大學生勞動實踐成績

⑴ 我現在要填一張大學生社會實踐登記表，在後面有一項「成績評定」我想知道是老師來填還是實踐單位來填啊

肯定是實踐單位呀，你在哪兒實踐的，就請哪兒的負責人給你寫，記得要蓋公章哦！

⑵ 大學生體育測試成績

這個你不用過分擔心，「不及格」是可以補考的，補考的時候先和老師專聯系，老師們不會太為屬難學生。但是，不及格是畢不了業的。這個體質健康測試是每年必須進行的。需要注意的是成績大於等於76分時才能評優評先。祝福你

⑶ 大學生在醫院實習的成績如何評定

有個屁成績，都去混日子的，考研的考研，玩小護士的玩護士，剩下的都是苦B，一毛錢都沒有，干那麼多幹嘛

⑷ 大學生過於關注自己成績的好處和壞處

一年一度的高考落下了帷幕。回首考前、考中那幾天，雖然只有.8萬考生參考，但似乎深圳整座城市都在為高考忙碌著——巡警加強了巡查，力求讓考生有困難，馬上能找到警察叔叔；交警出動了更多的警力、警車，開設了24小時服務熱線；交通部門安排了接送考生的「愛心的士」；商家推出了高考保姆、高考酒店、高考營養餐；父母、爺爺奶奶甚至七大姑八大姨在考場外夾道迎送；看電視，哪怕是八桿子打不著的節目，主持人都會以「高考」作開場白；打電話，連等待通話的鈴聲都換成了「祝高考考生成功」的祝福語。總之，無論是政府部門，還是社會各界，無不想方設法、不惜代價、心甘情願、細致入微地為應考的孩子們提供一切便利，想他們之所想，急他們之所急，讓這2.8萬莘莘學子體驗到了有生以來最高的「禮遇」。也讓高考從過去的考孩子、考家長，演繹成了考全民素質、考社會責任、考政府服務的「社會大考」。

那麼，關注度一年勝過一年的高考熱，對高考的主體，或者說最主要的當事人，目前的90後考生將產生怎樣的影響呢？記者通過采訪考生、教育工作者、有關專家，以及同樣經歷過高考的60後、70後考生，力圖對2010年高考熱做一番冷思考。

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考生感受：

住高考房結果整晚沒睡著

高考結束了，可在翠園中學考場參考的小彭同學卻總是輕松不起來。原因是高考前一天她在媽媽的安排下住進了考場附近的酒店，結果整個晚上沒睡著，第二天昏昏沉沉地進了考場，感覺語文和數學都考得不太理想。她告訴記者，因為家離考場比較遠，開車要20分鍾。媽媽擔心她路上耽誤的時間太多，再加上看到別人都在訂高考房，就跟著訂了。小彭本來不想去住，但看到媽媽為她高考的事這么操心，有些不忍心，就聽了媽媽的話，「結果媽媽的好心辦了壞事，住到酒店那天，我一個晚上沒睡著。如果高考可以重新來過，我一定堅持不去酒店，就住自己熟悉的小房間。我也會和父母說，希望他們在高考那幾天就像平時那樣對待我，也希望他們不要把自己的意願強加在我身上。」

與小彭相比，在深圳實驗學校中學部考場參考的小洪同學就非常有主見，盡管住在景新花園的她家離考場並不近，但高考那兩天，她始終堅持不讓父母護送，自己進出考場。她告訴記者，父母非常關心她，早前就請好了假在家照顧她。但因為自己生性獨立，不願意他們過多地關心，因為這種關心讓她感到壓力很大。她表示，大多數同學也都「消受」不了家裡、社會上對他們的過度關心。「讓我們感到了比考試本身還要大的壓力，這樣的幫助對我們只有壞處沒有好處。」

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校長觀點：

過度關注不利於學生成長

談及愈演愈烈的高考熱，深圳實驗學校校長曹衍清和羅湖區松泉中學校長凌志偉都表示，要一分為二地看待這種現象。政府對高考的高度重視、社會對高考的高度關注，有其積極的一面，說明我們的政府在著力打造服務型政府，也說明整個社會對教育的關注度很高。作為教育工作者，他們感到非常欣慰，也非常感謝社會各界對教育事業的關心和支持。

但他們都認為，過度關注有時會適得其反。曹衍清表示，當整個社會環境都在渲染高考氣氛時，對考生和家長往往起不到正面作用。特別是對心理素質不好的學生還有很不好的心理暗示，「試想一下，當周圍都在關注、重視高考這件事時，本身承受能力差的考生本來沒那麼緊張，這時候一定會馬上緊張起來，影響復習，也影響考試。」曹衍清建議，要使高考熱降溫，整個社會都應該負起責任。如教育行政部門應該提前介入，把高考的各種保障措施公布於眾，引導家長放平心態，該上班的上班，該做事的做事。媒體可以呼籲家長不要送考、陪考。「上世紀80年代、90年代高考是獨木橋時，都沒這樣。現在的高考早已不是獨木橋了，特別是深圳這樣的經濟發達城市，孩子的成才之路可謂四通八達，更有基礎和條件讓高考盡快回歸到正常的軌道。」

