成績十幾名的學生更有出息

⑴ 學習成績好的同學未來更有出息嗎 3f

這個只能說是概率問題。讀書好的，至少在就業階段能夠跨過很多門檻，在工作中也比專較好掌握相關的技能，而屬最重要的是，學習成績好的人，往往具有更強的學習能力，別人需要學習10天才能懂的，人家也許只需要一天。
但是，這並不表示成績好的就一定更有出息。學習成績差的經過自己的努力，或者有一技之長的，也是可以成功的。
在中國，有時候有一個好爸爸和好乾爹，要比好成績和個人努力更重要。

⑵ 考試分數能不能判斷學生未來有沒有出息

考試分數能不能判斷學生未來有沒有出息？
正方：(一辯)首先，考試分數可以檢驗一個人的知識儲備，而在未來的社會中，知識就是力量，所以這些學生智商很高．並且，考試能夠檢測出一部分能力，比如心理素質與毅力等等．另一部分能力是通過參加一些活動鍛煉出來的，比如應變能力，口才表達能力．而事實上，這些活動幾乎都被成績好的學生包攬，因為他們更得老師寵愛，還有閑暇的時間可以應對這些活動．所以，考試成績好的人幾乎各項能力都要強於考試成績弱的人．所以這些成績好的學生情商很高。智商加情商，足以決定一個學生的未來。考試這項制度在我們國家流傳了千百年，至今都作為測試能力選拔人才的好方法，以前要上朝做官要科舉，現在公司選拔人員要筆試，面試。考試之所以能延續至今必然有它的道理。賽題中的考試不僅僅指物理化的考試，考試有人格測試，技能考試，思想道德測試，這些考試如果有良好的成績，那你將來一定會有出息的，但如果考得不好，也許你的人品，技能就不怎麼樣了。試想：如果人品，技能不好，那以後又怎麼會有出息的。又怎麼可能有好工作呢？綜合以上陳述，我方認為考試分數能判斷學生未來有出息。
反方：（一辯）為什麼把有些同學定義為笨？僅僅只是因為學習不好嗎？
我們知道很多大的企業家，財富擁有者其實讀書的時候並不聰明，甚至中途錯學，有沒有想過為什麼？
比如：愛因斯坦（通用電氣的創始人）貝爾先生（電話的發明者，貝爾電話的創始人），bill gates(mircosoft的創始人），這些大人物其實都是讀書的時候被老師稱為笨蛋的。他們的成功因為他們不怕失敗，不怕被拒絕，擁有自己的夢想和信念，並且付諸於行動。這才是成功的關鍵。
反而那些讀書很好的人，因為從小生活在鮮花和掌聲中，他們害怕失敗，害怕挫折，所以他們選擇的是一條為別人打工的道路，看似安全，其實危機重重，因為這個機會本不屬於你，是別人的平台。
所以，想要成功，不是讀書的好壞，在於面對挑戰，永遠比別人都站起來一次。
綜合以上陳述，我方認為考試分數不能判斷學生的未來有沒有出息。
反方：如果把社會上的種種考驗也算考試的話？請問那些考驗的分數誰來打呢？如果但說考試倒還好，但考試分數，就把考試的定義限制的很狹隘了。用考試分數來衡量學生本來就是教育制度的弊端。只要認真、努力各行各業都能出狀元，考試成績只能說明你現在所學的理論知識掌握的不夠好。
正方：但也要看看是什麼原因，有了牢固的理論基礎才能很好的實踐。
正方：現在正值期末考試公布分數的時候，相信有不少家長在為孩子的考試分數欣喜若狂或者如喪考妣。人類有句老話，叫做「3歲看大，7歲看老」。根據什麼看？我方覺得是根據考試分數看。一個孩子長大有沒有出息，就看他現在的考試分數是多少。考試這種測驗學生學習水平的方法是經過人類千百年檢驗而流傳下來的，是到目前為止學校檢驗學生學習最科學的方法。因此，我認為，現在考試成績不好的學生，長大絕對不會有出息。我最欣賞的一句話叫做「一考定終身」。
反方：「一考定終身」恰恰是人類的悲劇。你所說的「一考定終身」定的並不是學生的終身成就，而是定的他終身好找工作。招聘工作人員重文憑是愚昧的表現。現在真正有眼光的企業家用人已經進入到重實際能力輕學歷的階段。鄭淵潔說過：「有學歷的傻子比沒學歷的傻子多」。考試考的是什麼？說穿了考的是記憶力。誰的記憶力好，誰擅長死記硬背，誰的考試分數就會高。在電腦橫行的今天，記憶力有什麼用？依我看，現在的學校是訓練學生和電腦比賽記憶力。而社會向前發展需要的不是記憶力而是想像力。考試能測驗出學生的想像力水平？我認為，考試分數根本不能衡量一個學生的未來有沒有出息。依據考試分數判斷學生的未來是傻子才乾的事。
正方：請問對方辯友，照你這么說，人類死守著考試這種不科學的方法千百年，豈不是笨到家了？而人類是地球上萬物公認的最智慧的生物，既然最聰明，就不會干傻事。請回答！
反方：人類的確在地球上最聰明，但聰明不等於不幹傻事。你知道地球每年正以多快的速度沙漠化？這不是人類乾的？依據考試分數衡量學生的未來是人類乾的諸種傻事中最傻的一件。

