為主。 正如上文所說，若家長不想讓孩子成為驚弓之鳥，不想讓本應溫馨的家庭變成討厭的懲罰站，那就請家長多鼓勵孩子：「考試沒考好是吧？來讓媽媽(爸爸)看看試卷，恩，這道做錯是不會還是？這道是因為粗心吧？沒事，我雖然嘴上沒說過，但心裡一直覺得你很棒，我相信只要你努力，下次就會考好的。……」 C總結經驗教訓。 像之前一樣，拿出糾錯本，與孩子一道分析考試成敗的原因，總結每一道題的得失：是學習態度不認真，學習方法不正確，學習習慣欠佳，還是上課不夠專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業，沒有及時復習功課，考試時緊張或不夠細心等等，在探查原因的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導孩子找到改進的方法和今後應該採取的措施。
『貳』 孩子平時學習很好,但是考試成績一般,有什麼方法
調整孩子心態是很重要的，不要讓他把考試當回事就行了，這個原因主要在父母，父母一味拿考試成績來衡量孩子，就會給他們造成心理壓力，試問你在壓力很大時能正常發揮么…希望回答對你有幫助
『叄』 孩子的考試分數決定孩子的成績好壞嗎
目前的來應試教育確實是用考試源分數恆量一個學生的學習成績的。但是孩子的臨場發揮能力也決定了是否通過一次考試把自己的實際學習效果體現出來。所以做為家長還是要通過多幾次的考試才能知道孩子的成績是不是真實有效的。
『肆』 孩子考試成績好應不應該給獎勵
據調查 家長普遍認為：物質獎勵效果很好
彭先生獎勵孩子的理由是，兒子從小就好動，做事情不能持之以恆。為此，他向兒子承諾：期末成績考進班級前十名，就送他最喜歡的賽車模型。彭先生說，這種獎勵方法總能達到很好的效果，兒子期末成績名列班級第七，他不僅給兒子買了賽車模型，還獎勵了200元錢。（個人認為不提倡 錢 獎勵）
記者在采訪中發現，物質獎勵是許多家長鼓勵孩子好好學習的做法，他們普遍認為很奏效。
學生：有獎勵更有動力
小騰今年以優異的成績被中國石油大學錄取，一台筆記本電腦和一部新款手機是父母、親友對他的獎勵：「父母給的高考獎勵都是我非常需要的。我每天都非常認真地復習，同時獎勵也是對我成績的一種肯定。」很多學生表示，家長在考試前許諾一定的物質獎勵，自己在學習中會更努力。
但也有部分學生對考前要求父母物質獎勵的做法不贊同。王娟說，學習是自己的事，父母已付出很多，不能再增加他們的負擔。
專家建議：物質獎勵應講究方式
專家認為，考試成績優異，家長給予適當的獎勵無可厚非，但一定要講究方式方法。「獎勵要有教育意義和目的性。同時，獎勵應有限度。」趙老師說，物質獎勵能給孩子帶來滿足感，但物質獎勵不能用金錢的多少來衡量，這樣無形中會強化孩子的金錢意識。家長的獎勵承諾可以是旅遊、夏令營或是讓孩子參加喜好的輔導班。而且，家長的「獎勵機制」不能停留在物質獎勵上，精神的鼓勵、激勵往往會取得意想不到的效果。
教你如何獎勵孩子
一、交替使用不同的獎勵方法。
由於孩子對新鮮事物永遠充滿好奇心，而對舊的東西很快失去興趣。因此，經常交換獎勵辦法可以保持獎品對孩子的吸引力，使家長的獎勵更有效。
例如，每次小寶幫助爸爸倒一次垃圾後，爸爸就獎勵他一個塑料動物玩具。開始時，小寶很興奮，但是幾周以後，他就對一大堆玩具失去了興趣。因此，我們可以根據上面所說的結果不斷改變獎勵方式。 恰當的獎勵可以用來強化你正在培養的孩子的好習慣。例如，只要孩子能做到放學後先做完作業再玩，就可以獎勵他多玩30分鍾，這樣孩子就會慢慢培養出放學後自覺完成作業的好習慣。當一個好的行為變成習慣固定下來後，再針對下一個行為，進行有目標的獎勵。