凌志偉認為，給予高考考生一定的關愛是必要的，但過分關注、關懷不利於孩子的健康成長。「我們的教育目標，就是要培養有健全人格和獨立處事能力的學生，社會上需要的也是綜合素質強、能獨立應付事件的人才。而高考正是培養學生綜合素質、鍛煉他們綜合能力的良好機會。所以，高考復習階段和考試階段，應該放手讓孩子獨立去處理，獨立去選擇，獨立去調節應試心理，家長和社會各界可給予必要的指導，但絕不要包辦。要知道，一棵在溫室里長大、經不起一點風雨的嫩芽，怎能承擔得起將來應有的社會責任？」

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專家分析：

過度關注高考是一種退步

提及社會對高考的過度關注，深圳大學師范學院教授、博士生導師熊賢君分析，現在的高考與過去科舉制度有一種承接關系，過去科舉是考9天，一考定終生，現在雖然有所變化，但還有具有強烈的一考定終生的色彩，從某種程度來說，這種過度關注高考的現象是一種退步。

如何給這種過度關注降降溫？熊教授表示：「高考如果不能從根本上改，就無法降低這種關注度。」對高考制度的改革，近幾年一直是國內教育界多方探討、實踐的重要課題，各地也採取了多種改革措施，熊教授列舉了幾種國內普遍關注的改革模式，如：一些省一級學校增加了素質學分，但在操作中曾出現學生的分數普遍虛高，導致拉不開距離，使這項舉措流於形式，沒有起到實質性的意義；一些高等院校實行自主招生，一些學校還聯手舉行春季招生，結果由於專業、人數的限制太多，指標太少，應者寥寥；像北大等院校把少數指標下放給重點院校，由這些院校推薦，結果也因為「公平性」問題引來非議……

「這些措施和試驗性的改革都沒有根本性的改變，現在國內又有許多建議，我認為這些建議都值得探討。」熊教授介紹，如像澳大利亞的高考時限為1個月，考生可根據自己的狀況選擇合適的時間參加考試，考試的題目全部由龐大的題庫中隨機抽取、自由組合，以保證考試的公平性；像北歐的一些國家，會把學生平時的成績作為重要參考，老師的推薦非常注重客觀公正性，而且高校很重視面試，不會以一試定局。

前輩回顧

60後：出了考場進了菜地

44歲的許先生提及自己的高考說：「那時候太簡單了，社會上也沒現在這么重視。」高考幾天，他都是自己一個人騎著自行車到學校的考場去考試，「父母哪有時間啊，在地里從早忙到晚，我又是家裡的老大，平時只要有空，就在地里幫忙，全部考完了，直接騎車回家就進了菜地幫忙了，父母問我考得怎麼樣，我隨口說一句『還行』，他們就不問了，就像以前考試的問答一樣。」

60後：一頓大肉餃的回味比高考還深刻

對高考的加餐，41歲的劉先生笑著說：「那時候只有過年才能吃上一頓大肉餃，高考第一天，我媽單獨給我包了一大碗大肉餃，那個香啊，直到現在還記得清清楚楚，倒是高考的細節記不那麼清楚了。」直到現在，逢有高興事、喜事，劉先生最愛吃的還是大肉餃。

70後：父母偷偷護送女兒去高考

30多歲的陳小姐參加的是1996年的高考，「當時，高考還是有些陣仗的，學校門口有家長接送了，但一直等在外面的家長還很少。」與現在頗為不同的是，陳小姐印象最深刻的是當時同學中有一種看法：如果考試每天都要父母接送，好像是一件丟人的事。為此，她在高考前就向父母表示「禁送」，「那個年紀還是很想展示自己成熟的。」陳小姐現在分析。

不過事後，她才得知，因為擔心，父親一直偷偷跟在她後面護送她去高考，直到最後一天全部考完，父母才雙雙微笑著出現在校門口。

網友聲音

網友「屏心靜氣」：我們也曾參加過高考，而且當時我們的競爭更為激烈，錄取率不及現在的零頭，但當時家庭、學校以致全社會沒有因我們而作任何改變，我們也未因要高考而認為自己特別。本來很正常的事一到我們國家就變味了！

網友「西周頡文」：持續34年的「高考熱」說明政府在這方面沒有進步，讓人成才的路並未拓寬，故有此現象。因而，讓人才多渠道發展並能得到「正統」的確認，最終才會融入社會，否則高考的獨木橋還得擠。