正方：考試成績的確能看出一個學生將來有沒有出息。在電腦橫行的時代就不需要記憶力了嗎？請問，一個沒有記憶力的人能成就一番大事業？他連自己的家在哪兒都記不住，連自己是哪個公司的職員都忘了，怎麼造福社會？記憶力是人身上最重要的素質，一個沒有記憶力的人不可能有成就。

反方：我方認為不能說分數沒用，只是不能拿他作為衡量能力的唯一標准,考試是國家選拔所需人才的一種方法,而並不是對於每個人都適用,就象盆景永遠不能用行道木的標准去培養,人的才能也絕不能只用一個標准去衡量.
反方：任何一個用人單位招聘的人才,第一點看中的是個人能力,其次才是學歷,不管學歷的高低和成績的好壞,參加工作初期總會有一段時間的試用期,這期間考訂的個人的工作能力,所以這個才是真正的考試.但憑成績判定一個人的未來不夠客觀,不夠准確!可這個教育部都解決不了的問題又有哪個個人能左右的了?所以出現的高分低能的"人才";
有些名牌大學的畢業生在家閑置兩三年的很常見,眼光太高也是問題,被自己的優異成績所蒙蔽,自我定位太高.相反成績不好的對自己定位底些的卻事業有成.
成績不是衡量一個人的標准,不過成績不好,能力差的也必將是沒什麼前途的,也談不上什麼未來.
正方：（四辯）小時候的成績多少都會顯示出長大後是否有出息。
如果說不能，那麼請問：當你中考高考的時候，你考的巨爛無比，好大學會告訴你：你考得很爛，雖然你這次考得很爛，但是你以後會考好的。可能嗎？不可能。
如果說中考高考是特殊考試，那麼如果你平時的成績很差，那麼你在如此重要考試中會超常發揮嗎？不會。 如果說一個技校學生不一定不如一個清華學生，那麼請問：如果你的孩子被清華錄取了，你是否會去上技校？
未來的好壞大眾觀點就是能考一個好大學，找到好工作，這就有出息。
但是，如果說，我覺得撿破爛就很好了，就很有出息了，別人也不能說什麼。
如果說考試成績不可以決定一個孩子的未來，那麼，考試有意義嗎？乾脆取消好了。但是教育部多次改革考試規定，為什麼？說明考試成績會影響到一個學生的將來。
如果你是公司老闆，你是要一個科科亮紅燈的職員，還是一個考試成績優秀的職員？？？
所以，綜於以上觀點， 我認為，考試成績對一名學生的未來具有決定性意義

反方：（四辯）自古以來凡有大成就的人，幾乎沒有幾個小時候考試是拿第一名的。
這個還跟教育制度有關，譬如說現行的教育制度很僵死，成績更加不能代表什麼。一個考了100分的小孩跟考80分的知識面有多少區別？基本是沒什麼區別。
而一個考100分的小孩和一個考40、50分的相比又怎樣？長遠來看，可能發現後者比前者的智商還要高出很多。
現在的教育都說要淡化分數，有人甚至提出只定不及格，及格，良，優，來衡定學生的學業成績。死盯著一堆數字來責怪或贊賞自己的孩子，是一種極度愚蠢的行為。雖然現在高考還是用分數來裁判學生的「生死」（也就是能否上大學）。
但正如一個技校學生未來是不是一定不如一個清華學生，那肯定是不一定的。
我們不妨這樣說：考試分數不能判斷學生的未來有沒有出息，考卷的分數對一個人的成長，未來沒有決定性的作用。
學習成績並不決定孩子的未來發展，只是反應學習能力的一個方面，而人格+能力+知識+健康=貢獻+財富 ，人格起著決定作用！也就是心態決定著孩子的未來。

⑶ 成績靠前的更有出息還是倒數調皮搗蛋的學生更有出息

這個得看他們自己的選擇，成績靠前得人如果只選擇讀死書那也很難有長足得發展，倒數調皮搗蛋的也不能說就沒出息，看個人選擇吧，努力很重要，同時選擇也是非常重要，方向對了，努力才會有結果