二、獎勵要及時。
年齡越小的孩子越要及早獎勵，否則會使獎勵失去效力。孩子對家長的許諾記得最清楚，如果答應了不兌現，或推遲兌現，都會給孩子一個不守信用的壞榜樣。不要向孩子許諾你做不到的事情，也不要用其他東西或獎勵方式代替你答應的事情。當孩子按要求去做了，就要按照事先說好的條件獎勵他，你必須使孩子深
信你能履行諾言。
三、用獎勵的方法糾正孩子的不良行為，需要耐心和時間。
有許多家長希望一蹴而就，急於求成，恨不得孩子的表現一夜之間就有很大的改觀；或者，經常在孩子剛剛有了一點兒進步時，失去繼續執行獎勵辦法的耐心，結果往往是半途而廢。
四、明確要求。
對孩子的要求盡可能具體並給出得分的標准。不要對孩子說諸如「你應該更有責任心」之類的話，而應該說「早上你先把自己的床收拾干凈」這樣的話。
五、及時獎勵、每日獎勵和長期獎勵相結合的方法。
在一開始實行獎勵計劃時，如果孩子能完成家長的要求，可以給他及時獎勵。孩子年齡越小，越需要簡單直觀的形式來提高孩子的興趣。例如，用彩筆繪地圖的方式標明獎勵情況。當孩子完成了一個要求，就把地圖的某一塊塗上紅顏色，看什麼時候能塗滿紅顏色。還可以採用和其他親友的孩子比賽的方法，看誰進步快，得分多，來刺激孩子的進取心。
六、逐步提高對孩子的要求。
既不要急於求成，提出過高的要求，也不要長時間地停留在低水平的要求上。如果你要求孩子做到上課集中注意力認真聽講，那麼一開始時，孩子能做到認真聽講15分鍾，就給予獎勵，然後逐步提高要求，能認真聽講20分鍾給予獎勵。每次獎勵都要使一個行為持續鞏固一段時間，然後再提高要求，這樣可以穩步地前進。
七、制定出新的標准後，就不要退回去。
孩子有時可能不能一下子適應新的標准，這時不要因孩子可憐巴巴的樣子。而放棄新的要求。如果第一次不能給予獎勵，對孩子說：「很遺憾，第二天再努力，還有機會得獎。」然後讓孩子趕快去做。
八、逐漸取消每日的獎品。
孩子的新習慣鞏固了之後，不再需要每天給孩子獎勵，家長可以這樣向孩子解釋：「你今天做得很好，用不著每天都得獎，可以積累起來換一份大獎。」然後你可以從兩天獎勵一次變為三天獎勵一次，再到一周獎勵一次，最後改為不定期的獎勵。
九、用其他的鼓勵方式和表揚代替獎勵。
在孩子的新行為鞏固下來後，家長可以用其他的方式來取代獎勵。例如，當孩子養成了在餐桌上用餐時的良好舉止時，可以帶他去一家他喜歡的餐廳吃飯，並在餐桌上對他進行表揚。
『伍』 怎麼正確的看待孩子的考試成績
美國教育家斯賓塞曾經說過：「身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。」考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段，基本上是對孩子所學的書本知識的抽查。一般來說，分數能反映孩子的一些情況，父母關心孩子的分數也是應該的。但是，某次成績不能證明孩子真正學到了多少知識，也不能證明一個孩子的品格與才能如何，它不是衡量孩子的唯一標准。有的父母望子成才，用心良苦，把學習成績看得太重，殊不知這樣會帶來許多不良的後果。 首先，過於看重分數，會令孩子懼怕考試。 遼寧省教委關心下一代協會和《家庭教育》編輯部的調查結果顯示，在接受調查者中， 90.83%的家長期望自己的子女考上大學。為了使這種期望不致落空，家長紛紛為孩子請家庭教師，讓孩子參加特長班，有的家長還額外為孩子布置家庭作業。