網友「szpubu」：高考有許多弊端，卻是最為公平選拔人才的方式。樓主認為將來的高考，應該只是平常的一次考試，好與壞都不是決定性的。

網友「中國寶安」：為高考而封路，是否太造作？造成學校旁邊的路都是大塞車！想創造一個安靜的環境給考生，這個想法很好，但也很幼稚。對社會上的人來說，每天的工作都是一場高考，都要計算、都要思考、都要作出抉擇，這些思考，抉擇也會影響到我們的一生！可現實的社會在我們思考、抉擇的時候，有這么一個安靜的環境嗎？即使外面炮聲隆隆，狙擊手都要專心致志，聚精會神做好自己的工作！現實和夢想總有距離，把現實做的像夢想一樣完美，到頭來傷害的還是考生。

⑸ 學生自我鑒定 思想上、學習上、工作上、生活上等方面的綜合表現，300-500字

學生自我

大學生自我鑒定光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。我從XXXX年進入某學校就讀以來， 一直一嚴謹的態和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀 大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上

要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護 各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為「優秀學員」；有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了 正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學 ，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系 實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的 知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我 的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養對象。
在工作上

認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作 塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系 內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作 大賽及手報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院「優秀共青團員」 ，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上

養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和 良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好 出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為「先進個人」的稱號，並在各項文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優秀的大學生。

⑹ 大學生社會實踐活動登記表如何填寫(關於電子廠打工的)問題是實踐活動的主要成績和單位意見和建議

自己填，
最好還是手寫吧，寫得工整一下，不然有上網列印之嫌
詳細內報告主要寫你在容實踐的過程，學到了什麼，思想上有什麼進步，就是理論和實踐相結合之類的，也許你的專業不是這方面的，但是你可以主要寫社會實踐能力得到提高，思想上的進步，工作的態度，自己心態的轉變等等。
大學生社會實踐活動最主要突出大學生的社會實踐能力，就是讓大家多接觸社會，以致於將來畢業工作不會與社會脫節，很多事要學以至用，不要做書獃子，把學的知道用在工作上，不論是什麼職業都可以用得上自己多年來學到的東西，只是要善於發揮，而且，在實踐過程中會看到社會分工和需求的最真實一面，所以還會看到自的不足，所以還可以寫今後努力的方面，還要學習的地方，終身學習的重要性……
希望可以幫到你~

⑺ 跪求一份大學生個人小結，內容主要是政治思想、學習情況、集體活動、社會實踐、特長愛好、組織管理，400字

一、高度重視、認真組織假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關於開展暑假社會實踐活動的通知》，並印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。
二、 緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅遊學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種： 1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。 2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。 3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，並寫出幾分調查報告。 4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。 5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。 6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。 7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。 8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（幹部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。 9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。
三、 總結經驗，評比表彰寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關於暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今後大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。並要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。（四）經驗和收獲 1．學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用於社會實踐，並組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，並把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才乾的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。 2．各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學院注重社會實踐的基地建設，與地方開展長期結對合作，把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛煉、成長培養緊密結合在一起取得良好效果，受到當地幹部群眾的一致好評。 3．大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。通過深入農村，使不少同學真正認識到我國廣大農村的落後狀況和改革開放給農村帶來的巨大變化，認識到國有企業改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用於實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。 共青團桂林工學院委員會
我不知道該怎麼寫，我能想的就這么多了，因為我沒有經過你的人生！！@李宗習

⑻ 大學的綜合測評，與期末成績分別有什麼作用

綜合測評和期末考試成績一般來講是對於評優、黨員團員推優等活動的依據，但是具體作用會根據學校不同而有所變化。詳情可以參照各個大學的學生手冊。

畢業時候檔案中的資料包括在校的獎勵、學分成績和學生活動記錄等，具體為個人身份檔案（包括家庭狀況調查表），各項成績單，實習證明，入團或入黨證明，健康證明等。

如果畢業後參加工作，還會納入就業協議，勞動合同，工作單位證明，工作單位簡介，等等。

班級評優一般是從綜合測評排名再參照學生手冊或者院系文件，在成績優異的學生中選拔的。

拓展資料：

綜合素質測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質測評的內容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。

每個類別根據情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數，根據所佔的比例算出總分，然後根據總分決定學生優秀與否，並根據綜合素質測評來評定獎學金等。

大學生綜合素質測評是高校根據黨的教育方針、政策，採用科學、合理的方法對大學生的德、智(包括能力)、體、美等方面制定一系列符合高校教育目標的量化指標與實施細則，並依據此收集、整理、處理和分析大學生在校學習、生活、實踐等主要活動領域中反映出的素質的表徵信息，對學生作出價值或量值的綜合評定及判斷過程。建立評價體制的目的是促進教育與教學改革，推進素質教育發展，提高大學生的綜合素質，使高校培養的人才質量符合社會發展和時代的需要。