⑷ 考試分數能不能判斷學生未來有沒有出息

成績真的能決定一生嗎
當今社會上，有許多人都把成績作為衡量一個學生未來有沒有出息的重要標志。說什麼「三歲看大，七歲看老」，也就是說，一個學生長大了有沒有出息，就看他現在的考試分數如何。其實，這是個大錯誤，我認為：現在成績不好的學生，也不能完全肯定他將來沒有出息。
有一句俗語：「一考定終身」。這一考定終身恰恰是學生的悲劇，憑這么一句話，憑這個分數，就定了學生的終身，這好像是個大笑話。假如一個學生的成績很好，待他就業後，卻不會運用所學到的知識，解決實際問題，不敢勇於探索創新與觀察，經不起困難的考驗，不肯付諸行動，即使成績再好，對於社會的貢獻就很渺小了。用人單位重文憑可以說得上是愚昧的表現，而那些精通世事，有眼光的企業家用人卻是重實際能力，而不單看學歷。我想，這才是真正做到任人為賢，沒有亂用那些僅有文憑而無實才的凡夫俗子。
「有學歷的低能人比沒學歷的低能人多」，說穿了，這考試大多數是記憶力，誰的記憶力好，誰擅長「貝多芬」，誰的考試分數就高。難道考試分數真的能精通、如實地測驗出學生的知識水平、實際能力？未必如此。考試分數根本不能完全衡量一個學生的未來是否有出息。
「考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學生的命根。」不知從何時起，各個學校，每位老師為了提高教學素質，竟然把考試成績捧得如此之高賜予它如此昂貴的價值。只要你成績好，老師寫的評語就好，還有獎狀，你將會得而易之。有了這些東西為憑，就業，升學與否，就會有好著落，就可以高枕無憂了。就因為這樣，一些學生也做起了「偷雞摸狗」的事，為的就是分數高，他們擔心如果自己不作弊，而其他同學作弊，如此下去，那些作弊的學生就會趕上自己。也許因為這樣，老師、同學就瞧不起他，父母也不再放學他，以前的量切名利、地位也全都被他們拋諸於腦後。
有的人是家裡唯一的完成寄託，但自己的成績並不那麼理想，而父母卻在日夜奔波，不辭勞苦拚命掙錢為了自己讀書，也因此，雙親的白發過早爬上了他們的雙鬢，為了不讓父母過於失望，就昧著良心通過作弊不斷改進提高成績。有的人電報成績不好，遭受到老師的批評，家長的挨罵。了得到老師的信任，家長的寵愛，他們只有拚命地學，不分晝夜地讀，而不注意學習方法．到頭來，累挎了身子，但試卷上仍記著失敗。可悲，可悲，若不是把成績看得如此重要，又怎麼會這樣……如此種種原因，都可以證明成績並不完全可靠和重要的。在此，我希望老師不要單從一方面測驗我們，而應從多方面來檢驗我們的實際能力。
也許有人要反駁：不是有很多取得輝煌成績的人在校時的成績都很優秀嗎？比如我們偉大的領袖毛澤東，敬愛的總理周恩來，從小學起成績就很好，這就足夠證明成績對人生的巨大作用。也有些成績好的人在外犯著刑事記錄，到頭來還在監獄度過一生，也證明成績太好也沒有用。然而你想過沒有，世界上，也有很多小時候成績不好的人，待他長大後也能作出貢獻。又如美國著名的發明家愛迪生，上小學時，因為愛提問題，有時老師也答不出來，被他弄得不知所措，又因為他成績也不那麼好而被學校開除，老師還蔑視地說愛迪生是他見過學生中最笨的一個。後來，經過愛迪生的母親的諄諄善誘，耐心的講解，再加上他的努力勤奮，終於成了舉世聞名的發明家。如果當時他因學習成績差而放棄，如果他媽不支持他，教導他，也許現在我們還不能夠用上明亮的電燈。況且，從社會的需要和實際情況來看，智能很高，影響深度的傑出人才，畢竟是少數。一個國家好比一台機器，有無數個齒輪在運轉，有無數枚螺絲釘在起作用。倘若一個國家都是接觸的科學家·作家·軍事家……人人都在搞科學·寫作·訓練……那麼人類無法生存下去的。再者，倘若全國都是工人·農民·清潔工……那肯定也是不行的。再者只有互相補充，互相促進·才能進行社會主義現代建設。
「三百六十行，行行出狀元。」不論在哪個崗位上做出貢獻的人，都會受到黨國家和任命的重視。同學們·老師們，請不要把考試成績看得出如此重要，而忽視真才實學，分析與解決問題的實際能力。難道我們還要停留在封建社會制度的腳步，考上了就平步青雲，考不上就永無出頭之日嗎？
正如德國心理學學會近日從志原接受調查的許多個案中發現的那樣，成績不佳學生後來大多可以交付他們具體的任務，由這項發現還進言企業家在招募員工時更應向成績平平的人去挖掘他們「深潛的潛能」。這就更一步說明成績的好壞，絕對不能完全斷定學生的將來是否有出息。