對學生成績的過高期望、過分投入，一方面地帶來了期望的單一化，家長自覺或不自覺地忽視了思想品德、勞動等方面的教育；另一方面，家長期望的過高與單一，無論對學習成績好還是差的學生，都會造成精神負擔，誘發心理障礙。 有的孩子平時學習成績很好，但一臨近考試就緊張，擔心考不好。越害怕越容易出錯，也就越考不好。 其次，過於看重分數，會損傷孩子的自尊心。 絕大多數初中學生，即使學習不佳的孩子的內心深處都有積極向上的願望。即使一些平時成績相當不錯的孩子，也不能保證每次都考高分；即使是平常學得很好的科目，如果發揮不佳或者因為其它因素，也可能會考得一塌糊塗。這時如果父母只關心孩子的考試成績，不問青紅皂白，輕則訓斥一番，重則採取一些過激行為，結果會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害。長此以往，會使孩子自暴自棄，導致孩子厭學。 再則，過於看重分數，容易造成孩子與家長的對立。 很多家長對子女發火，往往是因為自己的面子。孩子成績好，自己臉上有光，相反，覺得丟了自己的面子。每個孩子的情況不一樣，不能以一個尺度來衡量。而且，家長在攀比中，往往會以自己孩子身上的不足與其它孩子身上的優點作比較，甚至把理想中的孩子與現實中的孩子比較。這樣比較的結果，一方面，導致孩子失去自信，進而失去學習興趣和熱情。另一方面，家長的心態如果不平衡，態度就會變得粗暴，教育方法就會不當， 容易造成與孩子間的感情對立。 如果孩子有幾門科目不及格，請不要發怒，應平心靜氣，在孩子的成績單內和試卷里找出一些可以稱贊的「亮點」，及時給予贊賞和鼓勵，使孩子不喪失信心，以激發孩子振作精神學習。 二、承認差異，循序漸進 實際上，上了中學的孩子，已經能夠明白學習的重要性和競爭的壓力。但每個孩子由於智力的因素、以前的學習基礎、對新環境的適應等的不同，學習成績總會有差異。父母要做的是認真了解情況（如考試的難度、孩子對知識的掌握程度等），聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學習不努力、不用功的結論，而應該鼓勵孩子努力學習，逐漸提高成績。 三、探查原因，尋求解決 父母應與孩子一起探查某些科目成績欠佳的原因，是學習態度不認真，學習方法不正確，學習習慣欠佳，還是上課不夠專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業，沒有及時復習功課，考試時緊張或不夠細心……在探查原因的過程中，一方面，父母要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引導孩子找到改進的方法和今後應該採取的措施， 引導孩子制訂各個階段的合適目標。 當孩子提出需要協助的要求時，父母應該想方設法切實地給予滿足。 四、寬容鼓勵，堅持不懈 每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在後面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，已經非常難過了。這時候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而要拿出自己的寬容和安慰，同時也要不忘對孩子說「下次努力」 ，使孩子把目光轉向下一次機會。 