⑼ 大學生找工作檔案裡面的成績有影響嗎

進入12月份，用人單位到大學里「搶」人才的戰爭「硝煙彌漫」，大四學生也在四處奔波，希望找個理想的工作。從實際狀況看，大學生找工作時存在許多困惑。

學生當戒 你能給我多少錢

梁茵：許多大學生在應聘工作時往往很看重企業所能提供的工資待遇，他們急於向企業詢問「你能給我多少錢？」而這恰恰是用人單位在應聘過程中最為反感的問題。

對於大學生來說，他們十幾年的寒窗苦讀中，家長投入了大量的資金和心血。畢業了，終於到了可以實現自身價值的時候。大學生急於尋找一份滿意的工作來回報父母這些年的養育之恩。而大學生在應聘時面對幾十家甚至幾百家企業時，顯得比較盲目。他們對這些企業缺乏了解，最終選擇的標准往往只剩了一條——工資待遇。

企業反問 你能創造多少價值？

馮明：企業在應對學生詢問「你能給我多少錢」時，往往會反問對方「你能創造多少價值」。因為企業在招聘時，更關心對方能給企業創造多少價值。付出才有回報，如果大學生能創造出企業所需要的價值，也自然能獲得相應的報酬。

學生當戒 不知道自己是誰

梁茵：很多大學生對自己沒有一個正確的定位，不能清楚地認識自我。他們不了解市場的變化，不清楚自己的實力，一味追求高薪，攀比之風很重。在找工作時往往以周圍同學的標准為參照，沒有結合自身特點和能力傾向，沒有針對性。有的學生不知道自己現在是考研好還是找工作好，有的理工科學生不知道自己將來應該搞科研還是應該改行。

學生當戒 目光短淺

王榮新：大學生找工作時，缺乏對自我的人生規劃，不知道自己應該選擇什麼樣的工作，不清楚自己適合做什麼工作。現在一些大學生在找工作時目光短淺，抱著一定要到北京、上海等經濟較發達的大城市去「淘金」的觀念。就拿遼師的學生來說，連續三四年70%的學生只選擇大連和沈陽，遼寧省別的地方根本不去。遼師有一個大四畢業生應聘到西藏工作，不僅工資收入優厚，現在這名學生已經考上了北京師范大學的研究生。而他當時在學校里只是一個很普通的學生，以前比他學習好的學生，現在還趕不上他，這個學生的目光就很長遠。

企業觀點 我們是用人而非培養人

李兆明：現在很多用人單位都要求應聘者有「兩年以上的工作經驗」，這種現象說明，剛從高校畢業的大學生的價值往往不被認可。

培養人是學校的事，企業需要的是上崗後就能順利完成一定工作的人。高校的課程重理論輕實踐，重基礎輕技能，學校安排的不到半年的實習沒有實際用處。實習是大學生了解社會的良好途徑，而有些大學生在實習期間走馬觀花，只是為了完成學校要求的實習報告，沒有任何實際效果。高校應為學生多提供一些參加實踐的機會，讓他們了解社會。

企業呼籲 教育要和市場對接

馮明：有些大學生感嘆「就業難」，而軟體行業卻是「招聘難」。大連軟體行業需要大量既掌握計算機相關知識，又會日語的人才。倘若高校能根據市場需求，開設計算機外語強化專業，有針對性地培養企業需要的人才。那麼軟體行業人才緊缺的問題也能夠得到解決。（完）大學生的求職誤區
當前，畢業生找工作艱難，不僅有社會、學校的原因，也有自身的原因。如果走進了求職的誤區，就找不到事業發展的方向。

誤區一：自我期望值過高。
不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極容易出現"高不成，低不就"的現象，自然擇業困難。

誤區二：過多的物質要求。
許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地"移情別戀"。

誤區三：迷戀大型企業
有相當一部分大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智，因為大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那麼幾十或幾百號人，資金不雄厚，更談不上什麼發展前途了。其實，有些大型企業裡面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業，對人才的需求如飢似渴，事實上近年，大企業里的大學生「大材小用」，而小企業卻多「小材大用」。所以，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能幹出一番事業。

誤區四：追求熱門職業
行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位百里挑一，落選者甚叢。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現了"熱門難進，冷門更冷"的怪現象。

大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，大學畢業生此時應該多一點"大丈夫能屈能伸的豁達"，不要過分計較一時的順逆，堅信"天生我才必有用"的信念，從"零"做起，從基層做起，最終能在社會上找到自己的位置。 參考資料：

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