自己有真才實學最重要，獎狀只是一種證明，但面臨問題時能真正發揮作用的還是個人實力。

可以肯定一點的是，獎狀可以提供一個成功的機遇......有比沒有好會好很多，至少同等機會下會優先許多

我知道你的題目需要闡述以上相反的觀點，但是原諒在此我只說出自己的真實想法...

這個題目是次要的，重要的是你生活中需要知道的真理！

⑸ 杭州學校試行：成績排名不公開，這樣教出來的學生，能有出息嗎

有吧，學生的壓力不大，如下細說：

據媒體報道，杭州濱江區試行的《班級微信群公約》裡面提到，成績排名不公開，老師要保護學生的隱私，讓學生健康快樂地長大。

成績公開和不公開，真的對學生的影響非常大。有一些學生為了排名，精神壓力都是高度緊張，生怕辜負父母和老師的期待，不公開，他們壓力就變小，學習效果可能會更加好。

⑹ 考試成績能否判斷學生未來是否有出息(辯論賽要用的)

考試成績只能說明掌握的課本知識多，不能完全說明今後的作為，因為人的各方面素版質需要綜合的權，學習只是一方面。當然學習成績好說明用功，喲耐心去做成功的機率就會更大。 統計表明前十名左右的學生未來成功的更多，所以得出結論：成績好說明智商和努力比較高，但是不是唯一的，一個人的綜合素質才是決定成功的條件。

⑺ 在學校里，成績比較好的孩子將來是不是會更有出息

確實是這樣的。只有在學校裡面成績比較好的孩子，才有可能收獲更高的學業， 讓自己的人生更有出息。

⑻ 長大後更有出息的孩子，不是班級的前三名，哪些名次的孩子才是「王者」

當今社會的每個家庭對孩子的學習都非常重視，很多有條件的家庭會給孩子報各種補習班，為的就是讓孩子的成績能更優異。其實當今社會存在這樣一種現象，就是曾經班裡的前三名步入社會後，並不會突顯的多麼優秀，而是資質平平。還不如一些成績差點的學生混的好。這不只是一種社會現象，而是有一定的道理的。

所以說，長大以後更有出息的孩子，並不在前三名當中，而十名到二十名的孩子更容易成為"王者"，如果你有不同的見解，歡迎在評論區留言哦！

⑼ 長大後更可能有出息的孩子，是班裡哪個名次的呢

侄子阿誠從小性格調皮搗蛋，學習成績更是讓爸爸媽媽操碎了心，每個周末都會請家教補課，但沒有實際上的成績提升，爸爸媽媽認為孩子在學習上沒有天賦，臨近放棄的念頭，轉眼從初中開始，阿誠的學習成績從倒數前10沖到了班級前15名，像突然開了掛一般，就這樣一直保持著這樣的勢頭到了高中。

學習能力不要死盯著成績

很多孩子在上學的時候成績不怎麼樣，但是他在別的方面學習能力卻很強，如在畫畫、樂器方面，每個孩子都有自己特長，家長們不必太過強求孩子的成績，要善於發現孩子的興趣，根據孩子的興趣加以培養，孩子以後也會很有出息，等孩子稍微長大一些，懂得了學習的重要性，自然也就會努力學習了，所以家長們不要給孩子那麼大的壓力。

「排名前10左右的孩子最有出息」，這個理論或許並不科學，並不能代表所有的孩子，畢竟有些孩子就是從小到大都很優秀，家長們要給孩子放鬆的時間，不要讓孩子在高壓的環境中學習，這樣也不利於孩子取得好成績，也不利於孩子的身體健康。

總而言之，長大有出息的孩子，肯定是德智體美勞全面發展的孩子，家長們要緊抓孩子的每一方面的發展，全面發展的孩子長大後才能得到更多的機會。

⑽ 考試成績能否判斷學生未來是否有出息

考試成績只能來說明掌握的自課本知識多，不能完全說明今後的作為，因為人的各方面素質需要綜合的，學習只是一方面。當然學習成績好說明用功，喲耐心去做成功的機率就會更大。 統計表明前十名左右的學生未來成功的更多，所以得出結論：成績好說明智商和努力比較高，但是不是唯一的，一個人的綜合素質才是決定成功的條件。