即使孩子有厭學情緒，成績非常糟糕，父母也要忍住一時氣憤，調整好心態，給孩子最大的寬容和鼓勵，想辦法使孩子的目光轉向自己的長處，增強自信心和提高學習興趣，讓孩子在父母的寬容中找到安慰和繼續努力的力量。 案例：有一次考試後，家長看到孩子低著頭鑽到自己的房間去了，心想，孩子考分不理想，心裡一定很難受，再雪上加霜可不好，於是兩口子商量好，站到孩子房間門口對話。當父親的說：「今天孩子沒考好，我們今天說的話可別讓孩子聽見。」其實聲音正好讓孩子聽見。孩子在房裡想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說：「孩子心裡難受，咱們今天別批評他了。」孩子心想我爸不批評我了，聽得更認真了。這時媽媽說：「別看孩子沒考好，可他有志氣，肯定能吸取教訓，我們的好兒子一定正在偷偷下決心呢！」爸爸又說：「孩子沒考好
『陸』 父母應該如何看待孩子的考試成績呢
第一，聯系考題的實際內容來認識考試成績。一般說來，分數的高低同考題的難易、孩子的基礎、能力等多種因素有關。從考題的難易上講，考題的難度較大，取得高分就不容易；考題的難度小，取得高分就容易些。如果不考慮考題內容，規定孩子都要考在95分以上顯然是不切實際的。例如，有的學校片面追求升學率，為應付統考，平時出題往往超出教學大綱的范圍，學生考及格就不錯了。「水漲船高」，題簡單得高分；題難，得60分就了不起，50分就能屬於中等。
第二，應該將分數放在比較中認識。孤立的一個考試分數不能說明問題，關鍵是要看孩子的分數在班級內的位置。學校的類別不同，年級不同，科目不同，分數的標准也就不相同。小學一年級語文、數學得滿分是常事，五、六年級得滿分就很困難了。所以，只有在比較中才能發現孩子的真實情況。
第三，要聯系孩子的基礎。一次考試分數中所反映的不僅僅是孩子的基礎知識，還包括基本技能等。做家長的要從孩子原有的基礎出發，判定孩子進步與否，同時找出問題的症結，加以指導幫助。孩子知識基礎比較薄，想讓他大幅度提高成績也是不可能的，應該是一點一點地進步。有時，教師為了提高學生的學習興趣，鼓勵差生，考題出得淺一些，在這種情況下，孩子可能得高分或滿分。盡管孩子考試分數顯著提高，但還不是他的學習有明顯進步，這應引起家長注意。
第四，正確看待孩子的考試分數。既要重視分數，而又不唯分數。孩子的學習主要從學習成績上反映出來，但並不是說分數決定一切，分數高不能說明孩子就聰明。思想品德、活動能力、表達能力等在分數中是無法體現的。知識畢竟不是能力。在科學史上有許多科學巨匠，例如達爾文、愛迪生等，在童年時代，甚至到中學時代學習成績都不很出眾。但他們後來都成了聞名於世的偉大科學家和發明家，這些都是大器晚成的典型例子。因此，家長既要關心孩子的學習，重視孩子的學習成績，又要教育孩子不要滿足於現有的成績，積極鼓勵孩子更多地掌握知識。當孩子得到好成績時，家長不要過分誇耀、以免孩子滋長傲氣，對學習產生惰性。如果孩子的成績由於某種原因下降時，家長不要大動肝火，打罵一通，應耐心幫助孩子分析受挫的原因，提醒孩子今後注意，爭取下一次考得好一些。如果孩子在一段時間內學習成績一直下降，家長必須引起注意，及時與教師聯系，適當加強學習輔導。如果孩子學習一直較差，家長則應嚴格要求，熱情輔導，鼓勵孩子克服學習上的困難，設法培養孩子的學習興趣，只要孩子在學習上有一點進步，家長就應予以表揚，強化孩子的學習積極性。這樣孩子的學習成績自然會持續提高的。
總之，家長要記住，分數不是衡量孩子成績好壞、能力高低的唯一標准。分數低，並不完全說明孩子愚笨，將來沒有出息。
『柒』 考試分數能去衡量一個人
不能。
原因：
1、成績只代表一個人某一方面的能力，而一個人是對多面的，以此來衡量一個人太片面了
2、衡量的標準是什麼？是衡量一個人好壞還是衡量一個人能力強弱。
3、有成績就必然有試卷，有絕對標準的試卷嗎？若果標準的試卷都沒有如何衡量
4、怎麼證明一個不確定標不標準的東西很亮出來的事物標不標准。
(7)用考試來衡量孩子的成績擴展閱讀：
這個成績應該是指考試成績或學習成績，這個成績只是作為判斷學生對知識掌握的一個參考或依據，與學生的價值和能力幾乎沒有關系，一個人是否有價值主要看他是否對社會對家庭做出貢獻或是擔負起責任。很多人在學校成績很糟糕，但走向社會卻創造巨大的財富。
很多大的企業家，財富擁有者其實讀書的時候並不聰明，甚至中途錯學，有沒有想過為什麼？
比如：愛因斯坦（通用電氣的創始人）貝爾先生（電話的發明者，貝爾電話的創始人），bill gates(mircosoft的創始人），這些大人物其實都是讀書的時候被老師稱為笨蛋的。
他們的成功因為他們不怕失敗，不怕被拒絕，擁有自己的夢想和信念，並且付諸於行動。這才是成功的關鍵。
反而那些讀書很好的人，因為從小生活在鮮花和掌聲中，他們害怕失敗，害怕挫折，所以他們選擇的是一條為別人打工的道路，看似安全，其實危機重重，因為這個機會本不屬於你，是別人的平台。
所以，想要成功，不是讀書的好壞，在於面對挑戰，永遠比別人都站起來一次。
『捌』 考試成績好的就一定學習好嗎 成績好是衡量孩子的標准嗎
不一定的，學習能力更考試能力是不對等的。要培養孩子在社會上生存的能力。比如自信、怎麼跟人相處的能力。
『玖』 是不是用考試分數來衡量一個學生好與差，是現在最好的方法就像用錢來衡量一個人是否成功。
分數不是萬能的。衡量學生的好壞，絕不是僅靠它。其實和大家吃同樣的飯，總有吃得天版差地別的，權就像我們和大家站在一條標准線上一樣，這根線總會給不同的人以不同的反饋。但這只是反映了站在這條線上的人的平衡能力。衡量一個學生的好與差，不過是說這個學生帶給社會的影響是怎樣的，學校里那種過於單方面的評價其實很多時候是可鄙的。若是積極影響，那就得考慮「有多好」了。
錢多不是成功，因為我們的最終目的不是它，而是屬於自己的幸福生活
『拾』 考試成績重要嗎
我不敢說不重要，如果我這么說了，肯定會有很多姐妹們給我很多的理由告訴我，成績很重要。我知道這些都很重要，但是不應該是衡量一個孩子的最終結果。孩子的成長，成績只是其中的一部分。
父母們都希望自己的孩子永遠是那些成績優秀的，自己不用操心卻能為自己贏得驕傲的孩子。這樣的孩子有那麼很少的一小部分，那些孩子們的父母卻也是那麼的幸運。
但是大部分的父母都沒有那麼幸運，這樣的孩子畢竟是可遇不可求。因此很多父母們都在為自己的孩子操心，孩子的考試成績時時刻刻牽動這他們的神經。孩子們的成績成了他們相互之間比較的一種方式，畢竟現在一個孩子的家庭：孩子的成功代表了100%的成功，而一旦孩子失敗了，就代表了100%的失敗。所以父母們都願意在孩子身上傾注著全部的心血，而成績，則是他們考量的最重要的標准。
其實在孩子的成長過程中，成績雖然重要，但決不能成為最重要的標准。一直覺得孩子的成長過程中，最應該教會的是責任心，真誠，善良，自信，自立這些優秀的意志品質。那些高分低能，能力強卻缺乏責任心，不孝順父母的例子太多了。而那些成績很一般的孩子長大後，身上卻透著很多很多的優秀品質。
所以孩子的考量要從綜合的素質考量，要從人性最最美好的一面去看，而不是一味的看成績，給孩子幼小的心靈上一層厚厚的陰霾。明事理的孩子才是最好的。